小蝌蚪找妈妈

1、二二年级语文上册年级语文上册 会 写 字会 写 字 ling 音序： L L 结构： 独体独体 偏旁： 一一 笔画数： 7 7 组词： 两个两个 两年两年 斤两斤两 造句： 笔顺： 长江长江两岸两岸的景色可真美呀！的景色可真美呀！ n N N 左右左右 口口 9 9 哪天哪天 哪个哪个 哪怕哪怕 造句： 你住在你住在哪里哪里？ 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词：。

2、20202020新部编版二年级上语文新部编版二年级上语文 精 品 课 件 自学要求： 1、借助图画读课文，自学不认识的 字。 2、想一想：小蝌蚪找妈妈的过程中， 他自己有什么变化？谁帮助了他？ 他们是怎么说的？ 灰灰 迎迎 阿阿 姨姨 追追 顶顶 披披 鼓鼓 hu y ng y zhu dng p g 池塘里有一群小蝌蚪，大大的池塘里有一群小蝌蚪，大。

3、大大的脑袋黑黝黝，大大的脑袋黑黝黝， 长长的尾巴水中游，长长的尾巴水中游， 长大是庄稼的好朋友。长大是庄稼的好朋友。 猜一猜 小蝌蚪小蝌蚪 你看见过小蝌蚪吗？在哪里看见的？小蝌蚪你看见过小蝌蚪吗？在哪里看见的？小蝌蚪 是什么样子的？用自己的话给我们讲一讲。是什么样子的？用自己的话给我们讲一讲。 池塘里有一群小蝌蚪，大大池塘里有一群小蝌蚪，大大 的脑袋，黑灰色的身子，甩着长的脑袋，黑灰色的。

4、新课导入新课导入 寻人启事寻人启事 大家好，我是小蝌蚪。我非大家好，我是小蝌蚪。我非 常想念我的妈妈，但是我不知道常想念我的妈妈，但是我不知道 我的妈妈是谁，也不知道妈妈在我的妈妈是谁，也不知道妈妈在 哪里。聪明的小朋友们，你们可哪里。聪明的小朋友们，你们可 以帮我找到妈妈吗？以帮我找到妈妈吗？ 1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 认真读课文，注意生字词认真读课文，注意生字词 的读音。

5、新课导入新课导入 1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 从题目上，你知道课文写的是谁的 故事吗？ 第一课时 小蝌蚪 青蛙青蛙的幼体的幼体，以群居，以群居 为主，头为主，头两侧具有外鳃，两侧具有外鳃， 有呼吸功有呼吸功能。能。 蝌蚪蝌蚪 他们的妈妈是青蛙 初读课文初读课文，读准字音，读准字音 自由读课文，遇到不认识的字，拼读 它的音节，再把这个字读两遍。 读完数一数：课文一共有几个自然段。

6、小蝌蚪找妈妈教学反思小蝌蚪找妈妈教学反思 来自小蝌蚪找妈妈的教学反思，大家可以参考一下。 【篇一： 小蝌蚪找妈妈教学反思】 小蝌蚪找妈妈这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是 进行朗读训练的好材料。在课后，反思自己的教学，当然还存在 着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分 利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。 一、激发学生读书的兴趣。 根据低年级孩子特。

7、关于小蝌蚪找妈妈教学反思最新汇总关于小蝌蚪找妈妈教学反思最新汇总 小蝌蚪找妈妈是一篇童话，内容生动有趣，在课堂中我 力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，注意培养学生上 课倾听的能力，以此小编特此整理小蝌蚪找妈妈教学反思， 仅供参考！ 第一篇 当孩子刚接触到新课文的时候，总是非常感兴趣。怎样有效 地利用第一课时孩子的新鲜感、积极性，提高课堂效率成了我努 力的方向。 本课的开始我以看图说。

