新部编人教版二

1、语文园地一语文园地一教学反思教学反思 （一）（一） 1.本练习的“识字加油站”和“书写提示”都有写字教学方面的 内容。在教学中，加大了识词、写字的分量。引导学生在观察中做到 心中有数， 整体上感知汉字的形体， 教师范写， 学生临摹， 鼓励进取， 极大地激发了学生写字的积极性。 2.本课积累了古诗 赋得古原草送别 ， 在指导学生朗读的基础， 培养学生的语感，初步领略古诗的魅力，对“春风吹又生”的蓬。

2、语文园地三语文园地三教学反思教学反思 （一）（一） 成功之处： 1.“识字加油站”是平时吃东西时闻到的、品味到的、感觉到， 联系食物来讲这些字，学生接受的比较快。 2.同音字，形近字填空，这个内容比较难，学生掌握起来有一定 的难度， 除了将课本中的字填好外， 在学生练习的时候适当加宽。 “我 的发现”中“火”与“灬”是不同的书写方式； “心”字底和“忄” 也是这样的，在教学时适当提醒学生，让学生可。

3、语文园地二语文园地二教学反思教学反思 （一）（一） 1.本练习的“识字加油站”是关于职业（身份）的词语，不少词 语都是日常生活中能见到的，所以学生理解起来就比较容易。将图片 和词语放在一起让学生认读， 这样记起来更快。 在 “字词句运用” 中， 用比喻的方法写自己喜欢的景物， 区别一词多义， 这是教学中的难点， 学生如果利用好工具书，做到勤查字（词）典，学起来也不是特别的 困难。比喻的修辞手法在平。

4、识字三：“贝”的故事识字三：“贝”的故事教学反思教学反思 （一）（一） 本课讲述的是“贝”的故事，实际上是汉字来历和演变的故事。本文的故事 性并不强，主要目的是让同学们知道“贝”的由来，以及当它作为偏旁部首时汉 字的意义，所以在教学中，我讲解仓颉造字的故事，吸引大家关注汉字，对汉字 产生浓厚兴趣。 在教学中，适当拓展内容，讲解一些汉字的故事，让学生更容易走进文本， 掌握本文。比如“休” “日”这些。

5、口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气教学反思教学反思 （一）（一） 1.本次口语交际设计与学生生活实际联系比较紧密， 学生有话可 说。 2.模拟生活情景让学生练说， 是本课的最大优点。 因为创设情境， 练习口语表达较好。 （二）（二） 本次口语交际安排的是“注意说话的语气” 。不同的语气，会出 现不同的效果。说话语气柔和、礼貌一些，会容易让人接受。如果说 话时语气粗暴、不注意礼貌，就会。

6、语文园地五语文园地五教学反思教学反思 （一）（一） 语文园地的教学涉及面广，培养的能力全面。在教学过程中，我 非常重视对语文园地的教学。以下是几点教学反思： 一、情境导入。 在导入本课的学习时， 我设置了星期天小明和妈妈去动物园的情 境，目的在于引导学生认识动物。果然，同学们一听动物园，兴趣非 常高涨，他们纷纷说出了自己看到的动物，有的还甚至说出了动物的 特点。趁着这个机会，我赶紧出示了本课的生字。

7、口语交际：图书借阅公约口语交际：图书借阅公约教学反思教学反思 （一）（一） 学生是学习的主人，教师只是学习的主导。我们的教学就应该在 教师的主导下，让学生真正成为学习的主人。在口语交际中，我的教 学有以下几点： 一、用关于读书的名言导入。 名人名言是学生所熟悉的。名言都是言简意赅，寓意深刻的。因 此，同学们对名言有着特殊的感情。因此，我用名言导入，会很快激 发学生学习的兴趣。 二、培养学生的合作意。

8、语文园地七语文园地七 教学反思教学反思 （一）（一） 语文园地的内容比较丰富，下面是这堂课的几个特点： 一、联系生活实际导入，激发学生兴趣。 对于大扫除，同学们都不陌生。我就从这方面进行导入，让同学 们想一想在大扫除的时候用到了什么工具，这个问题一出来，大家纷 纷发言，课堂气氛很热烈。我抓住时机，把相关的生字呈现给大家， 结果，大家认识生字的兴趣非常高，效果也非常好。 二、注重读和交流。 读的方式。

