习作：插上科学的翅膀飞

1、第 1 页 习作：插上科学的翅膀飞习作：插上科学的翅膀飞 教学目标教学目标 1. 引导学生结合现实生活，展开大胆的想象，构思故事情节，编写科幻故事。 2. 激发学生的习作兴趣，鼓励学生大胆想、说、写，培养学生的表达能力。 3. 激活学生的思维，培养学生的想象力和创新思维能力。 重点、难点重点、难点 重点 引导学生结合现实生活展开大胆的想象，构思故事情节，编写科幻故事。 突破方法 指导学生发挥想象力，大胆设想科学技术会给人们的生活环境带来哪些变化。 难点 激发学生的习作兴趣，鼓励学生大胆想、说、写，培养学生的表达能力。 。

2、部编版 语文 六年级 下册 习作习作5 5：插上科学的翅膀飞：插上科学的翅膀飞 想象一下，如果你的大 脑可以直接从书上拷贝知识， 你会做些什么？ 遇到有人晕倒， 可以利用丰富的 知识进行救助。 发明一些新东西， 方便人们的生活。 省下学习的时间 去旅游，更好地 认识这个世界。 想象一下，如果你 拥有一个背包飞行器， 你会做些什么？ 飞到非洲看大象。 飞到灾区帮助人们。 用它去上学，再 也不怕堵车啦。 想象一下， 如果你用时光机 穿越时空回到恐 龙时代，你会做 些什么？ 养一只小食 草恐龙。 骑到恐龙背上 去旅行。 收藏一个恐龙蛋。

3、六年级下册 习作：插上科学的翅膀飞习作：插上科学的翅膀飞 想 一 想想 一 想 我们学习过呼风唤雨的世纪飞向蓝天的恐龙，我们学习过呼风唤雨的世纪飞向蓝天的恐龙， 感受到了现代科学技术的神奇和威力感受到了现代科学技术的神奇和威力,激发了我们学习科激发了我们学习科 学、探索科学奥秘的兴趣。学、探索科学奥秘的兴趣。 课文中的哪些内容让你产生了美好的幻想呢课文中的哪些内容让你产生了美好的幻想呢? ? 想 一 想想 一 想 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪中有这样一句话中有这样一句话: :“2020世纪世纪, ,电视、电视、 程控电话程控。

4、第一课时,第二课时,习作 插上科学的翅膀飞,第二课时,你是谁？从哪里来？,第一课时,科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。 刘慈欣,外太空,机器人,恐龙时代,交通拥挤,环境太差,现实中的困惑,对未知的好奇,第二课时,范文：,太阳落山了，村里的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响，我不禁打了个寒颤，马上脱下仅有的外套紧紧地抱住了怀里的那个小家伙恐龙蛋。不远处的时光机已发出预警，五分钟后马上起飞，梦香里的这个小家伙马上要出生了，我心里不停地嘀咕，再不走，就可能错过最后离开的机会了。可是，如果我离开了。

5、点击图片观看流浪地球电影片段,故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？,交 流,你印象最深刻的科幻故事是什么？,这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？,习 作,插上科学的翅膀飞,想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？,遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。,发明一些新东西，方便人们的生活。,省下学习的时间去旅游，更好地认识这个世界。,想象一下，如果你拥有一个背包飞行器，你会做些什么？,飞到非洲看大象。,飞到灾区帮助人们。,用它去上学，再也不怕堵车啦。,想象一下。

6、习作：插上科学的翅膀飞,第1课时,下棋机器人,你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活产生了怎样的影响？,如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代你会做些什么？,大胆想象,思维导图：,在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用了哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？,放飞想象，你想到了哪些不可思议的科学技术？,人物会有怎样奇特的经历呢？,火场。

7、习作：插上科学的翅膀飞,习作内容,在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们插上科学的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的生活，想象要丰富，内容要具体。,写作指导,第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，创造新的场景。,第二步：立意 科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为基础。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，只有这样，才能写出一篇内容丰富、令人信服。

8、第 1 页 共 8 页 习作：插上科学的翅膀飞习作：插上科学的翅膀飞 教学教学目标目标 1.展开丰富的想象，写一个科幻故事。 2.能将头脑中天马行空的想象有条理地记录下来。 教学重难点教学重难点 展开丰富的想象，写一个科幻故事。 教学策略教学策略 1.习作前：创设习作情境。 2.习作中：搭建写作框架。 3.习作后：注重交流评价。 教学准备教学准备 多媒体课件。多媒体课件。 教学课时教学课时 2 课时 第第 1 1 课时课时 课时目标课时目标 1.交流印象最深的科幻故事，感知科幻故事的特点。 2.大胆设想故事，描述神奇的科幻世界。 3.将头脑中。

9、新部编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新部编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 6 页 课题课题 习作：插上科学的翅膀飞 课型课型 习作课 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1. 交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及 科技给人们的生活和命运带来的影响。 2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。 3.和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。 教学教学 重点重点 放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。 教学教学 难难点。

10、习作习作 5：插上科学的翅膀飞：插上科学的翅膀飞 教学目标：教学目标： 1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术， 以及科技给人们的生活和命运带来的影响。 2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。 3.和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。 教学重点：教学重点：放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。 教学难点：教学难点：和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。 教具准备：教具准备：课件 授课时间：授课时间：2 课时 教学过程教学过程 。

11、习作：插上科学的翅膀飞,习作内容,在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们插上科学的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的生活，想象要丰富，内容要具体。,写作指导,第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，创造新的场景。,第二步：立意 科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为基础。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，只有这样，才能写出一篇内容丰富、令人信服。

12、习作 插上科学的翅膀飞教学反思 第一，简化指导头绪。 新课程标准要求： “在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象 力和创造潜能。 ” 这节课就应当是借助想象作文的训练， 培养学生思维的丰富性、 敏捷性、严密性和创造性。另外，在小学生的心灵世界里，都蕴藏着一个个美好 的愿望。他们都有使愿望实现的心理需求。教师引导学生将自己美好的愿望在作 文中得到实现， 正好满足了他们的心理需求。 教师不束缚学生的思维和表达方式， 只是启发学生谈谈、 议议、 说说、 写写、 改改、 评评， 既唤醒了学生记忆的表象， 又为学生的习。