西泠印社版五

1、第5课 左右结构(二)【教学目标】1. 使学生在掌握左右两部分排列而成的字的结构特点及临习方法基础上，进一步学习由三部分排列而成的字的结构特点及临习方法。2. 使学生知道由三部分排列的字，三部分既相互独立，又在高低、宽窄、大小等方面相互配合，构成一个和谐的整体。3. 进一步培养学生读帖并在认真读帖的基础上临帖的习惯。【重点难点】教学重点：左中右结构的字的书写方法。教学难点：左中右结构的字的书写方法。【教学准备】课件、毛笔、临摹纸【教学过程】一、激趣引入1课件出示兰亭集序，赏一赏。指名学生说说赏兰亭集序后，知道。

2、第4课 集字临摹练习（二）教学设计教学目标1. 初步掌握四字对联、条幅作品的章法。2. 创作“精诚所至，金石为开”的集字书法作品，掌握这几个字的书法特点。3. 感悟书法作品带来的美感和书法创作带来的成功体验。教学分析1. 教材编写分析集字临摹练习（二）是五年级下册第一单元的第四课。本课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分。要求学生在学习了集字临摹练习（一）之后，学习四字对联和条幅集字作品的创作方法。2. 重点难点分析重点：写好“精诚所至”四个字。难点：指导学生掌握四字对联、条幅书法作品的章。

3、左右结构（一）教学设计教学目标：1、了解左右结构字的特点，初步掌握“左右相等”、“左窄右宽”、“左宽右窄”这三种形态字的书写方法2、能临写好“许，化，利”三个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。3、激发学生学习书法的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。重点难点分析：重点：掌握左右结构字的三种不同形态的书写要领。难点：观察、领悟左右结构字的特点和规律。教具准备：毛笔、宣纸、毡子、墨汁、多媒体，展示台等。教学流程一、课前2分钟欣赏名家的书法作品，唤起学生写好字的热情。二、故事导入讲述三国时期书。

4、第3课 左右结构（一）教学目标：1.初步掌握左右结构字不同形态的书写方法。2.能临写好“如、利、化、深” 四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。3.体验左右结构汉字结体变化的美感。教学重点:掌握左右结构三种类型的字的书写要领。教学难点:观察、领悟左右结构字的特点和规律。教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。一、导入新课1.整体感知:出示幻灯“比、次、创”，请学生说说个字都是什么结构。2.出示本课课题:左右结构( 一)。二、学习新知1.左右结构字的写法。(1) 说一说特点:请学生观察“比、次、创”这三个构。

5、第1课 合体字的结构教学目标1.了解合体字的基本类型，初步掌握合体字书写的基本规律。2.能临写好“观、施、童、圆”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。3.体验合体字的结构美，感受书法艺术的魅力。教学重点:了解合体字结构的基本类型，初步掌握合体字的书写方法。教学难点:领悟合体字的结构特点和书写规律。教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。一、 导入新课1、 整体感知：出示：“施、征、童、常、圆、座、四、或”，请学生说说这些字的结构。2、出示课题：合体字的结构二、 学习新知1.理解合体字的概念。合。

6、品”字形结构字的书写教学设计一、教材分析1、说教学背景“品”字形结构字的书写是西冷印刷出版社书法教材与指导系列丛书中五年级下册的第13课的内容。在此之前，学生已经学习了硬笔书法，这为过渡到毛笔书法的学习起到了铺垫作用。书法是中华传统文化的重要组成部分。中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见，书法教学逐渐倍受重视。 但是书法是一门高深的艺术，学习过程要讲求循序渐进，所以，在讲完汉字基本笔画、偏旁部首。

7、第11课 包围结构一、教材分析本课学习的内容为包围结构-两面包围结构、三面包围结构、全包围结构。 “临习指导”:通过“廣、題、匹、函、團、圍”6 个例字图例对两面包围结构、三面包围结构、全包围结构，3种形态做了概括的介绍，能让学生具体、 形象地了解包围结构字的书写技巧和基本规律，为下一步的书写练习打下基础。 “比一比”:选取了欧阳询、褚遂良、柳公权、赵孟頫四位大家写的“国” 让学生进一步体会不同书法家处理包围结构的不同方式。“拓展思考”:选取了“層、处、戒”等3个字二、教学目标 第一、通过观察分析、练习实践掌握。