9、语文园地八语文园地八教学反思教学反思 （一）（一） 本课教学环节设计较为巧妙，逐步深入，从简单的识记开始，接 着到深层的理解，最终达到实际的运用。语文园地的设计最终的目的 在于引导学生学会运用知识，这一目标已基本达到。在教学中，我有 以下几点体会： 一、用多种方法识记生字。除了读以外，我还把生字词放进具体 的语境中进行识记，这样可以加深对生字词的理解。同时，我还让他 们用连一连的方式，让同学们把握。

10、23 祖先的摇篮祖先的摇篮教学反思教学反思 （一）（一） 1.这是一首内容生动活泼、通俗易懂的诗，因为这首诗所描绘的 内容很贴近学生的生活，所以，学生对这首诗比较感兴趣。在教学过 程中， 先让学生找出与自己生活贴近的活动， 比如： 摘野果、 捉蜻蜓、 逮蝈蝈等，并让学生体会在做这些事情时的心情，这样就很容易掌握 文章的主要内容了。 2.注重朗读。朗读是低年级教学中的重要组成部分。在这首诗的 教学中。

11、识字二：传统节日识字二：传统节日教学反思教学反思 （一）（一） 过节，对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感 兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化， 体现了亲情、 团聚， 以及伟大的民族精神， 良好的民族礼仪等。 例如： 吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想； 中秋节大家在吃月饼之余 还传达着爱家的信息；重阳节是尊老爱老的节日等等。但现在的学生 对传统节日的感受和。

12、20 蜘蛛开店蜘蛛开店教学反思教学反思 （一）（一） 这是一篇童话故事，这篇童话故事讲述了蜘蛛开店的过程，从中 我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持精神。这篇文章通俗易懂，对 于经常听童话故事的学生们来说很容易理解。下面是这堂课的反思： 一、 用谜语导入，提高兴趣。 兴趣是最好的老师。 低年级的同学们对猜谜语非常感兴趣。 因此， 在这节课的教学中，我用谜语导入。果然，我的谜语一出，同学们就 兴奋起来。

13、口语交际：长大以后做什么口语交际：长大以后做什么教学反思教学反思 （一）（一） 1.本次口语交际是让孩子们说说自己长大之后做什么， 也就是谈 谈自己的理想。虽然孩子们很小，但他们心中有崇拜的偶像，说起来 有话可说。 2.本次学生要说说自己为什么这样选择，这是交际的难点，有的 学生所说的理由太简单，一个词或一句话就完了，因此，想训练大家 将自己所想的话说得比较具体，在以后的教学中，值得探讨。 （二。

14、17 17 要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路教学反思教学反思 （一）（一） 这是一篇科学性、知识性非常强的文章，处理的不好很容易上成 常识课。如何才能不让这节课变成死板的、枯燥乏味的课呢？下面是 我对这节课的几点反思： 一、运用相关的内容加以引导。 在引入这课的学习中，我直接用相关的问题引导学习思考，开门 见山，删繁就简，从而引发学生思考。 二、注重朗读。 在语文课中，朗读的重要性毋庸置疑。因。

15、25 25 羿射九日羿射九日教学反思教学反思 （一）（一） 每一节课都有优缺点，下面是我的这堂课的反思： 一、图片导入，激发兴趣。 低年级的学生对生动活泼的图片非常感兴趣。我就根据学生的这 个特点，出示了“后羿射日”的图片。图片一出现，同学们就议论纷 纷， 部分同学知道这个故事， 然后讲给身边的同学听。 不知道的同学， 睁大好奇的眼睛，满脸渴望。我抓住契机，引入了这堂课的学习。同 学们学习情绪非常。

