信息社会

1、第4课 信息社会文明人 教师教师 第第1 1课时课时 XXX 学习任务学习任务 了解正确的上网学习方式； 了解不良上网行为带来的危害。 正确开展网络学习正确开展网络学习 1 1 正确开展网络学习正确开展网络学习 1 1 拓宽学习渠道 提高学习效率 首先我们应该不去关注，减少它对我们的影响； 其次，我们可以向身边的人举报，打击散播不 良信息的现象； 绿色上网、文明上网才是真正对我们有益的方式。

2、第第 4 课课 信息社会文明人信息社会文明人 教学内容分析教学内容分析 本课主要分为三部分，“正确开展网络学习”告诉学生要正确使用网络进行辅助学习，提高学习效率， 避免抄袭行为；不浏览不健康的网页；“不沉迷虚拟世界”主要从沉迷网络游戏的危害出发，告诫学生面对 游戏，要合理安排时间，不能沉迷；“不传谣不造谣”告诉学生传播虚假信息害人害己，造谣传谣将承担严 重后果。 这部分内容旨在培养学生良好。

3、信息社会与责任大辩论信息社会与责任大辩论 网络对中学生的利与弊网络对中学生的利与弊 在在科技高速发展的现代社会中，网科技高速发展的现代社会中，网 络的出现及飞速发展，开创了一个互联网络的出现及飞速发展，开创了一个互联网 的新时代，改变着我们的生活，也潜移默的新时代，改变着我们的生活，也潜移默 化地影响着中学生的生活和学习。化地影响着中学生的生活和学习。 掌握掌握一定的电脑知识和学会利用网络是社会发展的一一定的电脑知识和学会利用网络是社会发展的一 个客观趋势。同学们可以通过网络了解外面更广阔的天地，掌个。

4、七七X（X）班辩论赛）班辩论赛 正方观点：中学生上网利大于弊正方观点：中学生上网利大于弊 反方观点：中学生上网弊大于利反方观点：中学生上网弊大于利 一、辩题一、辩题 正方正方：一、二、三、四辩 4名 反方反方：一、二、三、四辩 4名 一辩一辩：开门见山，陈述辩题，与支撑观点； 二辩、三辩二辩、三辩：自由辩论，语言幽默，能抓住各 方主导地位； 四辩四辩：总结本方观点。 主持人主持人：1名 裁判裁判：3名 二、要求二、要求 辩论辩论流程流程 时间时间 主持人开场白 2分钟 反方一辩作开场陈述 2分钟 正方一辩作开场陈述 2分钟 双。

5、1 网络伴我健康成长网络伴我健康成长 教学目标：教学目标： 1. 围绕“网络伴我健康成长”提出问题，筛选问题，提炼出课题；了解、 掌握选题的一般原则和方法。 2. 通过选题， 感受网络的利与弊， 引导学生正确认识网络、 合理使用网络， 让网络伴学生健康成长。 教学重难点：教学重难点： 学会围绕主题，提出问题，筛选问题，并将问题提炼成课题。 教学过程：教学过程： 课前谈话（秀网名） 将网名写在小卡纸上，介绍自己的网名，及网名的由来。 1、课前还有几分钟，我们来聊聊。现代社会，很多人至少有两个名字。一 个是现实生活中，一个。

6、1 信息社会与责任 网络对中学生的利与弊 教学设计 单 位： 姓 名： 网络对中学生的利与弊 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节是河北大学出版社出版的，初中信息技术，初一年级上册第一章第一节。 本节是信息技术课的开篇。是在当今中学生普遍使用网络，但是存在着许多负面影响的情况下， 如何引导中学生正确合理使用网络势在必行，成为亟待解决的问题。 二、教学目标二、教学目标 （一）、知识目标与技能（一）、知识目标与技能 1.学生通过问卷调查的活动，学会整理和运用多种信息的方法。 2.教师组织通过分组互动讨论、辩论赛、真实。

7、1 健康上网教学设计 【教材分析】 健康上网是江苏科技出版社八年级第二章走进网络世界第三节的内容。本节 内容主要侧重学生在上网过程中可能遇到的心理、道德问题和行为规范。前两节 主要介绍了网络和因特网技术给我们学习、生活、工作带来的巨大作用，如何构 建网络，本节课让学生认识到网络和因特网可能带来的一些负面影响，让学生认 识到因特网的两面性，把社会道德和身心健康提到了比技术更高的层面去讨论， 引导青少年树立正确的上网观，养成良好的道德素养，并在网络生活中遵守道德 规范和国家法律。 本课教学内容主要涉及了解网络。

