西师大版四下音乐第四单元

1、5 1 3 3 0 5 1 3 3 0 甜甜 甜甜 的的 风，风， 微微 微微 的的 笑笑 ， 5 1 3 5 5 0 4 5 3 0 早早 晨晨 的的 空空 气气 多多 么么 好。好。 4/4 X X X X 0 X X X X 0| 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 4/4 X X X。

2、唱歌课 早晨的歌 4 4 4 4 V V 切分节奏 4 4 4 4 V V 4 4 4 4 V V 4 4 4 4 V V 4 4 4 4 V V V V 4 4 4 4 V V V V 4 4 4 4 V V V V V V V V V V V V V V V V 谢谢大家。

3、西师版小学音乐四年级下西师版小学音乐四年级下 早晨的歌早晨的歌 4 4 5 1 3 3 5. | 5 7 2 2 4. | . . . ( ( 呜呜 呜呜 4 4 X 0 X 0 | X 0 X 0 | 4 4 X X X X 0 | X X X X 0 | X X X X X | 0 X X X 0 | 甜甜 甜甜 的的 风风 微微 微微 的的 笑笑 早早 晨晨 的的 空空 气气。

4、早晨的歌 X X X X 0 X X X X X 0 X X X 0 X X X X 0 X X X X X 0 X X X 0 4 4 1.甜甜的 风， 微微的 笑， 早晨的空气 多 么 好； 2.红红的 花， 绿绿的 草， 金色的阳光 在 照 耀； 露珠儿 闪， 树影儿 摇， 一扇扇门窗 打 开 了。 脚步儿 急， 笑声儿 高， 早行的人们 出 发 了。

5、早晨的歌早晨的歌 X X X X 0 X X X X 0 小鸟儿 叫 ， 喳喳喳 喳 ； 4/4 X X X X X X X X X X 0 X X X 0 0 X X X 0 小鸟儿 在叫，喳喳喳 喳 喳 ； 小鸟 叫 ， 喳 喳 喳 ； X X X X 0 X X X X 0 小鸟儿 叫 ， 喳喳喳 喳 ； 4/4 X X X X X X X X X X 0 X。

6、听到音乐你脑海中出现了怎样的画面？ 早晨的歌 西师版四年级下册西师版四年级下册 “0”同学们认识 它吗？ “0”休止符 节奏练习 X X X X 0 X X X X 0 小猫 在 叫 喵 喵 喵 喵 小狗 在 叫 汪 汪 汪 汪 再 见。

7、早早 晨晨 的的 歌歌 1=E 4/4 1 6 6 4 10 6 6 5 2 5 5 4 2 0 5 5 3 1 6 6 4 10 6 6 5 01 5 5 4 2 0 3 3 1 0 lu lu x x x ：切分节奏 弱 强强 弱 拍一拍：4/4 X x x x x| X x x x x| 0 x x ：带休止的切分节奏 0 强强 弱 拍一拍 ：4/4 0。

8、唱歌课 早晨的歌 4 4 4 4 V V 切分节奏 4 4 4 4 V V 4 4 4 4 V V 4 4 4 4 V V 4 4 4 4 V V V V 4 4 4 4 V V V V 4 4 4 4 V V V V V V V V V V V V V V V V。

9、1=E 4/4 5 1 3 3 0 5 1 3 3 0| 啊啊 早早 晨晨 好，好， 啊啊 早早 晨晨 好。好。 1=E 4/4 5 7 2 2 0 5 7 2 2 0| 啊啊 早早 晨晨 好，好， 啊啊 早早 晨晨 好。好。 4/4 X X X X 0 X X X X 0| 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 4/4 X X X X X 0 X X X 0。

10、早早 晨晨 的的 歌歌 5 1 3 3 5. . 5 7 2 2 4. . 啊啊 早早 晨晨 好好 啊啊 早早 晨晨 好好 4 1 4 3 1 5 5 7 2 1 - 早早 晨晨 的的 歌歌 儿儿 多么多么 美美 妙妙 X X X X 0 X X X X 0 小小 猫猫 在在 叫，叫， 喵喵 喵喵 喵喵 喵。喵。 小小 鸭鸭 在在 叫，叫， 嘎嘎 嘎嘎。

11、唱歌课 早晨的歌 4 4 4 4 V V 切分节奏 4 4 4 4 V V 4 4 4 4 V V 4 4 4 4 V V 4 4 4 4 V V V V 4 4 4 4 V V V V 4 4 4 4 V V V V V V V V V V V V V V V V。

