小提琴协奏曲

1、春 春 聆听思考 乐曲的主奏乐器是什么？ 小提琴 主题A的力度是怎样的？ f f强强 p p弱弱 f f强强 p p弱弱 用“lala”哼唱旋律，注意力度变化 f f p p p p f f 主题可以分成主题可以分成 几个部分呢？几个部分呢？ f f f f p p p p 春天到了， 小鸟唱着最喜欢的歌曲在四处寻找安家地， 一路上发生了许多故事 聆听思考聆听思考 小鸟遇到了 什么动物朋 友？它的叫 声是这样的. 欢乐鸟儿 聆听想象聆听想象 小鸟遇到了 什么天气？ 请你画出来。 乌云密布， 电闪雷鸣 聆听想象聆听想象 小鸟在途中看到了什么？ 湍急的流水湍急的流水 缓慢的乌龟。

2、花城版小学音乐三年级下册 第一课 标题内容 这部音乐作品是用什么 乐器演奏的？ 这部音乐作品的情绪是 怎样的？ 万紫 千红 您可以点击文字框输入您的描述说明，或者通过复制粘贴，在此录入您的描述说明。在此录入上述图表 的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。 天 才 音 乐 世 家 红 发 神 父 未来 计划 协 奏 曲 演 奏 家 作 曲 家 四 季 A B A C A D A B A 你发现了什么规律呢？你发现了什么规律呢？ 一个主题四个插段一个主题四个插段 1 画画 2 肢体律动 3 情景表演 4 乐器伴奏 5 配乐诗。

3、安 东 尼 奥 安 东 尼 奥 维 瓦 尔 第 维 瓦 尔 第 意大利著意大利著 名的作曲家和名的作曲家和 小提琴演奏家。小提琴演奏家。 他成长在威尼他成长在威尼 斯浓郁的音乐斯浓郁的音乐 文化氛围里，文化氛围里， 一生写了近一生写了近 500首协奏曲首协奏曲 和和73首奏鸣曲。首奏鸣曲。 小提琴协奏曲：一种音乐体裁，是小提琴协奏曲：一种音乐体裁，是一种一种 由小提琴与管弦乐队竞奏的器乐套曲由小提琴与管弦乐队竞奏的器乐套曲。 强 弱 强 主题 鸟儿欢唱 主题 泉水叮咚 主题 电闪雷鸣 主题 雨过天晴 主题 回旋曲式回旋曲式： 西洋音乐曲式。

4、欣赏小提琴协奏曲春 作者： (小学音乐 ) 评论数/浏览数： 1 / 3418 发表日期： 教学目标： 1、通过乐曲聆听使学生了解以小提琴为主的弦乐器的音色；感受音乐的情景， 模唱春的主题旋律。 2、通过聆听、表演、互动等方式，让学生感受乐曲中的情境。 3、在音乐中体验春天的美景，激发学生热爱大自然，珍惜时光。 教学用具：多媒体、电视、电子琴、课件 教学过程： 一、导入： 师：同学们，我们现在是什么季节啊？那谁能用一句话描绘一下春天吗？ 生： 师：春天是个生机勃勃，万物复苏的季节，在这美好的春天里，让我们活动一下 筋骨，全体起。

5、春教学设计 欣赏小提琴协奏曲春 教学目标： 1、通过乐曲聆听使学生了解以小提琴为主的弦乐器的音色；感受音乐的情景，模唱春 的主题旋律。 2、通过聆听、表演、互动等方式，让学生感受乐曲中的情境。 3、在音乐中体验春天的美 景，激发学生热爱大自然，珍惜时光。 教学用具：多媒体、电视、电子琴、课件 教学过 程： 一、导入： 师：同学们，我们现在是什么季节啊？那谁能用一句话描绘一下春天吗？ 生： 师：春天是个生机勃勃，万物复苏的季节，在这美好的春天里，让我们活动一下筋骨，全 体起立！ 生：律动。 （结束时手势让同学们坐下）。

6、小提琴协奏曲春第一乐章教学设计 一、教案背景一、教案背景 （一）教材版本：花城版“走进音乐世界”第六册第 1 课 （二）教学对象：小学三年级学生 （三）学科：音乐 （四）课时：1 课时 二、教材分析二、教材分析 小提琴协奏曲春第一乐章选自意大利作曲家，小提琴家维瓦尔迪安东尼奥 (Vivaldi Antonio 1678-1741)协奏曲代表作四季之一春，作于 1725 年，是巴洛 克时期标题音乐的杰作。乐曲为快板以回旋曲式写成，正如作曲家维瓦尔第为乐曲写的表 达音乐特性的小诗，这首乐曲主题旋律朝气蓬勃，节奏具有欢快的春天气息，在乐曲中多 次回。

