新人教版八年级上册数学

1、新人教版八年级上册数学新人教版八年级上册数学 精品教学课件 (2020(2020年秋版年秋版) ) 11.1.1三角形的边 第十一章 三角形 优优 翼翼 课课 件件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 八年级数学上（RJ） 教学课件 情境引入 学习目标 1.认识三角形并会用几何语言表示三角形，了解三角 形分类. 2.掌握三角形的三边关系.（难点） 3.运用三角形三边关。

2、新人教版八年级上册数学新人教版八年级上册数学 精品教学课件 (2020(2020年秋版年秋版) ) 11.1.1三角形的边 第十一章 三角形 优优 翼翼 课课 件件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 八年级数学上（RJ） 教学课件 情境引入 学习目标 1.认识三角形并会用几何语言表示三角形，了解三角 形分类. 2.掌握三角形的三边关系.（难点） 3.运用三角形三边关。

3、新人教版八年级上册数学新人教版八年级上册数学 精品教学课件 (2020(2020年秋版年秋版) ) 第十一章 三角形 优优 翼翼 课课 件件 小结与复习 要点梳理 考点讲练 课堂小结 课后作业 八年级数学上（RJ） 教学课件 腰和底不等的 等腰三角形 要点梳理要点梳理 1. 三角形的三边关系： 2. 三角形的分类 三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边. 按边分。

4、新人教版八年级上册数学新人教版八年级上册数学 精品教学课件 (2020(2020年秋版年秋版) ) 小结与复习 第十三章 轴对称 优优 翼翼 课课 件件 要点梳理 考点讲练 课堂小结 课后作业 八年级数学上（RJ） 教学课件 要点梳理要点梳理 一、轴对称相关定义和性质 (1)如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能 够互相重合，这个图形就叫作____________。

5、新人教版八年级上册数学新人教版八年级上册数学 精品教学课件 (2020(2020年秋版年秋版) ) 小结与复习 优优 翼翼 课课 件件 要点梳理 考点讲练 课堂小结 课后作业 第十四章 整式的乘法与因式分解 八年级数学上（RJ） 教学课件 要点梳理要点梳理 一、幂的乘法运算 1.同底数幂的乘法：底数________,指数______. a m a n =_______。

6、新人教版八年级上册数学新人教版八年级上册数学 精品教学课件 (2020(2020年秋版年秋版) ) 15.3 分式方程 第十五章 分 式 优优 翼翼 课课 件件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第第1课时课时 分式方程及其解法分式方程及其解法 八年级数学上（RJ） 教学课件 学习目标 1.掌握解分式方程的基本思路和解法.（重点） 2.理解分式方程时可能无解的原因。

7、新人教版八年级上册数学新人教版八年级上册数学 精品教学课件 (2020(2020年秋版年秋版) ) 15.3 分式方程 第十五章 分 式 优优 翼翼 课课 件件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第第2课时课时 分式方程的应用分式方程的应用 八年级数学上（RJ） 教学课件 学习目标 1.理解数量关系正确列出分式方程.（难点） 2.在不同的实际问题中能审明题意设未知。

8、新人教版八年级上册数学新人教版八年级上册数学 精品教学课件 (2020(2020年秋版年秋版) ) 15.2.2 分式的加减 第十五章 分 式 优优 翼翼 课课 件件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第第1课时课时 分式的加减分式的加减 八年级数学上（RJ） 教学课件 学习目标 1.掌握分式的加减运算法则并运用其进行计算.（重点） 2.能够进行异分母的分式加减。

9、新人教版八年级上册数学新人教版八年级上册数学 精品教学课件 (2020(2020年秋版年秋版) ) 15.2.2 分式的加减 第十五章 分 式 优优 翼翼 课课 件件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第第2课时课时 分式的混合运算分式的混合运算 八年级数学上（RJ） 教学课件 学习目标 1. 明确分式混合运算的顺序.（重点） 2.熟练地进行分式的混合运算（难点。