8、左右结构 教学设计教学目标：1.学习“左右结构”及该结构的汉字。2.培养学生正确书写汉字的能力。3.养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。教学课时：一课时教学过程：一、导入稳定课堂秩序，检查写字用具及摆放位置。复习握笔，写字姿势，写字的基本要领。二、学习课文内容学习左右结构。1.出示左右结构的例子、观察。2.介绍左右结构的特点。3.出示例字，观察。示范：“静” 左右相当。“和”左右等宽，向中靠。“唤”左右不等，窄让宽。4. 自由练习：左宽右窄：“敏”“剧”。5.教师巡视辅导，重视学生良好习惯的培养。6.展示优秀作。

9、集字临摹练习（二）教学设计一、 教学内容西泠印社版书法练习指导五年级下册第四课二、教学目标1.进一步掌握集字临摹的基本方法。2.掌握“精诚所至”的书写特点。三、教学重难点1重点：写好“精诚所至”四个字。2难点：处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法。四、教学准备课件、笔墨纸砚五、教学过程（一）导入新课1、教师出示书法作品“精诚所至，金石为开”，请学生欣赏。教师：今天我们来完成一幅内容为“精诚所至”的集字作品。2、出示本课课题:集字临摹练习(二)（二） 集字解读1、了解集字出处。教师: 屏幕出示集字解读，请。

10、第6课 集字临摹练习（三）教学目标：1、 学习对联的章法要领。2、 临写“云、起、树、为”，学习临摹作品“月来天似水，云起树为山”，要求书写正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。3、 初步感受用对联形式书写的书法作品的艺术之美。教学重难点：1、 参照范作，临写“月来天似水，云起树为山”书法作品。2、 让学生体会对联这一形式的美感，提高学生的书法欣赏水平。教学过程：一、导入新课同学们，今天老师给大家带来了一幅书法作品，谁来说一下这幅作品的基本章法，这是一件横幅作品，读得时候要从右往左，从上往下来读。1、 哪位同。

11、书法练习指导五年级下册第5课左右结构(二)教学目标知识目标：使学生在掌握左右两部分排列而成的字的结构特点及临习方法基础上，进一步学习由三部分排列而成的字的结构特点及临习方法。能力目标：使学生知道由三部分排列的字，三部分既相互独立，又在高低、宽窄、大小等方面相互配合，构成一个和谐的整体。情感、态度与价值观目标：进一步培养学生读帖并在认真读帖的基础上临帖的习惯。重点难点：教学重点:左中右结构的字的书写方法。教学难点：左中右结构的字的书写方法。教学准备：PPT课件教学过程：一、赏一赏（导入）1.出示兰亭集序师。

12、第三课左右结构（一）教学目标：1.初步掌握右结构字不同形态的书写方法。2. 能临写好“如利、化、深”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。3. 体验左右结构汉字结体变化的美感。教学分析：1. 教材编写分析左右结构(一)是五年级下册第一- 单元的第三课。本课板块包括了“要领图解、勾摹试写、临习指导、比一比、拓展思考、知识链接”六部分。要求学生掌握左右相等、左窄右宽、左宽右窄三种形态字的比例关系。2. 重点难点分析重点:掌握左右结构E种类型的字的书写要领。难点:观察、领悟左右结构字的特点和规律。教具准备：笔、墨、纸。

13、本期教材简析 一、教材的主要特点： 从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿多宝塔碑为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿多宝塔碑原拓。 （1）课程结构科学，教学目的突出。在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。精心设计生动而具。