12、5 3 2 1 2 3 5 3 2 1 2 2 3 3 5 3 5 6 3 6 5 3 2 1 6 8 0 1 E 5 3 2 1 2 3 5 3 2 1 2 2 3 3 5 3 5 6 3 6 5 3 2 1 6 8 1 E 1 E 1 B 晨景晨景第一乐段第一乐段 1 G 1 2 3 4 5 6 7 1 E 1 B 晨景晨景第一乐段第一乐段 1 #G 晨景晨景第一乐段。

13、西洋管弦乐 挪威作曲家，19世纪下半叶挪 威民族乐派代表人物。 选自管弦乐组曲培尔 金特 第一组曲 爱德华爱德华 格里格格里格 （18431907） 第一部分 主题 1=E 6/8 5 3 2 1 2 3 | 5 3 2 1 2323 | 5 3 5 6 3 6 | 5 3 2 1 0 | 乐器一 乐器二 管弦乐中常担任主要管弦乐中常担任主要 高音旋律的演奏。

14、5 3 2 1 2 3 5 3 2 1 2 2 3 3 5 3 5 6 3 6 5 3 2 1 6 8 0 1 E 5 3 2 1 2 3 5 3 2 1 2 2 3 3 5 3 5 6 3 6 5 3 2 1 6 8 1 E 5 ？ ？ 1 2 3 5 1 2 2 3 3 5 6 5 1 6 8 1 E ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 1 E 1 B 晨。

15、早早 晨晨 的的 歌歌 5 1 3 3 5. . 5 7 2 2 4. . 啊啊 早早 晨晨 好好 啊啊 早早 晨晨 好好 4 1 4 3 1 5 5 7 2 1 - 早早 晨晨 的的 歌歌 儿儿 多么多么 美美 妙妙 X X X X 0 X X X X 0 小小 猫猫 在在 叫，叫， 喵喵 喵喵 喵喵 喵。喵。 小小 鸭鸭 在在 叫，叫， 嘎嘎 嘎嘎。

16、早晨的歌教学设计早晨的歌教学设计 一、一、教材分析教材分析 早晨的歌为西师版小学四年级下册中最后一个单元的内容，这是一首比 较难把握歌曲， 主要是休止符和切分符较多。 但本课贴近小学生生活， 旋律欢快， 比较受小学生欢迎。 二、二、学情分析学情分析 小学四年级学生，学习的积极性较高。设计这一堂课，主要是想让学生感受 大自然的美，更让他们感受早晨的美，时间的宝贵，对于培养学生热爱生活、热 爱大自然。

17、课堂教学设计课堂教学设计 年级：年级：四四年级年级 单元：第四单元单元：第四单元 一、一、 课时教学设计课时教学设计 课题：课题：唱歌唱歌课课早晨的歌早晨的歌 课型：课型：新授课新授课 章章/ /单元复习课单元复习课 专题复习课专题复习课 习题习题/ /试卷讲评课试卷讲评课 学科实践活动课学科实践活动课。

18、早晨的歌教案早晨的歌教案 一、教学目标： 1、 知识与技能： 学会与他人一起用欢快的声音演唱歌曲 早晨的歌 ， 了解切分节奏。 2、过程与方法：在课堂中学生积极参与，学会相互配合,能灵活的运 用不同形式演唱歌曲。 3、情感态度与价值观：通过学习能感受歌曲朝气蓬勃、乐观向上的 情趣，学会珍惜时间，明白一日之计在于晨。 二、教学重点： 学会用欢快的声音演唱歌曲早晨的歌。 三、教学难点： 了解切分节奏。

19、早晨的歌教案 教材分析: 这是一首欢快活泼的儿童歌曲，歌词朗朗上口，节奏明快、旋律流畅，为我们展现了一幅充 满朝气、富有童趣的清晨的美好画面。歌曲是 E 大调，最高音在降 C，所以在音高上面没 有多大难度，但是在第二乐段开始从 c,到 A，的音准，对于学生来说是有难度的。其次，本 首乐曲节奏方面出现的最多的是切分音以及休止符。所以本课着重练习音准与节奏。 学情分析： 四年级的学生已学到一些比较书面。

