【新部编人教版】五年级下语文语文园地

1、谈话导入,我们在阅读一篇文章时，不仅要从语言文字入手理解具体内容，而且要从文章所记叙的事物中体会出作者所表达的感情。有句话说得好“言为心声”，就是说作者无论是写人、状物、还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、批评，或肯定、揭露。总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。,A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixtu。

2、语文园地,第1课时,第2课时,回顾课文,快速浏览课文威尼斯的小艇，四人小组讨论交流：作者是怎样体现出威尼斯的静态美和动态美的？,威尼斯的小艇一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。,第1课时,快速浏览课文牧场之国，四人小组讨论交流：作者是怎样体现出荷兰牧场风光的静态美和动态美的？,牧场之国一文，描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美表现得淋漓尽致。,语言运用,。

3、语文园地 八,第1课时,自主交流,本单元课文的语言很有特点，有的对话很巧妙，有的叙述很风趣。,请大家回到课文中，找出语言很有特点的句子读一读，体会一下每篇课文的语言特点。,孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东,西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫。

4、语文园地,第1课时,交流平台,你们读了哪些古典名著？ 课文讲的是哪四个故事？ 四个故事中的中心人物分别是谁？你最喜欢谁？ 阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪些困难？,本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加顺畅，也能更有收获。 可以联系上下文猜测语句的意思。如猴王出世中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。,遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如红楼春趣中“剪子股儿、籰子”等词语，只要知道是与风筝有关的物。

5、语文园地,学习交流，习得方法,体会课文表达的思想感情。,在本单元的学习中，我们是怎么体会课文表达的思想感情的？,读下面四位小伙伴说的话，说说他们用了哪些方法来体会课文表达的思想感情。,读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。,课文回顾,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,第1课古诗三首都是运用想象来体会诗人对儿童的喜爱与对田园生活的向往之情。,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一。

6、语文园地,*交流指导,这次交流平台的主题是关于如何体会课文表达的思想感情的。体会课文表达的思想感情，一般有如下方法：,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,1.可以把自己想象成文中的“我”来体会情感。如，读月是故乡明时，可以把自己想象成文中的“我”，体会作者对故乡的怀念之情。,2.通过有感情地朗读来体会情感。如，梅花魂这一课，有感情地朗读，读出外祖父对祖国、对家乡的思念，这样能加深对课文思想感情的体会。,状元成才路,状元成才路,状元成才。

7、新部编人教版】五年级下语文优质精品课教学设计【新部编人教版】五年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 8 页 语文园地七语文园地七 课题课题 语文园地七语文园地七 课型课型 练习 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.通过“交流平台”的学习，引导学生学会在阅读中体会景物的静态美和动态美， 感受将美丽的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。 2.通过“词句段运用”的学习，感受景物动静的变化，选择情景进行仿写；了解 语句描写的情景，体会表达上的特点。 3.通过“日积月累”的学习，理解古诗乡村四月 ，感受诗人。

8、新部编人教版】五年级下语文优质精品课教学设计【新部编人教版】五年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 5 页 语文园地八语文园地八 课题课题 语文园地四语文园地四 课型课型 练习 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.通过“交流平台”的学习，引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。 2.通过“词句段运用”的学习，尝试感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一 写。 3.通过“书写提示”的学习，引导学生了解唐代书法家颜真卿的“颜体” ，尝试 着欣赏书法。 4.通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受。

9、新部编人教版】五年级下语文优质精品课教学设计【新部编人教版】五年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 10 页 语文园地六语文园地六 课题课题 语文园地六语文园地六 课型课型 练习 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.通过“交流平台”的学习，引导学生回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加 深对课文内容的理解。 2.通过“词句段运用”的学习，学会和积累理解文言文重点字意思的方法；了解 描写人物感受的方法，并试着写一写；掌握修改作文的方法。 3.通过“日积月累”的学习，了解古代各年龄段的称谓。 教学教学 重点重。