14、西泠印社版书法练习指导五年级下册第2课集字临摹练习（一）教学设计一、教学内容：西泠印社版书法练习指导五年级下册第一单元第2课集字临摹练习（一）全1课时。二、设计思路：信息技术不仅可以丰富教学内容，而且是有力的学习工具，更变革着学生的学习方式，可以改善学生的认知能力。现代信息社会需要学生具有非常强的收集信息，分析信息及使用信息的能力。教学重点不再仅仅是书本知识，应是发展思维及解决问题的能力。在教学中引导学生自主学习、探究式学习，能培养学生自主探究意识、探究能力和创新精神；能通过任务清单、课堂学习和自。

15、品字形结构教学设计【教学目标】1.通过反复读帖和临习，使学生掌握品字形结构的字以及包含左右相同、上下相同的字的书写要领。2.培养学生良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、美观。3.引领学生欣赏书法作品，提高他们的欣赏水平和审美能力。【教学重点】掌握“品”字形结构的字的书写要领。【教学难点】较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系。【教具准备】教学课件、笔、墨、纸、砚、垫毡等。【教学过程】一、导入1、师：同学们，我国的书法艺术博大精深、源远流长，古往今来涌现了很多成就卓著的书法大家，你们都知道哪些书法家。

16、课 题 楷书 上 善 若 水 ___________教学目标1、临写“上善若水” 能掌握每个字的书写要领,把“上善若水”四个字写得端正、美观。2、培养正确的写字姿势和执笔方法3、激发学习毛笔书法的兴趣和培养学生审美能力教学重点:临写“上善若水”教学难点: 把“上善若水”四个字写得端正、美观。教具准备: 毛笔、墨汁、纸张、教学环节一、激发兴趣，导入新课1、师:同学们，我知道大家都喜欢画画。可你们知道吗，我们的汉字其实就是一幅画。你们看，(欣赏书法作品) 看到这些，你们有什么感受？师：那么你们想不想也写出这么漂亮的字来呢？师：这节。

17、第11课 包围结构教学设计教学目标：1.初步认识包围结构的类型：两面包围、三面包围、全包围。掌握包围结构的书写方法。2.能临写好“问”字，要求写得正确、端正，结构比例适当。教学分析：1.分析教材：包围结构是西泠印社出版社出版，五年级下册第三单元的第一课。本课主要内容分为六部分：要领图解、勾摹试写、临习指导、比一比、拓展思考、知识链接。要求学生掌握两面包围、三面包围、全包围三种类型汉字的书写方法。2.重难点分析重点：能临写好“问”字，结构比例适当，书写正确、端正。难点：掌握包围结构字的书写规律。教具准备：笔。

18、教学内容分析：书法美主要体现在用笔和结构两方面，中国汉字方块型的字形特点决定了书法结构是由规律可循的，只要学生从规律出发，坚持练习，定能有进步。本节课主要是通过学习楷书结构的基本原则，启发学生在书写中要注重字的重心、布白、比例等规律的运用，为行书的结体学习打好基础。教学目标：让学生了解楷书结构的基本原则，并且通过练习理解掌握基本结构规律，在日常的书写中得以运用。教学重难点：在练习中落实楷书的基本原则，运用在日常的书写中课时安排：1课时教学过程：一、导入1、品诗赏字。请同学背诵一首古诗暮江吟。请三位。

19、上下结构（二）教学要求：1.在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2.能分析病例，通过上下对照查出病因；3.会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1课时教学过程：一、导入板书课题 上下结构（二）你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二、新授1.架构讲解上下结构的字有上宽下窄型，称天覆。下宽上窄型，称地载。2.出示例字食家暑室（ppt展现）3.学生观察分析“人”、“宀”“亠”、“日”等部首的字4.教师讲解：“人”、“宀”“亠”、“日”等部首的字，上部要短，下部站位要。

20、第七课 上下结构（一）教学目标1通过观察和讨论，初步掌握上小下大、上下等高、上大下小三种上下结构字的书写方法。2能临写好“音、盖、皇、香”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。3体验上下结构字中上下两部分宽窄、高矮变化带来的美感。教学分析1教材编写分析上下结构（）是五年级下册第二单元的第一课。本课板块包括了“要领图解、勾幕试写、临习指导、比一比、拓展思考、知识链接”六部分。要求掌握上下结构字的上下两部分宽窄、高矮关系，以及上下结构中不同类型的相关汉字书写。2重点难点分析重点：掌握上小下大、上下等高。