10、新人教版八年级上册数学新人教版八年级上册数学 精品教学课件 (2020(2020年秋版年秋版) ) 11.1.1三角形的边 第十一章 三角形 优优 翼翼 课课 件件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 八年级数学上（RJ） 教学课件 情境引入 学习目标 1.认识三角形并会用几何语言表示三角形，了解三角 形分类. 2.掌握三角形的三边关系.（难点） 3.运用三角形三边关。

11、新人教版八年级上册数学新人教版八年级上册数学 精品教学课件 (2020(2020年秋版年秋版) ) 第十五章 分 式 优优 翼翼 课课 件件 小结与复习 要点梳理 考点讲练 课堂小结 课后作业 八年级数学上（RJ） 教学课件 要点梳理要点梳理 一、分式 1.分式的概念： 一般地，如果A、B都表示整式，且B中含有 字母，那么称 为分式.其中A叫做分式的分子， B为分式。

12、新人教版八年级上册数学新人教版八年级上册数学 精品教学课件 (2020(2020年秋版年秋版) ) 小结与复习 优优 翼翼 课课 件件 要点梳理 考点讲练 课堂小结 课后作业 第十二章 全等三角形 八年级数学上（RJ） 教学课件 能够完全重合的两个图形叫全等图形，能够完全重 合的两个三角形叫全等三角形. 把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对 应顶点， 重合的角。

13、新人教版八年级上册数学新人教版八年级上册数学 精品教学课件 (2020(2020年秋版年秋版) ) 15.2.3 整数指数幂 第十五章 分 式 优优 翼翼 课课 件件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 八年级数学上（RJ） 教学课件 学习目标 1.理解并掌握整数指数幂的运算性质.（重点） 2.会用科学记数法表示绝对值小于1的数.（重点） 3.理解负整数指数幂的性质。

14、新人教版八年级上册数学新人教版八年级上册数学 精品教学课件 (2020(2020年秋版年秋版) ) 15.2.1 分式的乘除 第十五章 分 式 优优 翼翼 课课 件件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第第2课时课时 分式的乘方分式的乘方 八年级数学上（RJ） 教学课件 学习目标 1.了解分式的乘方的意义及其运算法则并根据分式 乘方的运算法则正确熟练地进行分式的乘。

15、三角形全等的判定三角形全等的判定 学习目标：掌握三角形全等的判定（5）HL 学习方法：自我学习，小组合作学习 一、自主学习 （一）复习小测 1、如图，在ABCD中，BD是对角线，AEBD于E,CFBD于F，求证BE=DF. （二）阅读书本P35-P37，并思考下列几个问题. 1、如图，已知RtABC，C=90，求作RtCBA,使 C =90， ABCB,ABBA,那么CBARtABCRt与。

16、三角形全等的判定三角形全等的判定 各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是全等三角形的判定。 首先,我对本节教材进行一些分析: 一、教材分析（说教材）： 1. 教材所处的地位和作用： 在此之前学生已学习了全等三角形的定义、性质，对全等三角形有了一定的 了解，这为过渡到本节的深入学习起着铺垫作用。本节内容是在本章内容中，占 据重要的的地位。以及为其他学科和今后的几何学习打下基础。 2. 教育教学目。

17、三角形全等的判定（二）说课稿三角形全等的判定（二）说课稿 各位评委、老师大家好： 今天我说课的题目是三角形全等的判定，我将从以下几方面进行阐述。 首先是教材分析: 一、教材分析 1.地位与作用 三角形全等的判定编排在本节课，教师要利用学生已有知识储备，指导 学生验证新知并结合新知选择恰当的方法进行综合应用。 三角形全等的判定公理 是初中几何知识学习的关键，也是今后几。

