西师大版四下音乐第三单元

1、西师版音乐四年级下册 丽江古城 玉龙雪山 泸沽湖 泸沽湖 蝴 蝶 泉 云南梯田 云南花海 洱海 云 南 美 食 鲜 花 饼 过桥米线 云南小吃 云 南 又名彩云之南, 处于我国西南边陲，拥 有丰富的自然资源，素有“植物王国”， “动物王国”，“有色金属王国”，“药 材之乡“的美誉。 西双版纳傣族自治州 听一听： 乐曲是用 什么乐器演奏 的？ 巴乌 流行于云。

2、音乐欣赏课音乐欣赏课 教育性戏剧课堂呈现教育性戏剧课堂呈现 欢迎四欢迎四(6)班的小朋友们班的小朋友们 玉龙雪山玉龙雪山 丽江丽江 西双版纳西双版纳 泼水节泼水节 孔雀舞孔雀舞 大理大理 香格里拉香格里拉 傣族傣族 苗族苗族 布依族布依族 哈尼族哈尼族 满族满族 白族白族 现代民族风现代民族风 格歌曲格歌曲 她将民歌与现代最流行她将民歌与现代最流行 的音乐元素融合。

3、葫芦丝葫芦丝 哎哎 啰，啰， 1 = F 2. 1 | 5 - | 2 4 3 上波音上波音 前倚音前倚音 哎哎 啰，啰， 1 = F 2. 16 | 1 - | 2 4 6 哎哎 啰，啰， 1 = F 2. 1 | 5 - | 2 4 3 哎哎 啰，啰， 1 = F 2. 16 | 1 - | 2 4 6 1 = F 2 4。

4、云 南 又名彩云之南, 处于我国西南边陲，拥有丰富的自然 资源，素有“植物王国”，“动物王国”，“有色金属王 国”，“药材之乡“的美誉。 西双版纳傣族自治州 1.这首歌开始主要运用了哪种乐器？这首歌开始主要运用了哪种乐器？ 2.这首歌的情绪是怎样的？这首歌的情绪是怎样的？ 思考 认识葫芦丝 2.这首歌的情绪是怎样的？这首歌的情绪是怎样的？ 玉龙雪山 泸沽湖 泸沽湖 蝴 蝶 泉。

5、1.这首歌主要运用了哪种乐器？这首歌主要运用了哪种乐器？ 思考 彩云之南，我心的方向 孔雀飞去，回忆悠长 玉龙雪山，闪耀着银光 秀色丽江，人在路上 彩云之南，归去的地方 往事芬芳，随风飘扬 蝴蝶泉边，歌声在流淌 泸沽湖畔，心仍荡漾 2.这首歌的情绪是怎样的？这首歌的情绪是怎样的？ 傣族舞 小测试 以下哪一段音乐是由葫芦丝演奏的？（以下哪一段音乐是由葫芦丝演奏的？（ ） A B。

6、课堂 四年级下册第三单元四年级下册第三单元 义务教育教科书（西南师大版）义务教育教科书（西南师大版） 组织教学组织教学 1.教师播放月光下凤尾竹葫芦丝演奏的乐曲，学生两教师播放月光下凤尾竹葫芦丝演奏的乐曲，学生两 路纵队排队走进音乐教室。路纵队排队走进音乐教室。 2.唱师生问好歌唱师生问好歌 1=C 2/4 哈哈哈哈 哈哈哈哈 小朋友们小朋友们 好好 ！ 哈哈哈哈 哈哈哈哈 老师老。

7、葫芦丝、巴乌葫芦丝、巴乌- -中国民族音乐瑰宝中国民族音乐瑰宝 指法常规训练指法常规训练 葫芦丝演奏之葫芦丝演奏之 低音低音3 探究一、吹奏低音探究一、吹奏低音3与低音与低音5的比较的比较 一、低音3和低音5是同样的指法 二、低音3是弱气息、低音5是强气息 三、低音3不用吐奏、低音5要用吐奏 练习（一）低音练习（一）低音3的单音练习的单音练习 练习（二）低音练习（二）低音3。

8、听音乐，哪个民族的？听音乐，哪个民族的？ 傣族傣族 傣族竹楼傣族竹楼 在滨水而居的河谷坝区，因受炎热、潮湿、多雨、竹木繁在滨水而居的河谷坝区，因受炎热、潮湿、多雨、竹木繁 茂等生态环境的影响，傣族的居民建筑以“干栏”（俗称茂等生态环境的影响，傣族的居民建筑以“干栏”（俗称 竹楼）为主。上下两层，以木、竹做桩、楼板、墙壁，房竹楼）为主。上下两层，以木、竹做桩、楼板、墙壁，房 顶覆以茅草、瓦。