21、读帖临写比较再临写，循环反复，直到很象字帖上的字。练好基本笔画可以写好许多相关的字，达到举一反三的效果。,小 结,练字不在多而在精，每日一字，练一个象一个，并且做到“三心三意”（细心、耐心、恒心，意在笔画结构、意在字的神韵、意在笔先），日积月累定会有很大的进步。,拓 展,利用网络资源学习书法，集字创作书法作品，为自家及左邻右舍写对联等。（学以致用，提高兴趣）,谢谢。

22、两足平在地，腰松显自然。 双肩沉又展，头正松颈观。 两臂展如扇，五指握笔端。 神情气息定，字方古今连。,书法坐姿歌,长春市南关区 树勋小学 朱杰,书,画,同,源,有音美 、意美 ( ),朴素和谐之美-书法,汉字的美,形美,“车”的演变,战车用于田猎和战争,在先秦时期尤为突出。目前我国境内发现的最早的战车是殷商时期的遗存,此时的战车已经非常先进。考工记载:“一器而工聚焉者,车为多。”殷商时期的车子主要是木质结构,其特点是两轮较大,独辕,有直衡.,汉马车拓片,甲骨文是人类社会进入文明时代的重要标志之一。 国早在3000多年前就已经有了成。

23、书法练习指导（实验）,集字临摹练习（八）,西泠印社版五年级下册第三单元第十六课,何俊,集字解读,这是唐代白居易续座右铭中的四句。意思是说，再遥远的路程，也要从脚下迈出的第一步开始出发 ；再巍峨的高山，也是由细小的尘土堆积而成。人生的道理也是如此，为人处事、学习知识，每天都有进步才是最为可贵的。,临习指导,微,尘,此,临习指导,微,:左中右高低错落，紧密穿插。,临习指导,微,临习指导,塵（尘）:撇画长伸以包围右下角，内部上中下呈扁形。,临习指导,如：长点右伸，“口”居其上。,临习指导,此:四个纵向笔画高低参差。,强调双姿,。

24、第16课 集字临摹练习（四）,颜真卿简介,颜真卿(709年-784年8月23日)，字清臣，陕西西安人 ，祖籍山东。唐代名臣，伟大、杰出的书法家。 颜真卿书法精妙，擅长行、楷，创“颜体”楷书，与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，即“颜筋柳骨”。 安史之乱，颜真卿率义军对抗叛军。一家三十多口死于战乱。祭侄文稿就是在他的侄儿牺牲后所作，被誉为天下第二行书。 后来遭奸人陷害，被派遣晓谕叛将李希烈，凛然拒贼，终被杀害。颜真卿遇害后，三军将士皆为之痛哭。 颜真卿忧国忧民的情怀、坦荡磊落的胸襟、刚。

25、西泠印社出版社,书 法,第16课 集字临摹练习（八）,书法练习指导五年级下册第16课,集字与临摹,集字是书法术语，指将前代某一书家的字迹搜罗并集成的书法作品，也指临习古人的书法。 临摹按照原作仿制书法和绘画作品的过程叫做临摹。临，是照着原作写或画；摹，是用薄纸蒙在原作上面写或画。,课本例字：,临习指导：,“微”字左中右高低错落，紧密穿插。“尘”字撇画长伸以包围右下角，内部上中下呈扁形。“如”字长点右伸，“口”居其上。“此”字四个纵向笔画高低参差。,注意：最后一笔是垂露竖，不能写成悬针竖。,垂露竖的写法：,悬针竖的。

26、走进校园,五年级下册,第十五课,书法,王羲之的兰亭序,毛泽东的沁园春,顿远书法家,结构:方正茂密 笔画:横轻竖重 笔力:浑厚挺拔 开阔雄劲,字体：颜体,“自”字形体瘦长， 横画间距匀称,“强”字左右两部分 上下齐平，方正平稳,“不”字横画长伸，竖画粗壮撇、点左右对称,“息”字上窄下宽，卧钩 舒展三个点画左低右高,校训：学无止境 志存高远 还有：持之以恒 精诚所至 实事求是 团结有爱,四字名言警句：,斗方,横幅,条幅,正所谓“字如其人”练好书法，让我们更好的展示自己。,谢谢。

