协调发展

1、国家重大工程川气东送工程全长 1635 千米， 跨越四川 重庆 湖北 江西 安徽 江苏浙江上海等 8 个省市，辐射 70 多个城市数千家企业近 2 亿人口，年输气达 120 亿立方米，可使沿线天然气供应量增加 29.10，大大缓解沿线地区天。

2、第十一单元 人类与地理环境的协调发展 单 科 命 题 备考导航 素养解读 1.主要环境问题的成因 和地区差异 2.可持续发展的内涵和 原则 3.中国的可持续发展 1.区域认知 以区域经纬网图为背景,考查区域环境问题的分布、成 因、影响及治理措施。 2.综合思维 以区域经纬网图或环境问题相关图文材料为背景,考查 区域环境问题的表现、成因和危害。 3.人地协调观 以区域经纬网图或环境问题相关图文。

3、栏目索引 第十一单元第十一单元 人类与地理环境的协人类与地理环境的协 调发展调发展 栏目索引 探究点一 探究点一探究点一 主要环境问题的成因和地区差异主要环境问题的成因和地区差异 1.人地关系的历史回顾人地关系的历史回顾 读人地关系思想的演变图,完成下列内容。 栏目索引 探究点一 人地关系思想的演变 栏目索引 探究点一 2.主要环境问题的成因和地区差异主要环境问题的成因和。

4、体育社团与校园文化建设的协调发展体育社团与校园文化建设的协调发展 体育社团与校园文化建设的协调发展 本文关键词：协 调发展，社团，校园文化建设，体育 体育社团与校园文化建设的协调发展 本文简介：摘要：校 园文化的建设与体育社团是息息相关的，体育社团与校园文 化建设的协调发展，会对当今学生的身心发展，以及学生自 我独特个性的形成，有着十分重要的促进意义。为了给学生 提供一个良好的体育学_环境，促进学。

5、全县电子政务协调发展工作意见全县电子政务协调发展工作意见 一、目标和原则二、完善电子政务基础设施（二）推 动业务专网融合。清理现有业务专网的业务应用，按上级要 求分别向电子政务内网或外网迁移。确需保留的业务专网， 要明确边界，与县电子政务网络进行安全对接和业务融合。 加强项目管理，对未依托县电子政务网络开展业务应用的， 原则上不批准项目立项， 不安排建设和运行维护经费。 （四） 推进政府集约化建设。

6、财税改革协调发展调查汇报财税改革协调发展调查汇报 党的十六大以来,我国财税改革不断向纵深发展，以科 学发展观为统领，积极构建有利于转变经济发展方式的财税 体制、运行机制和管理制度，初步构建了有利于转变经济发 展方式的财税体制，有力地推动了经济社会协调发展和保障 改善民生。税制改革的每一个大动作，都对经济社会的发展 产生着深刻影响年，农村税费改革进一步推进，我国全面取 消了农业税，每年减轻农民负担达。

7、考点考点1 1 资源的跨区域调配资源的跨区域调配 2019年1月31日人民日报以“4 000千米,南菜北运”为标题,讲述了一名司机驾车从广西运输 蔬菜水果至新疆的经历。本次运输于1月27日从广西出发,途经贵州、重庆、四川、陕西、甘肃,1 月30日晚到达新疆。据此,回答下题。 1.(2019北京文综,10,4分)南菜北运对输出地的主要影响有( ) 增加农民收入 加大保鲜技术投入 降低商业网点等级 改。

8、考点考点1 1 环境问题环境问题 氧化亚氮(N2O)在百年尺度内的增温效应是等量二氧化碳的近300倍。农田是氧化亚氮的第一大 排放源。完成下题。 1.(2020浙江7月选考,11,2分)农田排放的氧化亚氮,主要来源于( ) A.作物生长时的排放 B.大气中氮气的转化 C.秸秆燃烧时的产生 D.生产中氮肥的施用 答案答案 D 人们向农田中施入过量氮肥,促进微生物活动,通过化学(硝化和反硝化)过程使氮。