8、小蝌蚪找妈妈说课稿 一、说内容：一、说内容： 我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。 二、说教材：二、说教材： 这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事， 同时向学生叙述了小蝌蚪 是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图学文的起始课，是在学生具备了一定的观察能力和 朗读能力基础上的强化训练，同时也是对以后学生听说读写能力的提高起到举足轻重的作用。 从教。

9、1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 第一课时 一、一、读拼音，写词语。读拼音，写词语。 lin kun dn ji （ ）个 （ ）嘴巴 头（ ） （ ）是 d hi tio （ ）皮 （ ）子 （ ）上来 二、给下面的生字扩词。二、给下面的生字扩词。 袋（ ）（ ）（ ）（ ） 迎（ ）（ ）（ ）（ ） 塘（ ）（ ）（ ）（ ） 三、选择其中一个趋向动词“迎上去、追。

10、类文阅读1 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪长大了 池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认真地写作业哪！ 写呀写，写出了一行行没有格式的小诗； 画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。 小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。 小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说：“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了！要不， 它的尾巴怎么没有了呢？”“是呀，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴！小蝌蚪 一定干了什么坏事！” 起。

11、第 1 页 共 8 页 1 1 小蝌蚪找妈妈优秀公开课教学设计小蝌蚪找妈妈优秀公开课教学设计 教材分析教材分析 小蝌蚪找妈妈分别采用了诗歌、童话和情境识字等不 同体裁，从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣 的动物世界。在这一板块学习过程中，教师应采用多种教学手 段，预设丰富多彩的教学环节与内容，让学生在快乐中学习， 在学习中感受到动物世界的奇妙。 小蝌蚪找妈妈是一篇富有童趣的课文。

12、第 1 页 共 8 页 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈公开课公开课说课稿说课稿 一、一、说教材：说教材： 本课是一篇看图学文的课文，以小蝌蚪找妈妈为线索，介 绍了青蛙的生长过程。本课有六幅图，与六段话中相对应：第 一幅图画的是没有长腿的小蝌蚪在水里快活地游来游去。第二 幅画的是长出两条后腿的小蝌蚪，在询问鲤鱼阿姨。第三幅图 画的是长出两条前腿的小蝌蚪，错将乌龟认做妈妈。第四幅图 画的是小蝌蚪尾巴。

13、小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 统编人教版统编人教版 二年级语文上册二年级语文上册 第第1 1课时课时 1.会认会认“塘、脑塘、脑”等等14个字，个字，会写会写“两、哪两、哪”等等10个生个生 字，字，读准多音字读准多音字“教教”。 2.能分角色能分角色朗读课文朗读课文。借助图片、表示时间变化的。借助图片、表示时间变化的 句子和表示动作的词语，了解课文内容。

14、第 1 页 共 10 页 1 1小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈导学案导学案 课题课题 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 课型课型 新授课新授课 教材分析教材分析 小蝌蚪找妈妈分别采用了诗歌、童话和情境识字 等不同体裁，从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、 生动有趣的动物世界。在这一板块学习过程中，教师应采 用多种教学手段，预设丰富多彩的教学环节与内容，让学 生在快乐中学习，在学习中感受到动物世界的奇妙。

15、1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 寻人启事寻人启事 大家好，我是小蝌蚪。我非大家好，我是小蝌蚪。我非 常想念我的妈妈，但是我不知道常想念我的妈妈，但是我不知道 我的妈妈是谁，也不知道妈妈在我的妈妈是谁，也不知道妈妈在 哪里。聪明的小朋友们，你们可哪里。聪明的小朋友们，你们可 以帮我找到妈妈吗？以帮我找到妈妈吗？ 新课导入新课导入 第第1 1课时课时。

16、小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 1 1 寻人启事寻人启事 大家好！我是小蝌蚪，当我看到别的小大家好！我是小蝌蚪，当我看到别的小 动物们和自己的妈妈一起欢快地玩耍时，我动物们和自己的妈妈一起欢快地玩耍时，我 多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里，听多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里，听 说我们班的小朋友是最聪明的，请你们帮我说我们班的小朋友是最聪明的，请你们帮我。