9、小 竹 楼 做 客 欢 迎 你 到 倚倚 1 1 5 1 3 3 6 1 3 25 1 3 3 6 1 3 2 1 5 1 5 我爱我家小竹楼 1=F 4 2 (5 5 5 1(5 5 5 1 1 5 2 3 5 3 5 3 1 2 1 6 1 1 5。

10、葫芦丝葫芦丝 哎哎 啰，啰， 1 = F 2. 1 | 5 - | 2 4 3 上波音上波音 前倚音前倚音 哎哎 啰，啰， 1 = F 2. 16 | 1 - | 2 4 6 哎哎 啰，啰， 1 = F 2. 1 | 5 - | 2 4 3 哎哎 啰，啰， 1 = F 2. 16 | 1 - | 2 4 6 1 = F 2 4。

11、我爱我家小竹楼我爱我家小竹楼 哎哎 啰，啰， 1 = F 2. 1 | 5 - | 2 4 3 上波音上波音 前倚音前倚音 哎哎 啰，啰， 1 = F 2. 16 | 1 - | 2 4 6 哎哎 啰，啰， 1 = F 2. 1 | 5 - | 2 4 3 哎哎 啰，啰， 1 = F 2. 16 | 1 - | 2 4。

12、它是属于民族乐器还是它是属于民族乐器还是 西洋乐器？西洋乐器？ 想一想：想一想： 你聆听了哪种乐器的你聆听了哪种乐器的 演奏？演奏？ 闯一闯：闯一闯： 上波音上波音 倚音倚音 前前 对家乡的喜爱、热情、好客对家乡的喜爱、热情、好客 | 傣傣 族族 汉汉 族族 拓展：学习舞蹈动作 1、演唱形式自定（对唱、轮、演唱形式自定（对唱、轮 唱、齐唱等）。唱、齐唱等）。 跳一跳：跳一跳。

13、小河淌水小河淌水欣赏教案欣赏教案 授课人：授课人： 课时：课时：1 课时课时 教学思路教学思路 本课的教学以审美为核心，以音乐欣赏为主线，借助多媒体课件，通过对山 歌的了解和认识入手。进行人声感知与欣赏，器乐感知与欣赏，人声与乐器结合 完整欣赏等教学环节，培养学生感受音乐、表现音乐以及积极思考认真聆听的习 惯，提高学生的音乐欣赏能力和学习音乐的兴趣。 教材分析教材分析 小河淌水选自西师版小学音乐。

14、彩云之南彩云之南 音乐欣赏课教案音乐欣赏课教案 一、教学目标 1、情感目标：通过学习，让学生去感知多姿多彩的音乐和云南美丽风光的陶冶下，热爱 云南的山水，延伸到热爱我们的祖国，热爱大自然。 二、知识目标 (1)初步了解彩云之南的音乐风格特色。 (2)了解乐曲中出现的所有记号的作用。 (3)能掌握好歌曲中的节奏特点。 三、能力目标 通过学生合力行动，增强学生的创造能力和协作能。

15、彩云之南 教学目标： 1. 认识葫芦丝，初步了解这首歌的结构， 2. 学唱主题音乐，知道傣族舞蹈特点，学会傣族的几个基本动作。 3. 通过欣赏本课，激发学生能够热爱民族文化热爱祖国。 教学重难点： 初步了解歌曲的结构， 通过学习本课让学生热爱家乡热爱自己的祖国 并且能够热爱民族文化。 一、 导入(舞蹈导入） 师：今天老师给大家带来一段才艺展示，同学们看好咯！(播放音乐 老师跳一段傣族舞） 师。

16、音乐欣赏课教学设计音乐欣赏课教学设计 彩云之南彩云之南 教学目标：教学目标： 1、学生能基本唱会这首歌曲。学生能基本唱会这首歌曲。 2、掌握最基本的乐理知识。掌握最基本的乐理知识。 3、通过彩云之南这首歌曲通过彩云之南这首歌曲的学习的学习，学生进一步加深对云南，学生进一步加深对云南 的了解，激发学生对祖国的自豪感。的了解，激发学生对祖国的自豪感。 4、学生能用歌声唱出对美丽云南的向往，从小。