8、健康上网教学设计健康上网教学设计 教学目标：教学目标： 1、让学生对网络的利与弊有所了解 。 2、使学生了解虚拟世界与现实世界的区别，正确认识虚拟世界的 利弊，发挥网络的积极性，使之为我们的学习和生活服务。 3、培养学生健康上网的良好意识与良好习惯。 教学重点：教学重点： 如何发挥网络对学生学习生活带来的帮助，学生如何利用网络。 教学难点：教学难点： 教育学生趋利避害，提高自我保护能力。 教学过程教学过程: : 一、复习旧知，导入新课一、复习旧知，导入新课 从 20 世纪 90 年代开始，人类社会就进入了一个崭新的网络时。

9、信息社会责任大辩论教案 认知能力培养目标认知能力培养目标 1、了解信息社会存在的问题 2、了解信息社会责任的意义 实践能力培养目标实践能力培养目标 1、具有信息安全意识，遵守信息法律法规 2、关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题 3、对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态 度、理性判断和负责行动的能力。 情感、态度、价值观培养目标情感、态度、价值观培养目标 增强学生社会责任感， 践行社会主义核心价值观， 追求国家价值目标、 社会价值取向和个人价值准则的有机统一。 重点讨论重点讨论 面对信息社。

10、1 信息教学设计信息教学设计 教学内容 信息 是广西教育出版社七年级上册第一单元第一课的教学内容。 主要内容是让学生 体验丰富多彩的信息，了解信息的含义，增强学生的信息意识，使学生进一步了解信息的特 征，感知信息，并激发学生学习信息技术的兴趣。 教学目标 知识目标： 1熟记信息的概念 2理解信息在特征 过程与方法： 适时地结合实际采用情景教学法，调动学生在积极性与兴趣。增加课堂在互动环节。在 实验学习，游戏学习，探究学习，体验学习中实现快乐学习。 情感态度与价值观： 通过传话游戏，培养学生的思维能力和与人之间的交。

11、综合性学习：以和为贵综合性学习：以和为贵 【教学目标】 1学习中华“和”文化，理解其深刻内涵与现实意义。 2合作探究学习“和”文化，理解古今“和”多样化的思想内涵。 3弘扬中华传统美德，提高学生思想道德水平，促进个人、家庭和谐，构建和谐环境。 【重点】培养学生“和”的理念和能力，将“和”的思想运用到生活中去。 【难点】理解“和而不同”的意义，领会“和”多样化的思想内涵。 【课前准备】 1.理解课文中文言语句的意思。 2.搜集与和文化有关的名言、词语、故事等材料。 3.回想在班级里和同学曾有的矛盾，思考发生的原因和。

12、中学生上网的利与弊辩论赛中学生上网的利与弊辩论赛 一、课堂总流程：一、课堂总流程： 1.自由分组，每组最多四人，每班 8-9 组；确定组长与所在方后， 2.资料搜索 10 分钟，并填写练习册。 3.辩论赛 4.教师总结 二、活动要求（教师说明）：二、活动要求（教师说明）： 正方：一、二、三、四辩 4 名 反方：一、二、三、四辩 4 名 一辩：开门见山，陈述辩题，与支撑观点； 二辩、三辩：自由辩论，语言幽默，能抓住各方主导地位； 四辩：总结本方观点。 主持人：1 名 裁判：3 名 三、辩论流程（由主持人控制总三、辩论流程（由主持人控制总 。

13、习近平新时代中国特色社会主义思想为我们开启梦想之门主题班会习近平新时代中国特色社会主义思想为我们开启梦想之门主题班会 【背景分析】【背景分析】 “不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜 全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复 兴的中国梦不懈奋斗。”党的十九大具有开创性、里程碑和划时代的重大意义。学习 宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想精髓和核心要义，以培养担当民族复兴 大任的时代新人为着眼点，是每个教师应有的责任和担当，更是每个教师的荣耀与使 。

