信息时代

1、第四单元 信息时代的语文生活 单元人文主题单元人文主题 单元学习目标单元学习目标 媒介素养 理性面对全媒体 时代,善于运用 各种媒介与人交 流沟通,获取信 息;能够以正确 的价值观审视信 息,辨别真实与 虚假,培养求真 求实的态度。 学习活。

2、信息时代的多媒体生活 (教学设计+文本语用知识整合+同步检测+高考对接） 【教学设计】 【学习目标】 1、了解多媒介含义，掌握多媒介的特征。 2、跨媒介阅读不交流的信息收集不表达。 3、反思媒介环境和媒介信息对我们的影响。 4、做清醒的媒介受众，自觉抵制丌良信息的侵袭。 【教学过程】 情境导入，播放视频、动画等。 课中探究： 1.什么是多媒介？ 2.多媒介的典型特征？ 3.媒介信息对语文生。

3、本任务群旨在本任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表呈现与表 达达，观察观察、思考不同媒介语言文字运用的现象思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理梳理、探究其特探究其特 点和规律点和规律，提高跨媒介分享与交流的能力提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解提高理解、辨析辨析、评评 判媒介传播内容的水平判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息。

4、1- 第四第四单元单元 信息信息时代的语文生活时代的语文生活 1.了解不同媒介的特点,学习综合运用多种媒介获取信息、表 达交流的方法。 2.理解、辨析、评判媒介信息,辨识其立场,多角度分析问题, 逐步学会独立判断。 3.学会正确面对海量信息,并恰当筛选利用,以提高媒介素养, 更好地适应信息时代的生活。 一 二 三 一 认识多媒介 【学习活动一】了解不同媒介的传播特点 1.开展一次有关“获取科。

5、高中语文统编必修 （下册）（下册） 认识多媒介认识多媒介 社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把人类带 入了一个报刊、广播、电视、网络等多种媒介并存的信息 时代。如何利用多种媒介来沟通交流，传播文化，参与社 会生活，促进社会和谐，是摆在我们面前的新课题。 活动导入 1 1. .了解不同媒介的传播特点了解不同媒介的传播特点。 活动任务活动任务 2 2. .探讨不。

6、高中语文统编必修 （下册）（下册） 我们每天都会接触大量信息，这能帮助 我们更好地认识周围世界，但有时也带给我们 误导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的， 特别是网络上发布的信息常常会有讹误。吕 氏春秋 察传有言：“闻而不审，不若无闻 矣。”因此，有辨识信息的自觉与能力，能够 分辨各种媒介信息的真伪，就成为当代人必须 具备的媒介素养。 活动引入活动引入 传播过程中信息失真的具体情况比较复。

7、第 1 课 信息时刻伴随我 一、教材分析一、教材分析 信息是一个常用词，但人们对信息的认识、看法各不相同。本课试图让学生从不同的侧面认 识信息，加深对信息的理性认识，增加一些这方面的理论知识，但不要求学生掌握信息的定 义，老师在上课时也不要提及信息的定义。 要让学生理解信息无处不在， 我们的日常活动与信息有着千丝万缕的联系， 并知道信息在日 常工作、学习、生活中的作用。 要让学生知道他们在前。

8、论信息时代的学校网络教学论信息时代的学校网络教学| |创新课堂研修创新课堂研修 心得心得 教育是一个产业，其产品的好坏需要社会的检验。 我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及其培养 模式。同样，网络教学是信息时代的产物，我们对网络教学 的讨论也必须从信息时代的特点谈起。信息时代特点可以概 括为以下几点： “知识膨胀” ，信息量大；知识更新速度快； 人才竞争激烈。这对信息社会的教育提出了更高。

9、五年级上册第二单元教学解读与建议 整 体 解 读 关 于 人 文 主 题整 体 解 读 关 于 人 文 主 题 21 世 纪 时 信 息 时 代 ，掌 握 了 信 息 便 掌 握 了 资 源 。 因 此 ， 改 进 阅 读 方 法 ， 提 高 阅 读 速 度 ， 是 现 代 社 会 学 习 和 工 作 的 需 要 ， 也 是 终 身 学 习 和 发 展 的 需 要 。 学 生 进 入 高 年 级。

10、五年级上册第二单元教学解读与建议 整 体 解 读 关 于 人 文 主 题整 体 解 读 关 于 人 文 主 题 21 世 纪 时 信 息 时 代 ， 掌 握 了 信 息 便 掌 握 了 资 源 。 因 此 ， 改 进 阅 读 方 法 ， 提 高 阅 读 速 度 ， 是 现 代 社 会 学 习 和 工 作 的 需 要 ， 也 是 终 身 学 习 和 发 展 的 需 要 。 学 生 进 入 高 年。

11、学习活动一学习活动一 认识多认识多媒介媒介 必备知能掌握牢必备知能掌握牢 一、什么是媒介一、什么是媒介 广义的媒介是指能使人与人、人与事物或事物与事物之间广义的媒介是指能使人与人、人与事物或事物与事物之间 产生联系或发生关系的物质。 传播学意义上是指在传播过程中，产生联系或发生关系的物质。 传播学意义上是指在传播过程中， 用以扩大并延伸信息传送的工具。在当代社会，一般而言，媒用以扩大并延伸信息传送的工具。在当代社会，一般而言，媒 介指机械印刷书籍、报刊杂志、无线电、电视和国际互联网等，介指机械印刷书籍、。

