新泸教版五

1、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目： 授课日期年月日 时 间A / B / C / D / E / F段主 题列方程解应用题（一）教学内容1复习和差倍问题的解决方法，强化解应用题的能力。2练习用方程方法解决和差倍应用题。小胖和小巧一共有232张邮票，小胖的邮票张数是小巧的3倍，小胖、小巧各有多少张邮票？让每一个学生都说说自己的作法，然后指点出找等量关系的关键句。此题是一个“和倍问题”。解决这类问题的关键是抓住“1倍量”，找到“多倍数”。如果用方程来解决，那么一般将“1倍量”设为未知数，再根据其他条件列出方程。（采用教师引导，。

2、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目： 授课日期年月日 时 间A / B / C / D / E / F段主 题简便计算教学内容1复习各种简便计算的方法，加强计算能力。（以提问的形式回顾）1. 在上面递等式计算中，你有没有用简便的方法计算？是怎样用的？通过学生用的简便方法，总结出以下简便方法。加减法凑整：注意观察算式中数之间的关系。加法：末位凑十，前面凑九；减法：末尾一串都相同。乘除法凑整：乘法：、；熟悉5、25、125的倍数除法：熟悉简单的倍数关系。四则运算简算：添/脱括号：注意是否可以添/脱，注意变号。乘法分配律与提取公因数：。

3、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目： 授课日期年月日 时 间A / B / C / D / E / F段主 题列方程解应用题（二）教学内容1复习行程问题，强化解应用题的能力。2练习用方程方法解决各种应用题。（以提问的形式回顾）1. 一般来说，行程问题会牵涉到“速度”、“时间”、“路程”这三个数量，关键的数量关系为： = 速度时间=路程2. 这个公式又可以演变为：“速度和时间 ”、“速度差时间 ”路程和， 路程差3. 相遇问题：相向而行同时出发到相遇时甲、乙两人所用的时间相等。

4、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目： 授课日期年月日 时 间A / B / C / D / E / F段主 题期中备考复习（一）教学内容1复习上半学期的重要知识点，并加强练习。（以提问的形式回顾）正负数的初步认识像______、______、______、这样的数称作正数；像______、______、______、这样的数称作负数；______既不是正数，又不是负数；向东走10米，记作10米，则10米表示的意义是_____________；数轴是一条规定有______、______、______的直线。1 ，2 ，3 ； -1， -2，-3 ； 0； 向西走10米； 原点，正方向，单位长度（采用。

5、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目： 授课日期年月日 时 间A / B / C / D / E / F段主 题期中备考复习（二）教学内容1复习上半学期的重要知识点，并加强练习。（以提问的形式回顾）小练习：小巧看一本书，如果每天看40页，可以比借期早1天看完；如果每天看30页，就要比借期晚2天看完。借期是几天？全书有多少页？答案：借期是10天，全书有360页（采用教师引导，学生轮流回答的形式）例1. 写出下列式子的含义：学校兴趣小组共买来200瓶墨汁，书法组每周要用x瓶，国画组每周要用y瓶。(1)14y：________________________________________。

6、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目： 授课日期年月日 时 间A / B / C / D / E / F段主 题可能性教学内容1. 了解可能性的基本概念，有基本的可能性大小观念。2学会计算可能性的个数。（以提问的形式回顾）请用“一定”、“可能”、“不可能”说一说下面的盒子可以抽出什么颜色的球。A B。

7、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目： 授课日期时 间主 题应用题中的数量关系教学内容（以提问的形式回顾）对于列方程解应用题，最困难的部分一般在于寻找等量关系，下面我们来看看预习作业猎豹是世界上跑得最快的动物，能达到每小时110km，比大象的2倍还多30km。大象最快能达到每小时多少千米？此题中的等量关系就是：让每一个学生都说说自己的想法，然后指点出找等量关系的关键句。仿照上面找等量关系关键句的方法让学生再次练习，如有问题详细分析讲解，也可以让做的好的同学分享一下他的思考方法例1. 写出下列应用题中的等量关系。

8、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目： 授课日期年月日 时 间A / B / C / D / E / F段主 题长方体与正方体的体积教学内容1复习立体图形的体积计算方法。2锻炼空间想象能力。（以提问的形式回顾）1. 填空：1.25m3=（ ）dm3=（ ）cm3652300cm3=（ ）dm3=（ ）m3长方体和正方体都有（ ）个面，（ ）条棱和（ ）顶点长方体和正方体的体积公式： 体积单位的换算，长方体和正方体的基本概念及体积的求解公式，让学生课前就简单了解2. 用列表的形式来表述体积单位的大小，以利于记忆。单位名称意义相当。

9、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目： 授课日期年月日 时 间A / B / C / D / E / F段主 题正数和负数的认识教学内容1了解负数的意义及表示方法。2初步建立数轴的概念及正负数的大小观念。（以提问的形式回顾）小练习：1. 在账本上，收入10元记作+10元，则支出20元记作________________。 202. 如果海平面以上100米记作+100米，则-135米表示_____________________________。海平面以下135米3. 如果顺时针旋转35记作+35，那么-45表示______________________________。逆时针旋转45。