18、三角形全等的判定三角形全等的判定 通 过 学 生 动 手 操 作 动 脑 思 考 等 活 动 主 动 探 索， 发 现 规 律 ； 互 动 合 作， 解 决 问 题 学 生 动 手 画图、 剪 贴 探 索 三 角 形 全 等 的 “ 角 边角” 判 定 方 法 及 “角 角 边 “ 的 推导 提 前 预 习 感 知 本 节 使用说明 【学习目标】1三角形全等的条件：角边角、角角边。

19、运用全等三角形证题的基本思路运用全等三角形证题的基本思路 运用全等三角形能够证明若干与线段或角有关的几何问题 那么如何证明两 个三角形全等呢？一般来说，应根据题设条件，结合图形寻求边或角相等，使之 逐步逼近某一判定公理或定理，其基本思路有： 一、有两边对应相等，则寻求夹角或第三边对应相等一、有两边对应相等，则寻求夹角或第三边对应相等 例例 1 已知：如图 1，ABAC，ADAE，12，求证：BDC。

20、A B 三角形的全等判定导学案三角形的全等判定导学案 学习目标：能通过实践探索出证明两个三角形全等有哪些方法。 一、复习：完成下列填空： 如图DEF 是ABC 向右平移一段距离后得出的图形 A B CF E D 根据题意可得 ABC_____DEF F B A EF AC AB ____ ____ ____ ____ ____ ____ 二、新课引入 （1）由上面的复习可知。

21、证明三角形全等的常见题型证明三角形全等的常见题型 全等三角形是初中几何的重要内容之一， 全等三角形的学习是几何入门最关 键的一步，这部分内容学习的好坏直接影响着今后的学习。而一些初学的同学， 虽然学习了几种判定三角形全等的公理和推论， 但往往仍不知如何根据已知条件 证明两个三角形全等。在辅导时可以抓住以下几种证明三角形全等的常见题型， 进行分析。 一、已知一边与其一邻角对应相等一、已知一边与其一邻。

22、课题：全等三角形的识别课题：全等三角形的识别 教学目标：教学目标： 1、使学生理解边边边公理的内容，能运用边边边公理证明三角形全等， 为证明线段相等或角相等创造条件； 2、继续培养学生画图、实验，发现新知识的能力。 重点难点：重点难点： 1、难点：让学生掌握边边边公理的内容和运用公理的自觉性； 2、重点：灵活运用 SSS 识别两个三角形是否全等。 教学方法：教学方法：讲练结合启发式 教学过程：教学。

23、一道平面几何题的十种证法一道平面几何题的十种证法 题目：题目：如图 1，ABC 中，D、F 在 AB 上，AD=BF，过 D 作 DEBC，交 AC 于 E，过 F 作 FGBC 交 AC 于 G 求证 ：BC=DEFG 分析：分析：证明一条线段等于另外两条线段的和，常用的方法是将线段的位置平移： （1）延长较短线段与较长线段相等； （2）在较长线段上截取与较短线段相等的线段； （3）将线段适当。

24、15.2.215.2.2 分式的加减分式的加减 第二课时 【学习目标】 1.明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 2.通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践， 服务于实践。能利用事物之间的类比性解决问题。 【学习重点】【学习重点】熟练运用分式的运算法则进行运算. 【学习难点】【学习难点】熟练运用分式的运算法则进行准确运算. 【知识准备】 分分数混合运算的。

25、运用全等三角形证题的基本思路运用全等三角形证题的基本思路 运用全等三角形能够证明若干与线段或角有关的几何问题 那么如何证明两 个三角形全等呢？一般来说，应根据题设条件，结合图形寻求边或角相等，使之 逐步逼近某一判定公理或定理，其基本思路有： 一、有两边对应相等，则寻求夹角或第三边对应相等一、有两边对应相等，则寻求夹角或第三边对应相等 例例 1 已知：如图 1，ABAC，ADAE，12，求证：BDC。

