习作笔尖流出的故事

1、教学目标教学目标 1.了解虚构故事的特点。 2.明确虚构故事创作中应该注意的问题，练习写虚构的故事。 教学重点教学重点 根据给出的环境和人物，创编故事。 教学难点教学难点 想象一个完整并且吸引人的故事。 教具准备教具准备 课件 教学过程：教学过程： 一、重温故事内容，了解特点一、重温故事内容，了解特点 1.回忆本单元学过的三篇课文，指三名同学分别说说三篇课文的主要内容。 2.教师总结：这。

2、习作：笔尖流出的故事习作：笔尖流出的故事 笔笔 尖尖 习习 作作 流流 出出 的的 故故 事事 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 回忆回忆桥桥和和穷人穷人两篇课文的大两篇课文的大 致内容，思考：这两篇课文中介绍的人物致内容，思考：这两篇课文中介绍的人物 都有什么特点？你从哪些镜头看到的？都有什么特点？你从哪些镜头看到的？ 人物语言、动作、心理等人物语言、动作、心理等 环境描写环境描。

3、习作：笔尖流出的故事习作：笔尖流出的故事 笔尖流出的故事笔尖流出的故事 习作内容习作内容 本次习作有三组场景可供选择：本次习作有三组场景可供选择： 1.1.开满丁香花的校园；开满丁香花的校园； 2.2.冬日黄昏时车来人往的街头；冬日黄昏时车来人往的街头； 3.3.月光下的村庄。月光下的村庄。可以选择其中可以选择其中 的一个场景，围绕人物展开故事，要的一个场景，围绕人物展开故事。

4、习作：笔尖流出的故事习作：笔尖流出的故事 1.选择材料，展开丰富的想象，创编故事。 2.引导学生通过环境的描写，情节的创编，感受人物形象。 3.引导学生通过人物动作、神态、语言、心理活动等细节描写塑造人物形象。 重点重点 学习通过运用人物动作、神态、语言、心理活动等细节描写塑造人物形象。 难点难点 培养学生描写环境、虚构故事情节、表现人物特点的能力。 1 1先说后写。先说后写。 不管是低年级。

5、部编六上语文习作：笔尖流出的故事知识点精讲 习 作 指 导习 作 指 导 (1) (1) 明确习作要求明确习作要求 本次习作是故事性的题材，内容是根据一定的环境、人物展开想象，想象 他们之间会发生什么样的故事，然后写下来。 (2)(2)确定习作内容确定习作内容 首先参考课本提供的三组环境和人物，想一想哪一组是自己熟悉的，能让 自己联想到生活中的一些人和事。然后选择一组或自己创设一组创编故 事。 (3)(3)习作注意事项习作注意事项 创编故事时，注意围绕主要人物展开;把故事写完整，情节尽可能吸引人; 试着写清楚故事发生的环境，抓住人物。

6、习作：笔尖流出的故亊教学设计 一、课文（教学）内容分析 本部分内容是习作，本次习作的话题是“笔尖流出的故亊”。不以往记亊习 作丌同的是， 本次习作要求学生以生活中的人、 亊为基础， 发挥想象， 创编故亊。 它丌是生活的重现呾复述，而是对生活故亊的加工呾创编。 本次习作包含四部分内容。 第一部分是习作前的回顾。从本单元的三篇课文入手，再次强调小说的文体 特征，意在让学生懂得，小说源二生活又高二生活，所以这些故亊读起来就像在 生活中发生过一样。第事部分是习作内容。本部分设计了三组环境呾人物，让学 生发从中选择一。

7、习作：笔尖流出的故事,统编版 六年级上册,教学目标,1.能根据环境和人物展开想象，创编故事。 2.初步尝试通过情节、环境、人物心理活动等，来表现人物的特点。 3.养成自己修改习作的习惯。,谈话导入,本单元我们学习了桥穷人在柏林三篇课文，这几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到。你还读过哪些令你印象深刻的故事？,自读素材,1.自读文中提供的三组环境和人物故事背景。 2.选择自己感兴趣的故事背景与同桌进行初步交流。,自读素材,自读素材,自读素材,习作要求和注意事项： 故事要围绕主要人物。

8、笔尖流出的故事,本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，却又有生活的影子，因此读起来比较吸引人。情节、环境、人物形象一般是虚构故事的三要素，本次习作就提供了三组环境和人物，要求我们选择其中一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。,习,作,内,容,环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军,环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天 志愿者徐明,环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥,本次习作是故事性的题材，内容是根据一定的环境、人物展开想。

9、习作要求,本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。从课文中提供的三组环境和人物中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。,习作指导,首先选择创编故事的环境和主要人物，要选择自己感兴趣的来写。然后根据主要人物来展开丰富的想象，构思故事主要情节。,明确故事所要表现的主题，围绕主要人物展开故事情节。按一定的顺序将故事情节讲述完整，情节要生动，注意详略得当。,可以采用语言、动作、心理。

10、习作：笔尖流出的故事教学设计及教学反思 教学目标教学目标 1.了解虚构故事的特点。 2.明确虚构故事创作中应该注意的问题，练习写虚构的故事。 教学重点教学重点 根据给出的环境和人物，创编故事。 教学难点教学难点 想象一个完整并且吸引人的故事。 教具准备教具准备 课件 教学过程：教学过程： 一、重温故事内容，了解特点一、重温故事内容，了解特点 1.回忆本单元学过的三篇课文，指三名同学分别说说三篇课文的主要 内容。 2.教师总结：这三篇课文写的都是故事。 【出示课件 2】 桥 一名老党员在洪水袭来的时刻镇定指挥全村人过桥，把。