9、2019年1月31日人民日报以“4 000千米,南菜北运”为标题,讲述了一名司机驾车从广西运输 蔬菜水果至新疆的经历。本次运输于1月27日从广西出发,途经贵州、重庆、四川、陕西、甘肃,1 月30日晚到达新疆。据此,回答下题。 考点1 资源的跨区域调配 1.(2019北京文综,10,4分)南菜北运对输出地的主要影响有( ) 增加农民收入 加大保鲜技术投入 降低商业网点等级 改变城市内部路网结。

10、氧化亚氮(N2O)在百年尺度内的增温效应是等量二氧化碳的近300倍。农田是氧化亚氮的第一大 排放源。完成下题。 考点1 人类面临的主要环境问题 1.(2020浙江7月选考,11,2分)农田排放的氧化亚氮,主要来源于( ) A.作物生长时的排放 B.大气中氮气的转化 C.秸秆燃烧时的产生 D.生产中氮肥的施用 答案答案 D 人们向农田中施入过量氮肥,促进微生物活动,通过化学(硝化和反硝化)过程使氮元。

11、党建引领地区协调发展工作总结党建引领地区协调发展工作总结 推进党建工作的深度融合，以优质党建引领优质发展， 全面加强党建工作、促进党建工作的全面进步和完善，是新 时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的重要体现。 靠山村党支部关于党建引领地区协调发展方面的特色工作 进行总结如下。 一、积极探索党支部规范化建设新模式 在组织生活制度健全的前提下，积极探索更适合本村发展的 新模式。除每季度召开 1。

12、专题十六区际联系与区域协调发展 真题多维细目表 考题涉分考点难度命题情境素养体现 浙江 月选考， 分 天津文综， 分 浙江 月选考，（） 分 浙江 月选考， （）（）（） 分 浙江 月选考，（） 分 资源 的跨区 域调配 易中俄经济合作 综合思维、区域认知（综合分析中俄合作对我 国的影响） 中红旗渠干渠的坡度设计 综合思维、人地协调观（综合分析资源调配工 程建设与自然环境关系） 易南水北调 综合思。

13、专题十二人类与地理环境的协调发展 真题多维细目表 考题涉分考点难度命题情境素养体现 浙江 月选考， 分 浙江 月选考， 分 天津文综， 分 分 天津文综， 分 分 课标，（）（）（） 分 人类 面临的 主 要 环 境 问题 易全球地表温度变化 综合思维、人地协调观（气温升高对自然地理 环境的影响） 中上海市黄浦江防汛墙高度变化 综合思维、人地协调观（气候变暖对地理环境 的影响） 中 近十几年来。

14、第四单元测评第四单元测评 (时间:90 分钟 满分:100 分) 一、选择题(本题共 25 小题,每小题 2分,共 50分) 下图为我国京津冀、长三角、珠三角地区 2010 年民用机场旅客吞吐量比较。读图,完成 12 题。 1.旅客吞吐量反映出( ) A.珠三角地区城市化水平高 B.长三角经济发展水平低 C.京津冀区域发展最不平衡 D.上海交通辐射能力最强 2.京津冀地区加快经济一体化的合理措施。

15、第一节 区域协调发展的内涵与意义 课标导引 知识建构 课程标准 无 目标 导引 1.结合我国的重大发展战略,理 解区域协调发展的内涵。(综 合思维) 2.以我国重大发展战略为例,说 明区域协调发展的意义。(地 理实践力) 必备知识 自主检测 一、区域协调发展的内涵 1.内涵 (1)缩小地区发展差异,实现经济发展水平和人民生活水平的共同提 高。 (2)实现地区间的合理分工,充分发挥各地区的比较。

16、第四单元区域协调发展 第一节 区域协调发展的内涵与意义 课后篇巩固提升 基础巩固 读我国 14 个集中连片贫困地区示意图,完成 12题。 1.我国贫困地区绝大部分( ) A.位于阶梯交界处,地势起伏大 B.地处非季风区,降水较少 C.耕地资源缺乏,质量不高 D.能源资源短缺,供应紧张 2.秦巴山区跨秦岭、大巴山,是国家重要的生物多样性和水源涵养生态功能区,其扶贫开发措施合理 的是 ( ) 加快交。

17、单元整合单元整合 专题 专题 流域开发与整治 1.流域开发与整治的分析模式 由于各个流域的地理条件存在很大的差异,因而其开发建设的基本 内容和综合治理的对策措施也各不相同。但是,研究或规划流域开 发的基本程序大致是相同的。 专题 (1)分析该流域发展的地理条件,包括流域位置、自然环境、自然资 源等自然地理条件,人口、经济发展基础等人文地理条件。 (2)对流域自然地理条件、人文地理要素进行综合评。