27、四大楷书,楷书又称正书，或称真书。 其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模，故名。 “四大楷书”指的是初唐的欧阳询（欧体）、盛唐的颜真卿（颜体）、唐朝的柳公权（柳体）、元朝的赵孟頫（赵体）。楷书四大家对东亚书画史产生了深远的影响，把我们书法艺术推向了一个历史高潮，为后世书法写作奠定了坚实的基础。 今天，我们就来浅析一下这四位楷书大家的笔法。,永字八法,永字八法，是中国书法用笔法则。 以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法。,四大楷书的笔法、字型特征比较,欧体骨气劲峭， 法度谨严， 妥贴险绝。 颜体体态丰。

28、一笔好字 一生受益,为什么要把字写好？,为什么要把字写好？ 1、作业写工整漂亮; 2、考试容易得高分; 3、得到家人、同学、老师的赞许，给人留下好印象; 4、能培养我们做事认真、专注、坚持的好品质; ,古代书法家写的土字,当代书法家写的土字,练一练，把两行写平行等距,古代书法家的字,当代书法家的生字,练一练，把三横写平行,多横的字也要做到平行等距,四横 至 旦 且 有 其 再 五横 里 奉 者 吾 呈 国 六横 皇 直 具 真 青 春 七横 重 曹 喜 毫 禀 看,你来当小老师。

29、书 法,品字形结构,教材分析,教学目标,教 法,学 法,教学过程,板书设计,教材分析,品字形结构是西冷印刷出版社书法教材与指导系列丛书中五年级下册的第13课的内容。在此之前，学生已经学习了硬笔书法，这为过渡到毛笔书法的学习起到了铺垫作用。书法是中华传统文化的重要组成部分。中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见，书法教学逐渐倍受重视。 但是书法是一门高深的艺术，学习过程要讲求循序渐进，所以，在讲完汉字基本笔画。

30、第十三课,品字形结构,多宝塔碑是唐代大书法家颜真卿早期的代表作品，内容主要记载了西京龙兴寺禅师楚金创建多宝塔之原委及修建经过。碑文字体秀美刚劲，结体严谨，紧凑规整，平稳匀称。多宝塔碑文历来成为人们练习楷书的首选范本。,一、读帖观察： 整体字形 笔画特点,二、临帖书写: 先摹后临 比对调整,第十三课,扁平而小,左小右大 左窄右宽,三个木形态大小不一,第十三课,第十三课,品字形结构书写要领 品字形像金字塔，上部居中稍扁平。 下部并列分两边，左边稍小右边大。 笔画穿插要巧妙，字形匀称人人夸。,第十三课,练“双姿”,指实 掌虚。

31、品字形结构,第十三课,说说森字是什么结构？怎么写？,第十三课,合体字还有品字形结构和一些特殊复杂结构。品字形结构的字整体上缩下伸，下部分左缩右伸，笔画或各部分之间穿插要处理巧妙。,森,“森”字上部扁平而小，下部分左小右大，三个“木”形态大小不一。,第十三课,构成字的各个部分有大、小、收、放的区别，不可均衡处理。,第十三课,“品”字的三个口形态应有扁、方、长的变化。,第十三课,“赑”字三个部分的笔画写法亦有差别。,第十三课,左右或上下相同的字，结字的原理与品字形结构相同。,第十三课,“赫”字左右部分所占比例基本相。

32、西泠印社出版社义务教育五年级下册,第十三课,合体字还有品字形结构和一些特殊复杂结构。品字形结构的字整体上缩下伸，下部分左缩右伸，笔画或各部分之间穿插要处理巧妙。,森,“森”字上部扁平而小，下部分左小右大，三个“木”形态大小不一。,第十三课,体会不同书法家处理品字形结构的不同效果。,第十三课,构成字的各个部分有大、小、收、放的区别，不可均衡处理。,第十三课,“品”字的三个口形态应有扁、方、长的变化。,第十三课,“赑”字三个部分的笔画写法亦有差别。,第十三课,左右或上下相同的字，结字的原理与品字形结构相同。,第十。