20、一、课题名称:早晨的歌 二、设计思路 当闹钟的铃声把我们从梦中叫醒的时候,一天的生活开始了。 古语说: “一日之计在于晨” , 早晨是一天的开始,对于孩子们来说,也是每天学习、生活的开端。古今中外,描写朝夕的歌曲 有很多, 早晨的歌 这是其中的一首,这首歌从早晨的景色入手,从晨光里学生朗朗的读书声, 到大路上的长跑的人们,再到树上喳喳叫的小鸟,给孩子们展示了一个生动、美丽的早晨。歌 曲中,基。

21、早晨的歌 一、设计思路 当闹钟的铃声把我们从梦中叫醒的时候,一天的生活开始了。古语 说:“一日之计在于晨”,早晨是一天的开,对于孩子们来说,也是每 天学习、 生活的开端。 古今中外,描写朝夕的歌曲有很多, 早晨的歌 这是其中的一首,这首歌从早晨的景色入手,从晨光里学生朗朗的读 书声,到大路上的长跑的人们,再到树上喳喳叫的小鸟,给孩子们展示 了一个生动、美丽的早晨。歌曲中,基本。

22、早晨的歌 一、一、课题课题: :早晨的歌早晨的歌 二、二、设计思路设计思路 当闹钟的铃声把我们从梦中叫醒的时候,一天的生活开始了。古语说: “一日 之计在于晨” ,早晨是一天的开始,对于孩子们来说,也是每天学习、生活的开端。 古今中外,描写朝夕的歌曲有很多,早晨的歌这是其中的一首,这首歌从早晨 的景色入手,从晨光里学生朗朗的读书声,到大路上的长跑的人们,再到树上喳喳 叫的小鸟,给孩子们展示了。

23、早晨的歌早晨的歌 一、一、 教学内容教学内容 唱歌课 早晨的歌 二、教材分析二、教材分析 早晨的歌 是一首大调式、 一段体,且旋律优美的齐唱歌曲。 歌曲结构规 整, 教学 难 点 在 于 歌 曲 中 出 现 了 大 量 变 化 的 切 分 节 奏: ,用以 表现欢快的情绪。歌 曲音域不宽,适合学生演唱。 三、学情分析三、学情分析 四年级的学生情感比较丰富,能通过表演较好的表达自己的情绪。 师。

24、早晨的歌早晨的歌 一、导入一、导入 闹钟声 师问：孩子们，你听到了什么？想到了什么？ 生： 师：清晨是一天中最美好的时光，让我们一起在音乐中来呼吸呼 吸早晨的新鲜空气吧。 （播放用早晨的歌的片段。进行呼吸练习） 伸懒腰，打哈欠 二、发声练习二、发声练习（可以选用歌曲中的某一片段）（可以选用歌曲中的某一片段） 师：早晨的空气可真新鲜啊，要是这时你来到学校，会怎么给老 师同学打招呼呢？ 生： 师。

25、早晨的歌教学设计 一、一、 教学内容教学内容 1、学习歌曲早晨的歌 2、学习切分节奏 二、二、 教学目标教学目标 1、在演唱活动中体验清晨的朝气蓬勃，感受歌曲所表达的欢快、活 泼的情绪，能够用连贯的声音表现歌曲。 2、学习切分节奏，体验切分节奏的表现作用，并能够用歌声进行表 现。 3、在师生对唱、模唱、演唱活动中进一步学习声断气连的演唱方法， 表现歌曲情感。 三、教学重、难点教学重、难点 学习切分。

26、早晨的歌教学方案设计早晨的歌教学方案设计 第一课次 课课 题题 早晨的歌早晨的歌 学学 科科 音乐音乐 对象对象 四年级四年级 教学时间教学时间 一课时一课时 学情分析学情分析 教材分析： 早晨的歌为西师版小学四年级下册第四单元的内容， 这是一首比较难把握的歌曲，主要是休止符和切分较多。 但本课贴近小学生生活，旋律欢快，比较受小学生欢迎。 学生分析：小学四年级学生，学习的积极性较高。

27、早晨的歌教学设计早晨的歌教学设计 教材版本：教材版本： 西师版音乐课标教材（四年级下册第四课） 教学设想：教学设想： 早晨的歌是一首难把握的歌曲，但我在教学中发现孩子们特别喜欢这 首歌，也特别想学习这首歌，所以本课我以早晨的歌为载体，紧扣“唱 会歌、唱好歌” ，设计了一堂唱歌课。根据音乐新课标中音乐应该以培养学生 感受美鉴赏美表现美创造美为目的的理念指导，我设计了感受 晨境歌唱晨曲领悟晨意的教。