18、- 1 - 第二讲 区际联系与区域协调发展 考纲展示 考情汇总 备考指导 产业转移和资源跨 区域调配对区域地 理环境的影响 产业转移的原因、对区域 地理环境的影响以及资源 调配对区域地理环境的影 响是考查的重点，其中我 国的产业转移和资源跨区 域调配是掌握的重点 理解世界产业转移的一般 规律，对一些比较典型的 资源调配的案例认真分 析，加深理解。要对不同 区域的有利和不利影响全 面分析考虑。

19、- 1 - 考纲展示 考情汇总 备考指导 1.人地关系思想的历史演变 2人类所面临的主要环境问题 3可持续发展的基本内涵，协调人 地关系的主要途径 4走可持续发展之路 本专题考查点主 要集中在环境问 题的产生与防治、 可持续发展的基 本内涵及实施途 径等方面 以人地关系思想 的历史演变为切 入点， 联系实际分 析归纳环境问题 与可持续发展问 题 人地关系思想的历史演变 基础知识填充 历史。

20、2021 高三地理复习专题训练：人类与地理环境的协调发展 一、单项选择题 城市空气可吸入性颗粒物包括 PM10(直径10 微米)及细颗粒物 PM2.5(直径2.5 微米)等，汽 车尾气、 工业粉尘的排放均是该类污染物的重要来源。 下图示意我国北方某城市某年冬、 春、 秋三个季节 PM10、PM2.5 浓度的空间变化。读图完成 12 题。 1甲、乙、丙分别位于( ) A住宅区、城市主干道旁、风景区。

21、热点 01 区域认知与区域协调发展 热点解读 地理学是研究地理环境不人地兲系癿学科，区域性和综合性是地理学科癿两大特色。高中地理核心素养之一就 是区域认知，区域认知是在探寻地理事物和现象潜在空间秩序、规律时表现出癿思维方式不能力。认知区域时 还要会从丌同癿尺度去认识区域，分析区域特征。高考试题更是给出具体癿文字、图表材料，要求考生依据相 兲情境，从自然、人文方面迚行区域特征分析，幵在此基础上提出区域协调収展癿措施 典例探究 （2019全国卷）阅读图文材料，完成下列要求。 “北京 2022 年冬奥会”甲办成功带来了“全。

22、持续协调发展工业持续协调发展工业 活动：想一想活动：想一想 开采铁矿 冶炼钢铁 制造汽车 直接从自然界取得物质资直接从自然界取得物质资 源源 以及对原材料进行加工、再加工的以及对原材料进行加工、再加工的 过程过程 1.总结一下工业生产的概念总结一下工业生产的概念 猜一猜猜一猜 机床机床 棉布棉布 汽油汽油 煤炭煤炭 钢材钢材 面包面包 电视电视 汽车汽车 纸张纸张 饮料饮料 哪些属重工业产品，哪些属轻工业产品？哪些属重工业产品，哪些属轻工业产品？ 重工业：以提供生产资料为主的工业部门。重工业：以提供生产资料为主的工业部。

23、第四章第四章 中国的经济与文化中国的经济与文化 高新技术产业的发展高新技术产业的发展 第二节第二节 持续协调发展工业持续协调发展工业 工业与我们工业与我们 工业的分布工业的分布 工业发展面临的挑战工业发展面临的挑战 我们生活和学习中的许多物品，都是工业产品。 因为生产要求不同，它们往往产自不同的地方。 说说教室里 有哪些工业产 品，哪些可能 产自本地？ 导 入 工业与我们工业与我们 下图中涉及了哪些工业部门？下图中涉及了哪些工业部门？ 开采铁矿开采铁矿 冶炼钢铁冶炼钢铁 机械制造机械制造 纺纱织布纺纱织布 重工业：以。