16、14 小马过河小马过河教学反思教学反思 （一）（一） 小马过河是一篇富有吸引力的童话故事。课文主要讲的是小 马要过河，但不知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去；小 马问松鼠， 松鼠认为过不去。 最后在老马的鼓励下， 小马大胆去尝试， 终于过了河。故事说明了遇事要“开动脑筋，敢于尝试”的道理。在 教学这篇课文时，我紧紧抓住以激发孩子的兴趣为主，时时刻刻以培 养孩子的自学能力为主轴。 以下是我的。

17、22小毛虫小毛虫教学反思教学反思 （一）（一） 小毛虫一文描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。 一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨， 想要羽化成为美丽的蝴蝶， 必须经过自己尽心竭力地“工作” 。通过小毛虫的蜕变过程，告诉每 个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、 失望， 要乐观、 充满信心。 每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展。 一、课前做足功课，让学生感悟文本。 课前。

18、11 我是一只小虫子我是一只小虫子教学反思教学反思 （一）（一） 我是一只小虫子课文通过一只小虫子的自述，讲解了小虫子 的知识，它生活在什么地方，身体是那么的小，以至于把小狗撒的一 泡尿当作了深水。 虽然小， 它并没有怨恨自己， 反而觉得特别有意思。 在教学中，我们要跳出文章找虫子，又要联系课文知虫子。 在教学中， 紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。“蹦 蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点。

19、19 大象的耳朵大象的耳朵教学反思教学反思 （一）（一） 这篇文章是一篇童话故事，这篇童话故事以大象的耳朵为话题， 通过告诉我们对别人的意见或建议，我们要动脑筋，选择合适自己的 这个道理。 文章语言生动活泼， 符合儿童的认知， 所以， 对学生来说， 这篇课文理解起来不难。以下几点是我的教学反思： 一、激趣导入，激发兴趣。 让同学们带着兴趣去学习会事半功倍。因此，在引入本课的学习 时，我通过比较大象。

20、8 8 彩色的梦彩色的梦教学反思教学反思 （一）（一） 彩色的梦是一首诗歌。诗歌我们在前面已经学过了一首，学 生有了一定的阅读经验，掌握了一些阅读方法，所以学起来比以前要 轻松多了。但是，本诗歌写的比较含蓄，读起来并不是很容易懂。所 以，在教学中我们特别注意： 一是分析诗歌的语言， 让学生懂得作者所要写的是什么。 例如 “有 一大把彩色的梦”，彩色的梦怎么会是一大把呢？读了全诗大家知道 了，原来。

21、2020年春部编版语文二年级下册 精编版课件,第八单元全套,你们喜欢原始森林吗？,23 祖先的摇篮,吴珹，儿童文学作家，他除了创作，还编辑出版了中国当代幼儿文学精选中国儿歌（当代卷）等。 主要作品：美丽的华沙美丽的窗花等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说： 这篇课文一共有_____节。,4,祖先 这是多大的摇篮啊！ 浓绿 一望无边 蓝天 摘野果 掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠 蔷薇 逮绿蝈蝈 回忆,祖先 这是多大的摇篮啊！ 浓绿 。

22、2020年春部编版语文二年级下册 精编版课件,第二单元全套,新课导入,学习雷锋好榜样,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,5 雷锋叔叔，你在哪里,雷锋（19401962），中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。湖南长沙简家塘(今属望城)人。他出生于贫苦农民家庭，7岁时就成了孤儿。,知识备查,1957年加入共青团，1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班当汽车兵，同年加入中国共产党。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次。1962年8月15日。

23、2020年春部编版语文二年级下册 精编版课件,第六单元全套,西湖风光,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,夏日荷塘,映日荷花,黄鹂,翠柳,白鹭,15 古诗二首,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里,xio,晓,慈,c,杨万里（11271206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、范成大齐名，称“中兴四大家”。,主要作品：小池过扬子江晓出净慈寺送林子方等。,作者简介,晓出净慈寺送林子方 宋 杨 万 里 。

24、2020年春部编版语文二年级下册 精编版课件,第七单元全套,大 象,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,象：哺乳动物，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。,19 大象的耳朵,听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！,扇子似的 耷拉 慢慢 遇到 兔子 咦 竖着 不安 两根竹竿 跳舞 头痛 心烦 最后 扇风,sh,d,y,sh,n。