10、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目： 授课日期年月日 时 间A / B / C / D / E / F段主 题单元复习教学内容1复习各种与长方体、立方体相关的几何知识。（以提问的形式回顾）1长方体有____个面、____条棱、____个顶点。一般来说，一个长方体中，棱的长度有____种（称作_____________），面积有____种（分别为____________________________）。2正方体有____个面、____条棱、____个顶点。一般来说，一个正方体中，棱的长度有____种（称作_____________），面积有____种（分别为____________________________）。3长方体表面。

11、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目：授课日期年月日时 间A / B / C / D / E / F段主 题图形与几何教学内容1复习几何的各种概念，角度、面积的计算方法；2复习基本的统计知识，图表的使用和平均数的应用（此环节设计时间在1015分钟）线可以分成三种：________、________和________。我们学了5种不同的角，它们分别是：________、________、________、________和________。在图形中，三角形可以按边分类，除了普通的三角形外，还有________________和________________；如果按角分类，可以分成________________、_______________和____。

12、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目： 授课日期年月日 时 间A / B / C / D / E / F段主 题体积与容积教学内容1了解容积和体积之间的关系，学会测量不规则固体体积的方法。2学习密度的概念及基本计算。（以提问的形式回顾）1. 容积常用的单位 ，它们与体积单位的关系 答案： 升、毫升； 1升=1立方分米， 1毫升=1立方厘米2. 看图：求这个长方体所占空间的大小是求长方体的（ ）求这个长方体中可装多少水，是求水的（ ），也就是求长方体的（ ）体积， 体积， 容积总结：容积，指容器所能容纳物体的体积，常见的各种液体商品的包装上都标。

13、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目：授课日期年月日时 间A / B / C / D / E / F段主 题数与运算教学内容1复习各种数的概念及基本计算方法；2进行计算练习，提高计算准确度（此环节设计时间在1015分钟）教法说明：首先，要明确基本概念的问题。在考试时，填空和选择往往会出现与概念相关的问题，在完成时必须认真仔细，马虎不得。同时又要注意速度，不要花太多时间。一、数的分类整数正整数零负整数自然数分数正分数负分数小数纯小数带小数小数有限小数无限小数循环小数无限不循环小数小数正小数负小数二、运算定律与性质加法abbaabc(。

14、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目： 授课日期年月日 时 间A / B / C / D / E / F段主 题列方程解应用题（三）教学内容1复习盈亏问题的解决方法，强化解应用题的能力。2练习用方程方法解决各种应用题。（以提问的形式回顾）小练习：明明过生日，同学们去给他买蛋糕，如果每人出8元，就多出了8元；每人出7元，就少了4元那么有多少个同学去买蛋糕？这个蛋糕的价钱是多少？答案：有12个同学，蛋糕价格是88元。如果学生思考不出来教师可以提示，如何寻找等量关系解决盈亏问题要抓住两次分组之间的差别，通过总量剩余的差别和每组数量的差。

15、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目：授课日期年月日时 间A / B / C / D / E / F段主 题方程与代数教学内容1复习方程的概念、解法，提高解方程的准确率；2练习巩固用方程解应用题，学会理清题目中的数量关系（此环节设计时间在1015分钟）一、概念_________________________的等式叫做方程；使方程左右两边相等的未知数的值叫做____________。在解完方程后，可以将得到的解分别代入方程左右两边，如果算出的结果相同，那么解是正确的，如果结果不同，很可能是解的过程中出现了错误。二、解方程时的常见错误：(1) (2) (3) (4。

16、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目： 授课日期年月日 时 间A / B / C / D / E / F段主 题组合体的体积及表面积教学内容1复习立体图形的体积计算方法。2锻炼空间想象能力。（以提问的形式回顾）1. 长方体和正方体体积的计算公式是什么？2. 现实生活中，我们会发现一些物体他们不是完整的长方体或正方体，那么他们的体积应该如何求解呢？通过连个问题引入要讲的组合体的体积，同时也看看学生有什么样的想法，对于一个组合体，我们通常采用割或补的方法，把一个不规则的几何体分割或者填补成若干个长方体或正方体（采用教师引导，学生轮。

17、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目： 授课日期年月日 时 间A / B / C / D / E / F段主 题综合复习教学内容1综合复习本学期所学的知识，巩固提升。（以提问的形式回顾）1、10 ，20，24三个数的平均数是（ ）。2、里面有（ ）个。3、一个正方体的棱长是5分米，它的棱长之和是（ ）分米，它的表面积是（ ）平方分米。4、280 dm= cm 20升80毫升 ( )升5、一个梯形的上底是9分米、下底是11分米，若把上底增加4分米，下底增加6分米，则面积增加15平方分米。原来梯形的面积是( )平方分米。答案：18；。

18、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目：授课日期年月日时 间A / B / C / D / E / F段主 题统计初步教学内容1复习基本的统计知识，图表的使用和平均数的应用；2期末模拟测试（此环节设计时间在1015分钟）在统计时，经常使用统计表和统计图。在读表时，要注意每行的最右和每列的最下，往往是总和数据。统计图一般使用条形统计图和折线统计图。条形统计图一般表示数量的_________，折线统计图一般表示数量的_________，需要分清情况具体使用。问题1：某次考试，小赵、小钱、小孙、小李的成绩如图所示。请问：60708090100小赵小钱小孙小李90。