24、第1课时 工业的分布 第二节第二节 持续协调发展工业持续协调发展工业 第四章第四章 中国的经济与文化中国的经济与文化 1.知道工业的概念，说出工业与我们生知道工业的概念，说出工业与我们生 活生产的联系。活生产的联系。 2.以钢铁厂为例，了解影响工业分布的因以钢铁厂为例，了解影响工业分布的因 素。素。 3.通过阅读中国主要工业基地和工业城市通过阅读中国主要工业基地和工业城市 的分布图，指出我国主要工业城市、工的分布图，指出我国主要工业城市、工 业基地及我国工业的分布特点。业基地及我国工业的分布特点。(重点重点) 【学习。

25、预习展示： 1.工业分布不均衡， 2. 呈现出沿___、沿___、沿______分布的特点。 3.四大工业基地：_______、_______、 4. _______、________。 5.3. 说出预习中的疑难？ 海 江河 铁路线 京津唐 辽中南 沪宁杭 珠江三角洲 开采铁矿 冶炼钢铁 制造汽车 看下图说工业生产概念看下图说工业生产概念 工业生产：是指直接从自然界取得物质 资源（如矿藏），以及对原 材料（矿产品、农产品）进行 加工、再加工的过程。 一、工业与我们一、工业与我们 说说身边家用电器及农业、说说身边家用电器及农业、 交通、国防等方面的工业产品交通、国防等方面。

26、第四章第四章 中国的经济与文化中国的经济与文化 第二节第二节 持续协调发展工业持续协调发展工业 想一想想一想 1.我们的教室中，你能找出哪些东西我们的教室中，你能找出哪些东西 属于工业的产品？属于工业的产品？ 2.你还能举出日常生活中哪些东西来你还能举出日常生活中哪些东西来 自于工业？自于工业？ 环节一环节一 工业与我们工业与我们 活动：想一想活动：想一想 我是怎么来的？我是怎么来的？ 开采铁矿 冶炼钢铁 制造汽车 直接从自然界取得物质资源直接从自然界取得物质资源 对原材料进行加工、再加工的过程对原材料进行加工、再。

27、- 1 - 练案练案2727第十一章第十一章 人类与地理环境的协调发展人类与地理环境的协调发展 (2019广东七校模拟)人口耕地弹性系数是耕地面积百分比和人口百分比之比，可以衡 量人口与耕地关系的紧张程度。如图为“贵州乌蒙山区各海拔地带 2000 年和 2008 年人口耕 地弹性系数状况图”。读图回答 12 题。 1与 2000 年相比，2008 年该地区人地关系趋于紧张的地带是( A ) A1 300 m 以下地带 B1 3001 900 m 地带 C2 500 m 以上地带 D1 9002 500 m 地带 2与 2000 年相比，2008 年该地区 1 900 m 以上地带人地关系的变化及其原因可能是 ( B ) A人地。

28、- 1 - 考案考案1616第十六章测试题第十六章测试题 (2019广东省广州市一模)近十多年来，随着经济的高速发展、西气东输工程的实施以 及环境保护力度的加大，我国天然气生产与消费增长迅猛。下图是“20002014 年我国居民 天然气消费重心迁移路径统计图”，据此完成 12 题。 120002003 年天然气消费增长最快的地区是( D ) A长江三角洲 B重庆、四川 C珠江三角洲 D新疆、陕西 2明显反映西气东输工程引起天然气消费重心迁移的时段是( B ) A20022005 年 B20052008 年 C20082011 年 D20112014 年 解析 第 1 题，新疆、陕西是我国西气东输的主要气源。

29、- 1 - 考案考案1111第十一章测试题第十一章测试题 (2019“荆、荆、襄、宜四地七校考试联盟”联考)湖泊富营养化是一种氮、磷等植物 营养物质含量过多所引起的水质污染现象。叶绿素是浮游植物的重要成分，其中叶绿素 a 是 所有浮游植物门类都含有的叶绿素类型，因此水体叶绿素 a 的含量成为测量富营养化的关键 指标。下图是“20122013 年我国东部地区某湖泊不同区域的叶绿素 a 的含量分布曲线”， 据此回答 13 题。 1下列关于该湖泊富营养化的时空分布特点的描述正确的是( B ) A7 月该湖水体富营养化最严重 B北部湖区富营养化程度高于南部湖。

