第第1课时课时角的认识角的认识R二年级上册二年级上册角的初步认识角的初步认识,下面的图形哪些是角,哪些不是角,下面的图形哪些是角,哪些不是角,个4,个6角的大小与两边的长短无关,角的大小与两边的长短无关,与两边张开的大小有关与两边张开的大小,边边顶点嗨,小朋友们,你们还认识我吗,角那怎么证明这个角是
小制作角的初步认识Tag内容描述：
1、第第1课时课时角的认识角的认识R二年级上册二年级上册角的初步认识角的初步认识,下面的图形哪些是角,哪些不是角,下面的图形哪些是角,哪些不是角,个4,个6角的大小与两边的长短无关,角的大小与两边的长短无关,与两边张开的大小有关与两边张开的大小。
2、边边顶点嗨,小朋友们,你们还认识我吗,角那怎么证明这个角是直角呢,123嗨,小朋友们好我长的最苗条最标我长的最苗条最标致,我该当哥哥,致,我该当哥哥,我长的我长的最胖,该最胖,该当哥哥的是我,当哥哥的是我,13直直角角比直角大比直角大,比直。
3、长方形长方形三角形三角形平行四边形平行四边形正方形正方形直角直角大小可以变化的角大小可以变化的角角的大小与两边张口有关,张口角的大小与两边张口有关,张口越大角越大,张口越小角越小,越大角越大,张口越小角越小,角的大小与边的长短无关,角的大小。
4、猜一猜,老师带来了什么图形,猜一猜,老师带来了什么图形,猜一猜,老师带来了什么图形,猜一猜,老师带来了什么图形,高文静高文静照样子,画一个角,照样子,画一个角,活动要求活动要求练一练,练一练,1,数出下面图形中各有几个角,数出下面图形中各有。
5、数学数学二年级下册上海杨浦大桥上海杨浦大桥上海杨浦大桥上海杨浦大桥出示一个直角,在直角的基础上变一个锐角出示一个直角,在直角的基础上变一个锐角1你是怎么变成锐角的,你是怎么变成锐角的,2同桌比一下你俩变得锐角一样大吗,那为什同桌比一下你俩变。
6、角的初步认识角的初步认识云南大学附属第一小学云南大学附属第一小学授授课教师,课教师,程程瑾瑾顶点顶点边边边边我是这样画角的,我是这样画角的,边加长边加长开口变大开口变大幼儿园准备装一部滑梯,幼儿园准备装一部滑梯,请你帮忙选选哪部最合适,请你。