17、彩云之南教学设计 一教学内容 1、葫芦丝吹奏彩云之南。 2、欣赏葫芦丝的发源地云南的风光。 3、了解什么是现代民歌。 二、教学目标：二、教学目标： 1、能用葫芦丝优美地演奏彩云之南。 2、通过演奏彩云之南，从音乐中感受云南印象。 三、教学重、难点：三、教学重、难点： 对弱起八分音符的准确掌握。 四、学生课前准备四、学生课前准备 学生每人一个葫芦丝，搜集有关云南风情的资料。 五。

18、金孔雀轻轻跳教案金孔雀轻轻跳教案 教材分析 金孔雀轻轻跳是一首小孔雀与人类感情的歌曲， F 调，24 拍， 曲调清新优美，旋律多以三五度音程进行 。配着 XX | 为主的节奏，使整首歌曲自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻 巧的舞步。 此歌曲描绘了一幅小卜少， 小卜昌与孔雀翩翩起舞的场景， 给人留下美好的遐想与回味。 教学设计 教学内容： 1、葫芦丝吹奏金孔雀轻轻跳。 2、用唱歌。

19、1 课课题名称：题名称：课堂器乐课堂器乐葫芦丝教学课金孔雀轻轻跳葫芦丝教学课金孔雀轻轻跳教案教案 教学内容教学内容：西师版（西南师大版）四年级下册第三单元“云之南”，课 堂器乐葫芦丝吹奏教学课 课课 型型：课堂器乐教学课 主要教学方法和程序：复习主要教学方法和程序：复习（温故而知新）教师教学教师教学（讲解重难点） 学生自学学生自学（教师给学生分组合作与主动参与）拓展创新与思想教育。

20、小学音乐我爱我家小竹楼歌曲教学导学案 学段学段 小学中段 年级年级 四（下） 执教执教 执教时间执教时间 课题课题 四年级音乐 （下）第三单元“云之南”歌曲我爱我家小竹楼 学习目标学习目标 一是一是通过本课学习，让孩子感受到优美的傣族音乐和独特的傣家风情，激发他们对云 南山山水水的热爱和对祖国的热爱之情；二是二是通过课堂学习，让孩子感受在“参与与 配合”和“自主、合作、探究”学习过程中的快乐；三。

21、我爱我爱小竹楼我爱我爱小竹楼教案教案 一、教学目标：一、教学目标： 1 1、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：通过学习通过学习本课本课，学生，学生感受到优美的傣族感受到优美的傣族音乐和音乐和独特的傣独特的傣 家风情家风情，从而激发学生对从而激发学生对云南的山山水水云南的山山水水的的热爱，热爱，和对和对祖国祖国的的热爱热爱之情之情。 2 2、过程与方法：通过课堂，让学生积极参与。

22、小学四年级音乐我爱我家小竹楼教案 课题课题:四年级音乐 （下）第三单元“云之南”歌曲我爱我家小竹 楼 学习目标：学习目标： 1、情感态度与价值观：通过学习本课，让学生感受到优美的傣族音 乐和独特的傣家风情，从而激发学生对云南的山山水水的热爱，和对 祖国的热爱之情。 2、过程与方法：通过小组合作，对音乐进一步理解，让学生积极参 与，学会相互配合。 3、知识与技能：认识上波音和前倚音，并基本掌握其演。

23、我爱我家小竹楼教学设计 学习目标:一是一是通过本课学习，让孩子感受到优美的傣族音乐和独 特的傣家风情，激发他们对云南山山水水的热爱和对祖国的热爱之 情；二是二是通过课堂学习，让孩子感受在“参与与配合”和“自主、合 作、 探究” 学习过程中的快乐； 三是三是通过学习， 认识上波音和前倚音， 并基本掌握其演唱方法，能用感情演唱全首歌曲。 重点难点:唱会歌曲中的装饰音并有感情地演唱歌曲我爱我家小 竹楼。

24、我爱我家小竹楼教案我爱我家小竹楼教案 一、一、教学目标教学目标 1、通过学习本首歌，使同学们有感情的演唱歌曲。、通过学习本首歌，使同学们有感情的演唱歌曲。 2、 让学生感受优美的傣族音乐和傣族风情， 从而激发学生对祖国的热爱之情。、 让学生感受优美的傣族音乐和傣族风情， 从而激发学生对祖国的热爱之情。 3、激发学生的思维，能自己为歌曲创编动作以及歌词。、激发学生的思维，能自己为歌曲创编动作以及。