14、做一个有责任做一个有责任感感的人的人”主题班会教案主题班会教案 一、班会背景：一、班会背景： 通过主题班会的责任教育，培养学生对责任感的正确认知，增强学生的责任 意识。 二、班会目的：二、班会目的： 1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任感的人。 2、教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。 3、通过活动让学生感受责任感的重要性，增强责任意识，学会对自己、他 人、集体和社会（国家）负责。 三、班会准备（方法与手段）：三、班会准备（方法与手段）： 1、学生注意观察身边同学做事负责与不负责的事例，排演成。

15、一、活动背景：一、活动背景：随着科技的发展，信息化、数字化时代，每个 人都可以是信息的传播者或接受者，无时无刻不受到各种信息的影 响，社会信息量急剧膨胀，传播途径也日趋多元，可以这样说，我们 已经进入信息大爆炸的时代。与此同时，垃圾信息、有害信息、虚假 信息泛滥，特别是谣言的大量存在，严重影响了民众的生活，侵犯公 民权益，损害公共利益，也危害国家安全和社会稳定。身为中学生的 我们，要加强自我的网络意识，做到不信谣不造谣不传谣，共同维护 网络诚信。 二、活动主题：二、活动主题：净化网络环境，向网络谣言说“。

16、1 “信息社会责任信息社会责任”大辩论大辩论 一、教材分析：一、教材分析： 本节是初中综合实践 “信息社会责任”大辩论的第一课时。由于本节内 容概括性强，很容易渗透情感态度与价值观的教学目标。为此，我把本节课目标 定位在提升学生信息素养、 增强社会责任感上。 本着这个原则， 我通过观看视频， 引用大量的生活实例让学生先对信息有了明确认识， 并逐渐渗透青少年要认识网 络的两面性，并在讨论、互动中得到信息真伪的辨别方法及信息安全策略，进一 步明确了青少年文明上网、绿色上网的宗旨，从而达到提升学生信息素养、增强 信。

17、网络安全与道德详案 一、教学目标 1、 知道网络的社会应用 2、 了解网络对社会的影响 3、 熟悉影响网络安全的因素，能够安全使用网络 4、 知道网络道德与行为规范，培养良好的网络行为 二、教学重点 1、 知道网络的社会应用 2、 了解网络对社会的影响 三、教学难点 熟悉影响网络安全的因素， 四、教学过程 一视频导入互联网改变生活 二新课 互联网给我们的生活带来了巨大的变化，网络的世界五彩纷呈。这里有红有 黑，有明艳有黯淡，有绚丽有朴实。网络改着世界，但网络是一把双刃剑。 今天我们就来辩一辩：网络给社会带来的利大还是弊大：。

18、媒体素养教学设计媒体素养教学设计 一、一、 课程分析课程分析 在移动互联的新媒体时代下，青少年既是媒体的使用者、消费者，又是媒体的生产者、 制造者，来自各种媒体的信息每天都在影响着还未形成完善的世界观、人生观、价值观的青 少年们。 因此， 使青少年们具备良好的媒体素养， 能够对媒体信息有辨识能力， 学会负责任、 合理的使用媒体是十分必要的。 本课旨在通过轻松愉悦的师生有效对话， 引发学生深度思考， 从而培养学生良好的媒体素养。 二、二、 学科核心素养下的教学目标学科核心素养下的教学目标 1. 知识与技能知识与技能 。

19、1 “信息社会责任”大辩论教学设计“信息社会责任”大辩论教学设计 一、一、 课程标准及教材分析：课程标准及教材分析： 1、概念 信息社会责任是指信息社会中个体在文化修养，道德规范，核心行为治理等 方面应尽的责任。 文化修养层面是指培养学生有学习， 有思考， 有观察， 有分析， 有反思。道德规范层面是指培养学生的社会责任感，国家价值观，社会价值观， 个人价值观。行为自律层面是指培养学生正视风险，规范行为，履责担当，有效 参与。 2、责任 信息社会责任的具体目标是：立德树人。 我们要结合学生已有的学习经验，引导学生增。