17、第一单元第一单元 本单元围绕着“大自然的秘密”的主题，选编了小蝌蚪找妈妈我是什么植物妈妈有办 法3 篇课文，1 个“口语交际：有趣的动物”，1 个“语文园地”和 1 个“快乐读书吧”。 本单元所选 3 篇课文都以生动活泼的语言传递科学知识，激发学生热爱大自然的情感，教学时以读 为主，在分角色朗读中体会童话的语言特点；借助图片、重点句子了解课文内容，提取关键信息；通过 演一演、比一比、结合生活实。

18、课题课题 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.认识“塘、 脑”等 15 个生字， 读准多音字“教”， 会写“两、 哪”等 10 个字， 会写“看 见、哪里”等 8 个词语。 2.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用 法。理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 3 通过分角色有感情地朗读课文和讲述故事， 感受小蝌蚪遇事主动探索的精神， 增强阅读科学童话的兴趣。 教学教学 重点重点 1.能正确、 规范地书写 10 个生字， 能听写课后。

19、小蝌蚪找妈妈教学设计 （第一课时）（第一课时） 【教学设想【教学设想 】 通过直观教学，使有限的教材内容再生无限，为发展学生的想象 力提供广阔的空间，以致达到良好的教学效果。 【教具准备】【教具准备】 词语卡片、青蛙、蝌蚪、鲤鱼、乌龟的图片 【教学过程】【教学过程】 一、谈话导入：一、谈话导入： 课件出示小蝌蚪的画面，让学生说说这是什么，是什么样子的？ 小蝌蚪要找什么呢？板书：小蝌蚪、妈妈。今天我们来学习第 1 课小蝌蚪 找妈妈 。大家齐读课题。 二、学习新知：二、学习新知： （一）初读课文，认识生字。（一）初读。

20、1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 第一课时 一、一、读拼音，写词语。读拼音，写词语。 lin kun dn ji （ ）个 （ ）嘴巴 头（ ） （ ）是 d hi tio （ ）皮 （ ）子 （ ）上来 二、给下面的生字扩词。二、给下面的生字扩词。 袋（ ）（ ）（ ）（ ） 迎（ ）（ ）（ ）（ ） 塘（ ）（ ）（ ）（ ） 三、选择其中一个趋向动词“迎上去、追上去、游过去”写一句话。 第二课时第二课时 一、一、按照课文内容按照课文内容填空。 大青蛙鼓着两只（ ） ，宽嘴巴，披着（ ） ，露着（ ） ， 四条腿蹲在荷叶上。 二、仿照课文，用动词“披着” “鼓。

21、1 小蝌蚪找妈妈 同学们，从今天起，我们开始学习本 册教科书的第一单元。本单元有3篇课文， 都讲了大自然的秘密，读起来可有趣了！ 好，跟老师一起学习吧！ 第一课时 第二课时 语文 二年级 上册 1 小蝌蚪找妈妈 从题目上，你知道课文写的是谁的 故事吗？ 第一课时 小蝌蚪小蝌蚪 1 小蝌蚪找妈妈 青蛙的幼体青蛙的幼体，以群居，以群居 为主，头两侧具有外鳃，为主，头两侧具有外鳃， 有呼吸功能。有呼吸功能。 蝌蚪蝌蚪 他们的妈妈是青蛙 1 小蝌蚪找妈妈 初读课文，读准字音初读课文，读准字音 自由读课文，遇到不认识的 字，拼读它的音节。

22、小蝌蚪找妈妈说课稿小蝌蚪找妈妈说课稿 一.设计意图 春天来了，池塘里游来游去的小蝌蚪成了孩子们的最爱，他们关注着 小蝌蚪的变化，喜欢用语言描述它们。 纲要中指出：幼儿的语言 是在运用的过程中发展起来的， 语言教育应密切结合幼儿的实际生活， 在各种活动中进行。因此借着这个契机，伴随着小蝌蚪的变化，我给 孩子们讲述了语言故事 小蝌蚪找妈妈 。这是一个非常富有童趣的 故事。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉就长成 了可爱的小青蛙，并帮助妈妈捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了 小蝌蚪变成青蛙的过程。里面。