12、第 1 页 共 10 页 课后分层训练（十三）课后分层训练（十三） 信息时代的语文生活信息时代的语文生活 一、阅读理解专练一、阅读理解专练 (一一)(2017 浙江高考浙江高考)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 13 题。题。 社会传播过程要求至少有两个人。他们结成信息分享关系，共享一套信息符号。结成社会传播过程要求至少有两个人。他们结成信息分享关系，共享一套信息符号。结成 传播关系的目的是寻求信息、劝说、传授、娱乐或其他。目的不同，参与者的角色也不同。传播关系的目的是寻求信息、劝说、传授、娱乐或其他。目的不同，。

13、44 信息时代离不开传感器信息时代离不开传感器 课标定位课标定位 学习目标：学习目标：1.了解日常生活中常见的一些传感器及了解日常生活中常见的一些传感器及 其应用其应用 2会用常见的传感器做一些简单的实验会用常见的传感器做一些简单的实验 3体验科学探究的乐趣和运用所学知识分析新问体验科学探究的乐趣和运用所学知识分析新问 题题、解决新问题解决新问题，感受物理与生活感受物理与生活、生产的密切联生产的密切联 系系 重点难点：常见传感器的原理及应用重点难点：常见传感器的原理及应用 核心要点突破核心要点突破 课堂互动讲练。

14、三、现代通信 走进信息时代 第十七章第十七章 电磁波与现代通信电磁波与现代通信 一一 现代通信方式现代通信方式 卫星通信 光纤通信 互联网 思考几个问题: 1、什么是卫星通信？ 2、什么是通信卫星? 卫星通信系统由卫星和地球站两部分组成。卫星在空中 起中继站的作用，即把地球站发上来的电磁波放大后再 返送回另一地球站。 通信卫星，又名同步卫星，是作为无线电通信中继站 的卫星。它像一个国际信使，把来自地面的各种“信件” 带到天上，然后再“投递”到另一个地方的用户手里。 第一颗人造地球卫星 中 国 发 射 第 一 颗 试 验 通 信 。

15、第三节第三节 现代通信现代通信-走进信息时代走进信息时代 第十七章第十七章 电磁波与现代通信电磁波与现代通信 现代通信技术现代通信技术 一、卫星通信一、卫星通信 二、光纤通信二、光纤通信 三、信息高速公路的主干线互联网三、信息高速公路的主干线互联网 四、课堂练习四、课堂练习 1.为什么要用微波通信？为什么要用微波通信？ 微波通信有什么好处？微波通信有什么好处？ 2.为什么要建立微波中继站？为什么要建立微波中继站？ 它的作用是什么？它的作用是什么？ 3. 微波通信有什么应用？微波通信有什么应用？ 4.微波通信有什么缺陷？。

16、走进信息时代 1、信息传递的载体是声音、______ ______、 _________等。 2、电话是利用________将人们的语言从一个地方 传到另一个地方的装置，话筒是把声音信号转变 为_______传递出去，再通过听筒把________ 还原为声信号。 图片 文字 视频 电信号 电信号 电信号 纸纸 竹 简竹 简 录音、录音、 录像磁带录像磁带 磁 盘 和 光 盘 磁 盘 和 光 盘 信息的记录信息的记录 电话的话筒与听筒电话的话筒与听筒 （一）话筒（一）话筒 1.1.话筒结构：话筒里有一个金属盒，里面装满碳粒，上话筒结构：话筒里有一个金属盒，里面装满碳粒，上 面盖有。

17、走走 进进 信信 息息 时时 代代 导入新课 教材分析教材分析 教学程序教学程序 想想议议想想议议 课堂小结课堂小结 走进信息时代走进信息时代 导入新课 古代 教材分析教材分析 教学程序教学程序 想想议议想想议议 课堂小结课堂小结 走进信息时代走进信息时代 古代都有哪些传递信息的方式呢？古代都有哪些传递信息的方式呢？ 烽火台烽火台 驿马驿马 特点：速度慢、传播距离短、信息量小特点：速度慢、传播距离短、信息量小 信鸽信鸽 导入新课 古代 教材分析教材分析 教学程序教学程序 想想议议想想议议 课堂小结课堂小结 走进信息时代走进信。

18、第十九章 走进信息时代 复习课 学习目标学习目标 说出并掌握和信息有关的知识 复习指导 内容：复习课本第十九章 时间：10钟 要求：了解掌握有关知识 1、固定电话可以通过_______传递声音信息。最简 单的电话是由______和________组成。 2、导线中电流的迅速变化会在空间激发起 __________,电磁波的传播不需要________,在真 空中的速度约为__________。 3、关于电磁波和现代通信，下列说法正确的是 ( ) A移动电话靠电磁波传递信息 B光纤通信传输的信息量很大，主要用于无线 电广播 C电磁波的波长越大，频率越高 D电磁波的应用对人类有利无。

19、信息时代的数字公民教育,“当今人们除了拥有传统田野式社区中的公民身份之外，还增加了一重现代数字式社区的数字公民身份，即在虚拟空间中运用数字技术从事学习、工作和生活。” - Jason B. Ohler. Digital Community, Digital Citizen,2013年6月5日，美国前中情局(CIA)职员爱德华斯诺顿披露给媒体两份绝密资料，一份资料称：美国国家安全局有一项代号为“棱镜”的秘密项目，要求电信巨头威瑞森公司必须每天上交数百万用户的通话记录。另一份资料更加惊人，美国国家安全局和联邦调查局通过进入微软、谷歌、苹果等九大网络巨头的服务器，监。