33、品字形结构,第十三课,多宝塔碑是唐代大书法家颜真卿早期的代表作品，字体工整细致，结构规范严密，用笔一丝不苟，是我们初学楷书的范本。,三步临写法：,读帖观察 先摹后临 比对调整,读帖要诀: 方法：观察与分析。 步骤：一看整体字形， 二看笔画特点。,第十三课,扁平而小,左小右大,三个木形态大小不一,第十三课,品字形结构书写要领： 一字三兄弟，大小要区分。 彼此相独立，整体有照应。 上部要居中，收缩稍扁平。 下部分两边，左缩右边伸。 笔画有变化，避让又穿插。 只要勤练习，字美如其人。,第十三课,练字先练姿，练姿练“双姿”,指实。

34、品字形结构,第十三课,第十三课,合体字还有品字形结构和一些特殊复杂结构。品字形结构的字整体上缩下伸，下部分左缩右伸，笔画或各部分之间穿插要处理巧妙。,森,“森”字上部扁平而小，下部分左小右大，三个“木”形态大小不一。,第十三课,体会不同书法家处理品字形结构的不同效果。,第十三课,构成字的各个部分有大、小、收、放的区别，不可均衡处理。,第十三课,“品”字的三个口形态应有扁、方、长的变化。,第十三课,“赑”字三个部分的笔画写法亦有差别。,第十三课,左右或上下相同的字，结字的原理与品字形结构相同。,第十三课,“赫”字。

35、品字形结构,第十三课,多宝塔碑是唐代大书法家颜真卿早期的代表作品，字体工整细致，结构规范严密，用笔一丝不苟，是我们初学楷书的范本。,三步临写法：,读帖观察 先摹后临 比对调整,读帖要诀: 方法：观察与分析。 步骤：一看整体字形， 二看笔画特点。,第十三课,扁平而小,左小右大,三个木形态大小不一,第十三课,品字形结构书写要领： 一字三兄弟，大小要区分。 彼此相独立，整体有照应。 上部要居中，收缩稍扁平。 下部分两边，左缩右边伸。 笔画有变化，避让又穿插。 只要勤练习，字美如其人。,第十三课,练字先练姿，练姿练“双姿”,指实。

36、教 材：书 法 练 习 指 导 （五年级 下册） 版 本：西泠印社出版社 章 节：第三单元 节 点：第13课 品字形结构 教 师：安徽省六安市丰安小学 余 春,品字形结构,第十三课,颜真卿 多宝塔碑,第十三课,扁平而小,左小右大,三个木形态大小不一,临 写 宝 典,1、认真观察字帖，注意笔画和形态。 2、用透明纸盖在字帖上进行双钩练习，然后临写。 3、与字帖进行比对并调整书写。,第十三课,品字形结构书写要领： 整体上缩下伸 下部左缩右伸 笔画与各部穿插巧妙,第七课,握笔姿势和坐姿,第十三课,第十三课,品字形结构的字三个部分大小不可一致，应有不。

37、11 包围结构,白跃龙作品,头正 身直 臂开 足安,书法作品展,书法作品展,书法作品展,书法作品展,白色通用,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,谢谢合作。

38、五年级下册,书法 教学指导,第十二课,集字临摹练习（六）,集字解读,“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”, 是唐代李白七言绝句望庐山瀑布的后两句 , 描写了飞流而下的瀑布，落差巨大，简直如同银河自九天一泻而下。,临习指导,“飛（飞）”字上缩下伸，中竖伸展。“直”字上小下大，长 横承载上部分众多笔画。“疑”字左右两部分相互穿插，结构紧凑。 “銀（银）”、“河”两字均为左窄右宽，左高右低。“落”字上小下大，下部分左窄右宽，左缩右伸。,作品展示,书写要点,字与字之间的距离要小一点，行与行之间的距离要大一些，落款从第二字与。