20、辩论赛教学设计辩论赛教学设计 【教学目标】 ：【教学目标】 ： 使学生了解中学生上网的利弊； 通过双方辩论，从理论与数据、案例等方面体会网络的利与弊； 使学生学会思辨，学会合作。 【辩论规则】 ：【辩论规则】 ： 正：中学生上网利大于弊 反：中学生上网弊大于利 立论（1 辩 3 分钟） 驳立论（2 辩 2 分钟） 质辩：提问 3.4 辩（提问 15 秒，回答 1 分钟） 自由辩（3 分钟， ） 观众提问（双方各两个问题） 质辩小结 5 辩 总结陈词（6 辩 3 分钟） 【辩论赛流程辩论赛流程】 由老师主持 1.辩论赛开始 2.宣布比赛规则 3.介绍评委及嘉。

21、信息社会责任”大辩论 信息加工责任 教学目标教学目标 知识与技能： 1、学会如何在信息加工中传播正能量,转化为正能量。 2、学会负责任讲诚信地加工信息。 3、了解信息安全，增强信息安全意识，提高信息素养。 过程与方法： 通过对身边的事物（案例）的分析来了解信息加工的方法和理解 信息加工的价值。 情感、态度与价值观： 体会信息加工的价值，培养信息加工的思维方式，养成对信息进 行有效加工的意识。 教学重点教学重点 1、在信息加工中传播、转化正能量？ 2、学会负责任讲诚信地加工信息。 教学难点教学难点 学会转化、诚信地加工。

22、“信息社会责任伴我行”活动设计“信息社会责任伴我行”活动设计 活动对象活动对象 九年级 指导教师指导教师 总计课时总计课时 3 课时 本节课时本节课时 第 1 课时 活动主题活动主题 信息社会责任伴我行 背景分析背景分析 学情分析学情分析 信息时代的到来，使人们的工作和生活方式发 生了巨大变化，也为教育提供了新的发展空 间，互联网为人类社会提供了很多发展机遇， 但也带来了巨大的挑战。在信息时代，出现了 很多新问题，如信息泛滥、垃圾信息、网络安 全和网络犯罪等。因此，在中学生价值观形成 阶段，开展中学生遵守信息道德规范。

23、1 教学设计教学设计 教学基本信息 课题 第二章 计算机网络基础 第四节 网络信息安全及道德规范 是否属于 地方课程或校本课程 否 是否属于 跨学科主题教学 否 学科 信息技术 学段： 初中 年级 七年级 相关 领域 信息社会责任、网络信息安全 教材 书名： 信息技术第四册 出版社：北京出版社 出版日期：2014 年 6 月 指导思想与理论依据 （1）习近平总书记在 2018 年 4 月 20-21 日召开的全国网络安全和信息化工作会议中指出， “没 有网络安全就没有国家安全，就没有经济社会稳定运行，广大人民群众利益也难以得到保障。 ” （2）依据中小学。

24、综合实践选题指导综合实践选题指导 Comprehensive practice course research 网络伴我健康成长 综合实践选题指导课 Comprehensive practice course research QQ 天猫电商平台 远程就医 移劢客户端 网络辅导 品牌价值 网络现状 第第3838次次中国互联网络发展状况统计报告中国互联网络发展状况统计报告 显示，截至显示，截至20162016年年6 6月，中国网民规模达月，中国网民规模达7.107.10亿，互亿，互 联网普及率达到联网普及率达到51.7%51.7%，与，与20152015年底相比提高年底相比提高1.31.3个个 百分点，手机网民达百分点，手机网民达6.56。

25、2、 1、 网络小调查：网络小调查： 你平时上网吗？ 你有QQ或者微信吗？ 每次上网一般多长时间？ 你平时上网一般做些什么？ 案例一：案例一： 小学时冯莉莉（化名）是一个活泼开朗的女生，每天小学时冯莉莉（化名）是一个活泼开朗的女生，每天 放学回家后都要唱歌、跳舞，跟爸爸、妈妈讲学校里放学回家后都要唱歌、跳舞，跟爸爸、妈妈讲学校里 发生的奇闻异事，一家人其乐融融。发生的奇闻异事，一家人其乐融融。1313岁生日那天，岁生日那天， 爸爸送给她一台平板电脑，希望它能成为莉莉学习的爸爸送给她一台平板电脑，希望它能成为莉莉学。