26、三角形全等的判定三角形全等的判定 学习目标：掌握三角形全等的判定（5）HL 学习方法：自我学习，小组合作学习 一、自主学习 （一）复习小测 1、如图，在ABCD中，BD是对角线，AEBD于E,CFBD于F，求证BE=DF. （二）阅读书本P35-P37，并思考下列几个问题. 1、如图，已知RtABC，C=90，求作RtCBA,使 C =90， ABCB,ABBA,那么CBARtABCRt与。

27、课题：全等三角形的识别课题：全等三角形的识别 教学目标：教学目标： 1、使学生理解边边边公理的内容，能运用边边边公理证明三角形全等， 为证明线段相等或角相等创造条件； 2、继续培养学生画图、实验，发现新知识的能力。 重点难点：重点难点： 1、难点：让学生掌握边边边公理的内容和运用公理的自觉性； 2、重点：灵活运用 SSS 识别两个三角形是否全等。 教学方法：教学方法：讲练结合 启发式 教学过程：教。

28、全等三角形的判定全等三角形的判定 教学目标：教学目标：会证明“角角边”定理，并能用“角角边”定理证明三角形全等的一些问 题，进一步提高学生的逻辑思维能力。 教学重点：教学重点：能利用“角边角”定理推导出“角角边”定理。 一 复习导入：复习导入： 1. 解释：SAS ASA 2.2. ASAASA，有，有 2 2 角角和它们的和它们的夹边夹边对应相等的两个三角形全等。对应相等的两个三角形全等。 3。

29、一、填空题（每题一、填空题（每题 3 3 分，共分，共 3030 分）分） 1如图 1 所示，两个三角形全等，其中已知某些边的长度和某些角的度数， 则 x=_______ (1) (2) 2如图 2 所示，在ABC 和DEF 中，AB=DE，B=E，要使ABCDEF， 需要补充的一个条件是____________ 3把“两个邻角的角平分线互相垂直”写成“如果，那么”的形式为。

30、一道平面几何题的十种证法一道平面几何题的十种证法 题目：题目：如图 1，ABC 中，D、F 在 AB 上，AD=BF，过 D 作 DEBC，交 AC 于 E，过 F 作 FGBC 交 AC 于 G 求证 ：BC=DEFG 分析：分析：证明一条线段等于另外两条线段的和，常用的方法是将线段的位置平移： （1）延长较短线段与较长线段相等； （2）在较长线段上截取与较短线段相等的线段； （3）将线段适。

31、15.3.1 15.3.1 分式方程分式方程( (一一) ) 【学习目标】 1 掌握分式方程的解法. 2会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根. 3.了解分式方程的增根, 和产生增根的原因. 【学习重点】【学习重点】找最简公分母. 【学习【学习难点】难点】列分式方程. . 【知识准备【知识准备】 1.解方程:1 6 32 4 2 xx 【自习【自习自。

32、A B 三角形的全等判定三角形的全等判定导学案导学案 学习目标：能通过实践探索出证明两个三角形全等有哪些方法。 一、复习：完成下列填空： 如图DEF 是ABC 向右平移一段距离后得出的图形 A B CF E D 根据题意可得 ABC_____DEF F B A EF AC AB ____ ____ ____ ____ ____ ____ 二、新课引入 （1）由上面的复习可知。

33、15.2.2 15.2.2 分式的加减分式的加减 第一课时第一课时 【学习目标】【学习目标】 1 熟练地进行同分母的分式加减法的运算. 2 会把异分母的分式 ，转化成同分母的分式相加减. 【学习重点】【学习重点】掌握分式的加减法运算法则. 【学习难点】【学习难点】熟练运用分式的加减法法则运算. 【知识准备】 分数加减法的计算法则是 【自习【自习自疑自疑】 一、阅读教。

34、全等三角形的判定全等三角形的判定 1. 三角形全等的判定 （1）三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”。表示 方法：如图所示，在ABC 和DEF 中，ABCDEF（SSS）。 （2）两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或 “ASA”。表示方法：如图所示，在ABC 和DEF 中，ABCDEF（ASA）。 （3）两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角。