7、音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 小提琴协奏曲春小提琴协奏曲春 课型或模块课型或模块 欣赏课欣赏课 执教人执教人 年级年级 三年级三年级 教学内容教学内容 小提起协奏曲春第一乐章选自小提琴协奏曲四季 。第一乐章描写 的内容为：春天来，鸟儿欢唱，欣喜若狂来把春报；泉水潺潺，微风习 习，好似喃喃细语；电闪雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿又重新歌唱。音乐 通过小提琴和乐队之间的对比，变现出春天的蓬勃朝气。主部音乐旋律 清新，悦耳，很受学生们的喜爱。 学情分析学情分析 三年级学生的逻辑思维能力较低年段。

8、音乐学科教学设计常用表音乐学科教学设计常用表 课题课题 小提琴协奏曲春第一乐章 课型或模块课型或模块 欣赏课 学校学校 年级年级 三 3 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 小学一级 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 通过欣赏小提琴协奏曲春第一乐章，感受音乐中的春天， 培养孩子对大自然的喜爱，逐步养成健康向上的审美情趣。 2、过程与方法目标 1.通过教师具体的问号歌导入及形象的音乐故事讲解，逐步 导入并加深对主题音乐的印象。 2.聆听音乐，感受音乐所描述的春天的景象 3、知识与技能目标 1.通过分析演奏作。

9、小提琴协奏曲春教案小提琴协奏曲春教案 一、一、 营造氛围，情境导入营造氛围，情境导入 （一）（一）播放小鸟小鸟，学生随乐进教室播放小鸟小鸟，学生随乐进教室 师：同学们，正如歌里唱的，春天里有阳光，有湖水，有花香，还有 小鸟在歌唱。春天真是一个使人心情愉悦的季节。同学们，你们觉得 春天里最美好的事物是什么？ 生： （二）导入（二）导入 师：说到春天，大家都有说不完的话，那在音乐家眼里，春天呀，化 作了一曲动听的乐章，你们想听听吗？ 请大家认真地欣赏吧。 （播放音乐） 师： 同学们听了这段美妙的音乐， 你有什么想。

10、春春 教学目标：1.知识与技能：能够辨认、记忆、模唱春的主题旋律。 2.过程与方法：学会运用音乐要素，聆听辨认主题旋律并体验主题 音乐,用多种形式表现主题音乐。 3.情感态度与价值观：通过聆听、表演、互动等方式，感受春天的 音乐形象，体验乐曲带来的愉快的情绪。 教学重点：聆听、学唱、表现主题旋律。 教学难点：能够听辨出主题旋律，并能够随主题旋律律动。 教学准备：课件、钢琴、小提琴 教学过程： 一、聆听律动导入 师：同学们，一年有四季，春季万物复苏，充满朝气，夏季骄阳 似火，秋季秋风送爽，冬季寒气袭人。请同学们聆听。

11、春天来了 无限欢欣 著 名 作 曲 家 ， 也 是 小 提 著 名 作 曲 家 ， 也 是 小 提 琴 演 奏 家 。 最 著 名 的 作 品 为 琴 演 奏 家 。 最 著 名 的 作 品 为 四 季 四 季 春临大地， 众鸟欢唱。 和风吹拂， 溪流低语。 天空很快被黑幕遮蔽， 雷鸣和闪电宣誓暴风雨的前奏。 风雨过境， 鸟语花香再度奏起和谐乐章。。

12、小 提 琴 协 奏 曲 春 小 提 琴 协 奏 曲 春 阜阜 阳阳 市市 北北 城城 小小 学学 吴 君 琪 吴 君 琪 小小 提提 琴琴 协协 奏奏 曲曲春春 春日春日 宋宋 朱熹朱熹 胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。无边光景一时新。 等闲识得东风面，等闲识得东风面， 万紫千红总是春。万紫千红总是春。 维瓦尔第是意大利著名的维瓦尔第是意大利著名的 作曲家、小提琴家，同时作曲家、小提琴家，同时 他又是一名神父，因为长他又是一名神父，因为长 有一头红色头发，所以人有一头红色头发，所以人 们都称他们都称他“红发神父红发神父”。

13、小提琴协奏曲小提琴协奏曲 春春第一乐章第一乐章 想到“想到“春天春天” ，你会联想到什么，你会联想到什么画面画面？ 听着音乐，我仿佛听着音乐，我仿佛 看到看到 听到听到 闻到闻到 想到想到 我的心情是我的心情是 在维瓦尔第的心中，春天是怎样的？在维瓦尔第的心中，春天是怎样的？ 小提琴小提琴 中提琴中提琴 大提琴大提琴 听！小提琴与弦乐队的协奏。听！小提琴与弦乐队的协奏。 2 0 这段音乐描写了春天怎样的画面？这段音乐描写了春天怎样的画面？ 节奏密集、短促节奏密集、短促 音区低沉与明亮交替音区低沉与明亮交替 颤音颤音 。