26、1.(1)1.(1)禅房花术深禅房花术深(2)(2)浮云游子意浮云游子意(3)(3)缥缈缥缈 孤鸿影孤鸿影(4)(4)零落成泥碾作尘零落成泥碾作尘(5)(5)大庇天下寒大庇天下寒 土俱欢颜土俱欢颜2. B3.C2. B3.C 4. (1)4. (1)示例示例: :和为费和为费, ,善为本善为本, ,诚为先。诚为先。 (2)D5.(2)D5.示例一示例一: :读读. . - -本好书，就像和许多本好书，就像和许多 高尚的人谈话。示例二高尚的人谈话。示例二: :书籍是幸福时期书籍是幸福时期 的欢乐，痛苦时期的慰藉的欢乐，痛苦时期的慰藉; ;理想的书籍是理想的书籍是 智慧的钥匙，智慧的钥匙， 6.6.韩愈唐。

27、习近平新时代中国特色社会主义思 想为我们开启梦想之门主题班会 一、导入：一、导入： 作为新时代的中学生，作为新时代的中学生， 也要不断学习、更新知识、与时俱进，学也要不断学习、更新知识、与时俱进，学 习政治理论，提高政治觉悟，习政治理论，提高政治觉悟， 才能做一名合格的党的接班人，为建设才能做一名合格的党的接班人，为建设 中国特色社会主义提供强有力的先锋力量，中国特色社会主义提供强有力的先锋力量，才能为才能为实现中华民族伟大实现中华民族伟大 复兴的“中国梦”做出贡献复兴的“中国梦”做出贡献. 习近平新时代。

28、第第2 2章走进网络世界第章走进网络世界第3 3节节 健健 康康 上上 网网 快快 乐乐 成成 长长 做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作 下一页下一页 一、复习旧知，导入新课一、复习旧知，导入新课 谈一谈：谈一谈：网络给我们生活带来哪些好处网络给我们生活带来哪些好处? 下一页下一页 1、交流方式便捷多样 以前人们联系主要通过电报、电话、寄信 等方式，而现在即时通讯工具微信、QQ 、 E-mail、社交网络等方式则开始占据主导 地位。很多本来需要跑腿才能解决的问题， 现在“在线传输”就可以做到了。

29、八年级二班主题班会 “责任与权利相对应，是份内应做的事情。责任与权利相对应，是份内应做的事情。 也就是承担应当承担的任务也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的完成应当完成的 使使命。命。 责任是一种能力、一种精神，更是一种品格；责任是一种能力、一种精神，更是一种品格； 责任就是对自己即使不喜欢的工作，也会毫无责任就是对自己即使不喜欢的工作，也会毫无 怨言地承担，并认认真真地做好。怨言地承担，并认认真真地做好。 责任就是你的承诺，为了某个目标不断的努责任就是你的承诺，为了某个目标不断的努 力奋斗。力奋斗。

30、信息社会责任信息社会责任”大辩论大辩论 信息技术发展的五个阶段：信息技术发展的五个阶段： 1.语言的使用 2.文字的出现和使用 3.造纸术、印刷术的发明和使用 4.电报、电话、电视的使用 5.计算机与互联网的使用 小组讨论：小组讨论： 结合自己的实际情况想一想，信息技术结合自己的实际情况想一想，信息技术 在我们身边的应用有哪些？在我们身边的应用有哪些？ 手机上的手机上的APP 移动支付移动支付 网络谣言案例网络谣言案例 1. 柑橘蛆虫事件：全国的柑橘果农受损 2.“地震”传言令山西数百万受惊民众 3.重庆公交坠江事件 柑橘蛆虫事件。

31、初中综合实践活动初中综合实践活动“信息社会责任信息社会责任”大辩论大辩论 随着科技的发展，人类进入数字化、信息化时代， 每个人都是信息的传播者或接受者，可以这样说， 我们已经进入信息大爆炸的时代。与此同时，垃 圾信息、有害信息、虚假信息泛滥，特别是谣言 的大量存在，严重影响了民众的生活，侵犯公民 权益，损害公共利益，也危害国家安全和社会稳 定。 背背 景景 帮助学生树立正确的的价值观、人生观,提升自我素质。 知识目标：知识目标： 1 帮助广大学生增强自身辨别是非、抵御网络谣言的能力，引导 广大学生合理使用网络、。