25、2020年春部编版语文二年级下册 精编版课件,第三单元全套,大中国,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,1 神州谣,自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，试着把这首儿歌读通顺。 数一数：这篇课文一共有____小节。,初读课文,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,。

26、2020年春部编版语文二年级下册 精编版课件,第四单元全套,熟悉的人,关心的事,熟悉的场景,生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,8 彩色的梦,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,高洪波，1951年生，内蒙古自治区开鲁县人。 主要作品：杨树之歌在黔灵山上草叶上的歌等。,认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说： 这篇课文一共有_____节。,四,我会读,。

27、2020年春部编版语文二年级下册 精编版课件,第五单元全套,滥竽充数,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,自相矛盾,郑人买履,12 寓言二则,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。,亡羊补牢,丢失,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,听课文朗读，找出不会读的字词多读几遍。 试着把课文读通顺，说一说课。

28、2020年春部编版语文二年级下册 精编版课件,第一单元全套,风筝,猜一猜,像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。 谜底（ ）,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。 谜底（ ）,柳树,1 古诗二首,村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙。

29、22 狐狸分奶酪,从狐假虎威中，我们知道了狐狸是一种非常狡猾、阴险的动物。现在有两只小熊要请狐狸为他们分奶酪，你猜猜狐狸会怎样分呢？,你还知道哪些关于狐狸的故事呢？,狐狸和乌鸦,狐狸和蝉,狐狸和葡萄,认真读课文，画出生字词，难读的句子多读几遍，试着把课文读通顺。 在每个自然段前标上序号，这篇课文一共有____个自然段。,11,初读课文,奶酪 捡到 哥俩 开始 拌嘴 吵闹 帮助 不匀 嚷着 仔细 瞧瞧 别急 方便 咬了一口 第一个 剩下 整个 公平,奶酪 捡到 哥俩 开始 拌嘴 吵闹 帮助 不匀 嚷着 仔细 瞧瞧 别急 方便 咬了一口 第一个 剩下。

30、新课导入,小老鼠，真奇怪， 降落伞，随身带。,头圆颈短模样呆， 黑色脚掌人人爱。,猜谜语,纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中去看看吧！,23 纸船和风筝,认真读课文，读准生字词，把句子读通顺，不懂的地方做上记号。 在每个自然段前标上序号，这篇课文一共有____个自然段。,11,初读课文,松鼠 折纸船 漂到 扎风筝 一张 抓住 祝你幸福 但是 愿意 哭了 取下,松鼠 折纸船 漂到 扎风筝 一张 抓住 祝你幸福 但是 愿意 哭了 取下,字词学习,筝,放风筝,鼠。

31、猜谜语,云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。,谜底：风,新课导入,风娃娃是风妈妈的孩子，他一心想帮助人们做事。人们有时赞扬他，有时责怪他，这是为什么呢？快到课文中去看一看吧！,24 风娃娃,第1课时,第2课时,风 李峤 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。,第1课时,风娃娃,自由读，圈出不认识的生字，借助学过的方法自己猜读。,初读课文,助、抽、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责,我会认,“使劲”的“劲”是前鼻音。,翘舌音,平舌音,方法小结：,借助形声字的构字规律来记，如“哗”； 与。

32、语文园地八,试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。,狼,ln,猩,xn,鹤,h,鸽,羚,ln,蚯,qi,蚓,yn,螃蟹,pn xi,蚕,cn,哺乳动物： 昆虫： 海洋动物： 环节动物： 鸟类：,狼、猩猩、羚羊,蝴蝶、蚕,海龟、螃蟹,蚯蚓、蚕,白鹤、鸽子,猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。,叭 唰 吱呀 叮当 嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳,我发现这些词语都是表示声音的词语，都是带有“口”字旁的形声字。,大家都睡着了，突然响起 的电话声。 ，雨不停地下着。,哗啦哗啦,嘟嘟嘟,狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼 鸡鸣狗吠 害群之马。