30、第 - 1 - 页 共 6 页 - 1 - (时间：40 分钟，满分：90 分) 一、选择题(每小题 4 分，共 44 分) (2019 5 3 原创预测卷四)下表示意地处长江下游的合肥市 2018 年 1 月 2 日至 8 日由强冷 空气影响而引起的天气变化统计，完成 12 题。 日期 最高气温() 最低气温() 天气 风向 风力 1 月 2 日 11 4 小雨 东北风 12 级 1 月 3 日 8 1 中雨 东北风 45 级 1 月 4 日 3 1 暴雪小雪 东北风 34 级 1 月 5 日 2 3 多云阴 东北风 34 级 1 月 6 日 2 4 雨夹雪 东风 34 级 1 月 7 日 2 3 雨夹雪多云 西北风 34 级 1 月 8 日 1 9 多云晴 西风 45 级 1.据统。

31、区域认知与区域协调发展热点解读地理学是研究地理环境与人地关系的学科，区域性和综合性是地理学科的两大特色。高中地理核心素养之一就是区域认知，区域认知是在探寻地理事物和现象潜在空间秩序、规律时表现出的思维方式与能力。认知区域时还要会从不同的尺度去认识区域，分析区域特征。高考试题更是给出具体的文字、图表材料，要求考生依据相关情境，从自然、人文方面进行区域特征分析，并在此基础上提出区域协调发展的措施典例探究（2019全国卷）阅读图文材料，完成下列要求。“北京2022年冬奥会”申办成功带来了“全民上冰雪”热潮。近。

32、区域认知与区域协调发展热点解读地理学是研究地理环境与人地关系的学科，区域性和综合性是地理学科的两大特色。高中地理核心素养之一就是区域认知，区域认知是在探寻地理事物和现象潜在空间秩序、规律时表现出的思维方式与能力。认知区域时还要会从不同的尺度去认识区域，分析区域特征。高考试题更是给出具体的文字、图表材料，要求考生依据相关情境，从自然、人文方面进行区域特征分析，并在此基础上提出区域协调发展的措施典例探究（2019全国卷）阅读图文材料，完成下列要求。“北京2022年冬奥会”申办成功带来了“全民上冰雪”热潮。近。

33、目目 录录 07 人口 1 08 城市、工业化与城市化 6 09 农业地域与农业可持续发展 111 10 工业地域与产业转移 17 11 交通运输布局及其影响 23 12 人类与地理环境的协调发展 300 07 人口人口 （河北隆化县存瑞中学 2019-2020 学年高三上学期第一次质检）企业养老保险是国家规定的企业必须为 本企业职工缴纳的一种保险。企业养老保险抚养比是参保职工人数与领取养老保险待遇人数的比值。下表 为我国部分省级行政区企业养老保险抚养比统计情况。据此完成 13 题。 1表中甲省级行政区最有可能是 A山东 B北京 C吉林 D福建 2导致表中省级行政区企业。

34、梳 理 知 识 体 系,再 现 基 础 知 识,(1)表现：过去100多年中气温明显 。 (2)主要原因：,上升,矿物燃料,(3)影响：,冰川消融,农田盐渍化,2.臭氧层的破坏 读“臭氧层对地球大气的保护作用”图，回答问题。,(1)臭氧层的作用：强烈吸收 ，被誉为地球的保护伞。 (2)现状：全球都遭到了不同程度的破坏，________上空的臭氧层破坏最为严重。 (3)原因： 化合物的大量使用。 (4)影响：危害人类的健康；影响农作物和海洋生物的生长繁殖。,太阳紫外线,南极,氟氯烃,3.大气污染与酸雨 读“世界主要酸雨分布区”图，回答问题。,(1)大气污染 污染源：主。

35、最新考纲核心素养定位考情报告1.人地关系思想的历史演变2.人类所面临的主要环境问题3.可持续发展的基本内涵；协调人地关系的主要途径4.走可持续发展之路1.说出环境问题的概念与类型，分析人类面临的主要环境问题的成因。(综合思维)2.理解可持续发展的概念和内涵，举例说明可持续发展的基本原则。(综合思维)3.了解循环经济、清洁生产的含义，掌握协调人地关系的主要途径。(综合思维、人地协调观)1.以全球频繁发生的环境问题为素材，考查环境问题的成因、危害及可持续发展的措施，考查频度高，主要为综合题。2.结合具体案例，掌握分析环境问。