32、2020/4/22 Chengdu No.33 Middle School 1 信息社会责任大辩论 自媒体时代，我们离真 相是远是近 2020/4/22 Chengdu No.33 Middle School 2 自媒体时代我们离真相自媒体时代我们离真相 越来越近越来越近 正方观点正方观点 2020/4/22 Chengdu No.33 Middle School 3 3、尽管自媒体时代会造成许多谣言的产生，但是我想说，哪一 个时代没有谣言？谣言绝对不是自媒体时代的独有产物。 正方部分发言正方部分发言 2、因为自媒体仍在自身发展阶段，我们就应该吹毛求疵吗？显 然是不能的。对于新事物，我们的态度应是宽容与理解，等待他 的日渐完。

33、信息加工责任 “信息社会责任” 大辩论 “信息社会责任”大辩论“信息社会责任”大辩论 -信息加工责任 01 02 03 04 有关“正能量”有关“正能量” 有关“诚信”有关“诚信” 比一比，想一想比一比，想一想 探一探探一探 01 有关“正能量”有关“正能量” 02 03 04 有关“诚信”有关“诚信” 比一比，想一想比一比，想一想 探一探探一探 “信息社会责任”大辩论“信息社会责任”大辩论 -信息加工责任 0101 PARTONE “正能量”本是物理学 名词，出自英国物理学 家狄拉克的量子电动力 学理论:伴随着与一个变 量有关的自由度的负能 量，总是被。

34、cj 活动室要求及安全注意事项活动室要求及安全注意事项： 1.1.整齐摆放携带所有物品，准备笔和本；整齐摆放携带所有物品，准备笔和本； 2.2.注意远离窗户、电源注意远离窗户、电源； 3.3.禁在活动室内追逐打闹，避免磕绊到桌角禁在活动室内追逐打闹，避免磕绊到桌角； 4 4. .使用网络时，不得做与学习无关事情。使用网络时，不得做与学习无关事情。 长兴岛中小学素质教育实践基地长兴岛中小学素质教育实践基地 杨丽丽杨丽丽 cj 添加标题 添加标题 添加标题 规则：规则： 按照随机分到的号码签颜色自动分组按照随机分到的号码签颜色自动分。

35、手机在手机在手，天下我有手，天下我有 信息社会责任大辩论 智能手机智能手机，是指像个人电脑一样， 具有独立的操作系统，独立的运行空间， 可以由用户自行安装软件、游戏、导航等 第三方服务商提供的程序，并可以通过移 动通讯网络来实现无线网络接入手机类型 的总称。 APPAPP 手机应用程序，Application 聊天工具类：聊天工具类：QQ、微信、微博等 理财与消费类：理财与消费类：手机淘宝、闲鱼、支付宝、银行APP等 交通出行类：交通出行类：百度地图、铁路12306等 吃吃喝喝类：吃吃喝喝类：美团、饿了么、肯德基、下厨房app等 影音娱乐。

36、网络安全与道德 人民教育出版社 信息技术 七年级下册 网络给社会带来的与 -3- LOGOLOGO 网 络 安 全 与 道 德 正方 网络给社会带来的利大 反方 网络给社会带来的弊大 辩一辩 -4- LOGOLOGO 网 络 安 全 与 道 德 1. 远程教育 网络给社会带来的利 -5- LOGOLOGO 网 络 安 全 与 道 德 网络给社会带来的利 能利用网络传输文字 、图像、语音、影像，实现异地专家会诊。 2. 远程医疗 -6- LOGOLOGO 网 络 安 全 与 道 德 网络给社会带来的利 3. 电子商务 -7- LOGOLOGO 网 络 安 全 与 道 德 网络给社会带来的利 4 .网上娱乐 玩游戏 听音乐 聊天 。

37、媒体素养 如果你想给另外一个城市的某个人一些文件， 你有什么办法？ 问题一 如果你想知道一个问题的答案，你有什么 方法？ 问题二 头 脑 风 暴 什么是媒体素养？ 媒体素养就是人们认识、评判、运用传媒的态度与能力，是指人们面对传 媒各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造能力、制造 能力等。 “媒体素养教育”教育对象的主体是全体公民，教育目标在于培养全民具 备思辨与产制资讯的能力，可以以批判性的角度去解读媒体信息。 运用 认识 评判 选择能力 理解能力 创造能力 制造能力 质疑能力 评估能力 媒体素养 媒。