33、18 古诗二首,读一读,静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。,李白,我国唐代著名的诗人。人们称他为“诗仙”。,夜宿山寺,s,s,夜晚。,住宿。,(在)山上的寺庙。,默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。,夜宿山寺 唐李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。,wi,chn,kn,jn,/,/,/,/,危,惊,敢,我会写,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,半包围,第一笔从竖中线上起笔；横折钩的钩尖抵竖中线；“乚”的钩超出上部横折钩。,wi,危,结构：,部首：,书写指导：,左右,攵,左右宽窄相等，左低右高；“攵”首。

34、19 雾在哪里,猜谜语,像云不是云， 像烟不是烟， 风吹轻轻飘， 日出慢慢散。 (打一自然现象),新课导入,雾,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成。

35、新课导入,雪娃娃,20 雪孩子,认真听朗读，注意生字词的读音，试着把这篇课文读一遍，在每个自然段前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____段。,14,初读课文,累了 添把柴 火烧 旺旺的 渐渐 哎呀 旁边 冒烟 烫人 终于 浑身 水淋淋 扑灭 激动,累了 添把柴 火烧 旺旺的 渐渐 哎呀 旁边 冒烟 烫人 终于 浑身 水淋淋 扑灭 激动,有感情地朗读课文，认读字词。,累,下雪了！,添,柴,烧,旺,渐,哎呀,冒,烫,终,浑,淋,灭,激,累,li（积累）,li（劳累）,长期劳累（li li）积累（li li）下来的病因，让奶奶患上了重病。,奔,bn（奔向）,bn（飞奔）,列车。

36、语文园地七,第1课时,第2课时,第3课时,第4课时,第1课时,海滩,椰树,贝壳,沙漠,胡杨,骆驼,高原,骏马,雪莲,悬崖,青松,雄鹰,海滩,椰树,贝壳,识字加油站,沙漠,胡杨,骆驼,高原,骏马,雪莲,悬崖,青松,雄鹰,每组词语描写的是什么地方的风景？,这四组词语分别描写的是大海、沙漠、高原和悬崖的风景。 而且每组第一个词语介绍了典型的地貌，第二个词语是代表性的植物，第三个词语是代表性的动物。,滩 椰 壳 漠 骆 驼 骏 悬 崖,tn y k m lu tu jn xun y,椰,壳,漠,驼,骏,悬,骆,崖,滩,字词句运用,用部首查“于、久”的步骤有哪些？,找出所查字的偏旁部首。

37、21 狐假虎威,借用、凭借,在你的印象中，狐狸和老虎分别是一种怎样的动物？用你知道的词语说一说。,坏,馋,狡猾,凶猛,威风,百兽之王,新课导入,你知道的寓言故事有哪些？试着用自己的话简单地讲一讲故事的内容。,乌鸦喝水,坐井观天,龟兔赛跑,猜谜语,尖嘴尖耳尖下巴， 细腿细脚细小腰， 生性狡猾多猜疑， 尾后拖着一丛毛。,黄袍袍，黑斑斑， 龇牙咧嘴瞪眼睛； 森林里面称大王， 捕食野兽本领强。,你觉得老虎和狐狸谁更厉害呢？说说你的理由。,认真读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺。 在每个自然段前标上序号，这篇课文一共有____个。

38、观,un,见字旁的“观”，就是看，观天就是看天。,第1课时,第2课时,12 坐井___天,un,观,书写要点：左窄右宽，“又”第二笔是长点，“见”首笔竖紧贴田字格的竖中线，下端过田字格的横中线。,见字旁的“观”，就是看，观天就是看天,寓言：借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。,寓意,坐井观天这则寓言故事会藏 着什么道理呢？,我会读,坐井观天 井沿 回答 口渴 找水喝 说大话 弄错 无边无际 大得很哪 抬头,坐井观天 井沿 回答 口渴 找水喝 说大话 弄错 无边无际 大得很哪 抬头,沿,答,渴,喝,话,弄,错,际,哪,抬,青蛙过河,_______答案,__。

39、语文园地一,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。

40、口语交际：有趣的动物,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成。