25、我爱我家小竹楼 1 烈欢快的情绪。 2、 音正确表达歌曲情绪。 3、通过学习歌曲，了解云南境内的一些人文、地理。初步感受云南的音乐风格特色，从而 初步唱会歌曲我爱我家小竹楼 认识并准确的唱好上波音和前倚音 情境导入法、示范法、教唱法、 电子琴、音频 一 情景引入 1、 用充满诗意的语言简介云南 2、 介绍傣族 师：你知道这是哪个少数民族？ 生：傣族 二 新课讲授 1、初步感受歌曲。

26、小学音乐我爱我家小竹楼歌曲教学导学案 课题 四年级音乐 （下）第三单元“云之南”歌曲我爱我家小竹楼 学习目标 一是一是通过本课学习，让孩子感受到优美的傣族音乐和独特的傣家风情，激发他们对 云南山山水水的热爱和对祖国的热爱之情；二是二是通过课堂学习，让孩子感受在“参 与与配合”和“自主、合作、探究”学习过程中的快乐；三是三是通过学习，认识上波 音和前倚音，并基本掌握其演唱方法，能用感情演唱全首歌曲。

27、唱歌教学我爱我家小竹楼教学设计唱歌教学我爱我家小竹楼教学设计 教学内容：教学内容：西师版四年级（下）第三单元云之南中的第一课我爱我家小竹楼 教材分析：教材分析：歌曲我爱我家小竹楼结构为二段体，F 五声宫调式。歌词通俗，以儿童的语言和想 象力，描绘出傣族住家小竹楼优美的居住环境，表现了傣族儿童对家乡的热爱之情。第一部分由四 个乐句构成，第三乐句变化重复第一乐句，第四乐句变化重复第二乐句，只在结尾。

28、我爱我家小竹楼我爱我家小竹楼 教学目标：教学目标： 1、通过学习本课，学生感受到优美的傣族音乐和独特的傣家风情，从而激发学生对云南山 山水水的热爱和对祖国的热爱之情。 2、通过课堂，让学生积极参与，学会互相配合。 3、通过本课学习，了解云南的一些人文地理，初步感受云南的音乐风格特点。 教学重难点教学重难点 1、有感情地演唱歌曲我爱我家小竹楼。 2、了解上波音记号和前倚音记号。 教学过程教学过。

29、教学内容：西师版四年级（下）第三单元云之南中的第一课 我爱我家小竹楼 教材分析：歌曲我爱我家小竹楼结构为二段体，F 五声宫调 式。歌词通俗，以儿童的语言和想象力，描绘出傣族住家小竹楼 优美的居住环境，表现了傣族儿童对家乡的热爱之情。第一部分 由四个乐句构成，第三乐句变化重复第一乐句，第四乐句变化重 复第二乐句，只在结尾部分稍作变化，并落在主音“1”上告一 段落。第二部分开始就在“5”的长音（也是全。

30、歌唱教学我爱我家小竹楼教学设计 教学内容：歌曲我爱我家小竹楼 教学目标： 1、通过课前导入，学生能够感受云南的风土人情，喜爱云南的风光。 2、通过对比、体验，认识“前倚音”和“上波音”，并能运用于歌曲的 演唱中。 3、通过学习歌曲我爱我家小竹楼，感受优美、喜悦的音乐情绪 以及傣族人民热情好客的民风民俗， 并能用轻柔的声音有感情的演唱 歌曲。 教学重点： 认识“前倚音”和“上波音”，以及装饰。

31、我爱我家小竹楼 一.教学目标： 1.知识与技能：认识上波音，前倚音 2.过程与方法：通过课堂让学生积极参与，互相配合 3.情感态度与价值观：让学生感受到优美的傣族音乐和独特的傣族风 情，激发他们对云南山山水水的热爱之情 二.教学重难点： 会唱歌曲中的上波音，前倚音，并有感情的演唱歌曲 三.教学过程 一）情境导入（播放音乐月光下的凤尾竹） 1、师：亲爱的同学们今天老师带来了一首非常优美的乐曲，哪里有。

32、小学四年级音乐我爱我家小竹楼教案 课题:四年级音乐（下）第三单元“云之南”歌曲我爱我家小竹楼 学习目标： 1、知识与技能：认识上波音和前倚音，并基本掌握其演唱方法，能用优美、抒情的情绪有 感情地演唱歌曲。 2、过程与方法：通过小组合作，对音乐进一步理解，让学生积极参与，学会相互配合。 3、情感态度与价值观：通过学习本课，让学生感受到优美的傣族音乐和独特的傣家风情， 从而激发学生对云南的山山水水的。