28、早晨的歌早晨的歌 一、导入一、导入 闹钟声 师问：孩子们，你听到了什么？想到了什么？ 生： 师：清晨是一天中最美好的时光，让我们一起在音乐中来呼吸呼 吸早晨的新鲜空气吧。 （播放晨景片段。进行呼吸练习） 二、发声练习二、发声练习 师：早晨的空气可真新鲜啊，要是这时你来到学校，会怎么给老 师同学打招呼呢？ 生： 师：我还可以这样和你打招呼。听： 师唱： 1、师范唱，生模仿 2、师接唱。 （生唱。

29、早晨的歌教案教案 教学目标：教学目标： 1、 通过教学让学生体验歌曲朝气蓬勃，乐观向上的情趣，培养学生热爱生活。 2、 学习切分节奏，休止符，通过拍打节奏进行感受。 3、 感受歌曲欢快活泼的情绪。 重点难点：重点难点： 1、掌握休止符以及切分节奏。 2、能完整正确的演唱早晨的歌 。 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学组织教学 师：欢迎孩子们来到音乐课堂。 二、二、 导入导入 师：请欣赏视频。

30、出版社出版社 西师版 2011 版 课题课题 第四单元 晨景 类型类型 欣赏课 课时课时 第 1 课时 教材分析教材分析 管弦乐晨景 ，是挪威作曲家格里格为挪威剧作家易卜 生话剧培尔金特配乐的培尔金特第一组曲的第一 首。乐曲具有牧歌风格，带再现的三段体结构。 教学目标教学目标 1聆听晨景 ，体会音乐描绘意境。 2.聆听模唱中体会音乐情绪，体会主题变化，并模仿不同器 乐演奏。 3.哼唱主。

31、晨景晨景 【课型】【课型】 欣赏课 【教学内容教学内容】 欣赏管弦乐晨景 【教材分析教材分析】 管弦乐晨景一课是四年级下册的欣赏曲，整首曲子 用长笛、双簧管、圆号和弦乐组形象而动态的展现了晨曦微 露-晨雾缭绕-红日高悬的灿烂景色。 晨景是格里格培尔金特第一组曲中的第一首。 原为诗剧第四幕第五场的前奏曲。主人公远涉重洋，前往美 洲去。

32、早晨的歌早晨的歌教案教案 教学目标： 1、 通过游戏互动， 认识切分节奏， 并且能够在歌曲中找到切分音， 用自然、流畅的声音唱好歌曲。 2、 通过师生接唱、齐唱、分组唱的方式学唱这首歌曲，能通过演 唱表达内心的情感。 3、 让孩子在学唱的过程中，体会到早晨是多么的美好，时间是多 么的宝贵，要教育孩子们珍惜时间，好好学习。 教学重难点： 1、 切分节奏的掌握以及在歌曲中这样来唱好切分音的技巧。 2。

33、早春的清晨教学设计早春的清晨教学设计 教学目标： 1、 通过聆听、 演唱， 让学生感受早晨的美好和快乐， 培养学生对生活的热爱。 2、对学生合唱能力的培养。 教学重点、难点：1、培养学生的合唱能力。2、养成良好的歌唱 习惯。 教学过程： 课前谈话：同学们，大家好！今天全区音乐教师来到了我们望江 小学四年级二班的音乐课堂， 首先让我们以热烈的掌声欢迎他们的到 来，希望孩子们都能给老师们留下深刻印象。

34、早晨的歌教学方案设计早晨的歌教学方案设计 第一课次 课课 题题 早晨的歌早晨的歌 学学 科科 音乐音乐 对象对象 四年级四年级 教学时间教学时间 一课时一课时 学情分析学情分析 教材分析： 早晨的歌为西师版小学四年级下册第四单元的内容， 这是一首比较难把握的歌曲，主要是休止符和切分较多。 但本课贴近小学生生活，旋律欢快，比较受小学生欢迎。 学生分析：小学四年级学生，学习的积极性较高。设计。

35、早春的清晨教学设计 一、 教学内容： 1.歌唱的呼吸与打开，发声练习。 2.歌曲早春的清晨 二、教学目标： 1.能用轻松愉快的情绪， 自然圆润的声音演唱歌曲； 能把握合唱技巧， 从中享受合唱的乐趣。 2.能运用已有的生活经验，通过聆听、学习、演唱歌曲，激发学生对 美好事物的不断追求， 用积极乐观的生活态度， 面对生活的各种挑战。 三、教材分析： 1.早春的清晨是一首英国民歌，大调式，四二拍，二段。