小数加减法冀教版

1、小数加减法教学设计一,教学内容,冀教版数学四年级下册第八单第一课时小数加减法,二,教材分析小数加减法是在学生学过万以内数的加,减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的,教材创设了学生十分熟悉的购物情境,学生能根据自己的生活经验提出问题并解决。

2、教学内容小数加减法56,57页课型新授课教学目标1,结合具体情境,经历自主尝试简单的一位小数加,减计算的过程,2,会计算一位小数的加法,步进位,和减法,步退位,知道用竖式计算时小数点要对齐的道理,3,经历交流各自算法的过程,体验算法多样化。

3、小数加减法教学设计教材简析简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加,减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的,教材创设了学生十分熟悉的购物情境,学生能根据自己的生活经验提出问题并解决问题,在学生运用口算方法解决问题的基础上,引导学生尝试运用。

4、课题小数加减法,1,备课人学情分析1,学生已经学习并掌握了整数加减法的计算方法和技巧,为学习小数加减法的计算打下了基础,2,学生已经理解,掌握了小数的意义,性质等知识,这对学生理解小数算法有很大的帮助,教学时可以引导学生自学自悟,使他们体验。

5、小数加减法教学设计,教材分析,学生在三年级上册已经掌握了整数加减法的竖式计算方法,在三年级下册学习了一位小数的加减法,在本册四年级第四单元有进一步学习了小数的意义和性质,本单元承接前面的学习内容,继续教学小数运算的相关知识,例1教材选择书店。

6、小数加,减法,教学设计,教学内容,冀教版小学数学四年级,下册,小数加减法的计算,学情分析,在学习本节课之前,学生在三年级上册已经掌握了整数加减法的竖式计算方法,学习了一位小数的加减法,学生已经有了关于元,角,分的认识以及有关元,角,分简单计。

7、小数加减法教学设计小数加减法教学设计教学内容,冀教版四年级下册第八单元小数加法和减法一二课时整合,教学目标,1,使学生经历自主探索小数加,减法计算的过程,体会小数加,减法与整数加减法在算理上的联系,切实掌握小数加,减法的计算方法,2,使学生。