23、第一单元大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。课题内容简说小蝌蚪找妈妈本文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。我是什么这。

24、新部编版二年级上语文优质公开课教学设计新部编版二年级上语文优质公开课教学设计 第 1 页 共 13 页 第一单元第一单元 本单元围绕着“大自然的秘密”的主题，选编了小蝌蚪找妈妈我是什么植物妈妈有办 法3 篇课文，1 个“口语交际：有趣的动物”，1 个“语文园地”和 1 个“快乐读书吧”。 本单元所选 3 篇课文都以生动活泼的语言传递科学知识，激发学生热爱大自然的情感，教学时以读 为主，在分角色朗读中体会童话的语言特点；借助图片、重点句子了解课文内容，提取关键信息；通过 演一演、比一比、结合生活实际等方式体会动词的准确运用。

25、1 小蝌蚪找妈妈,寻人启事 大家好，我是小蝌蚪。我非常想念我的妈妈，但是我不知道我的妈妈是谁，也不知道妈妈在哪里。聪明的小朋友们，你们可以帮我找到妈妈吗？,新课导入,猜谜语,一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。 （打一动物）,青 蛙,认真读课文，注意生字词的读音，把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号，然后说一说：这篇课文讲了一个什么故事？,池塘 脑袋 灰色 游哇游 捕食 迎接 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着,池塘 脑袋 灰色 游哇游 捕食 迎接 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着,_______教师,_____。

26、小蝌蚪找妈妈,第1课时,第2课时,新课导入,池塘 脑袋 灰色 游哇游 捕食 迎接 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着,池塘 脑袋 灰色 游哇游 捕食 迎接 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着,tn,no di,hu,w,b,yn, y,kun,u,dn,p,我会认,教（ ）书育人是教（ ）师的神圣职责。,jio,jio,我会选,读完课文，你知道小蝌蚪长什么样子吗？,池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。,大大的脑袋,黑灰色的身子,长长的尾巴,你还知道哪些像这样的词语？,红红的太阳,蓝蓝的天空,高高的树木,清清的河水,no di,大大的脑袋,长。

27、猜谜语,一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。 （打一动物）,谜底：,部编版二年级上册语文,1 小蝌蚪找妈妈,我会认,塘,tn,字词积累,脑,no,袋,di,灰,hu,哇,w,教,jio,捕,b,迎,yn,阿,姨,y,宽,kun,龟,u,顶,dn,披,p,鼓,塘,脑,袋,灰,哇,教,捕,阿,姨,宽,龟,顶,披,你真棒,迎,鼓,读一读,池塘 脑袋 黑灰色 游哇游 教 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着,听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章。,大家知道小蝌蚪长什么样吗？,池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来。

28、猜谜语,一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。 （打一动物）,谜底：,部编版二年级上册,1 小蝌蚪找妈妈,我会认,塘,tn,字词积累,脑,no,袋,di,灰,hu,哇,w,教,jio,捕,b,迎,yn,阿,姨,y,宽,kun,龟,u,顶,dn,披,p,鼓,塘,脑,袋,灰,哇,教,捕,阿,姨,宽,龟,顶,披,你真棒,迎,鼓,读一读,池塘 脑袋 黑灰色 游哇游 教 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着,听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章。,大家知道小蝌蚪长什么样吗？,池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

29、部编语文二年级上优质教学设计部编语文二年级上优质教学设计 1 1 小蝌蚪找妈妈吗 一、教学目标要求： 1.会认本课 15 个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。会写 本课的 10 个生字。 2.使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化， 培养学生的观察能力及 热爱大自然的思想感情。 3.分角色朗读课文。 二、教学重点、难点： 1.学会生字、生词。 2.观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 三、教具准备： 生字词小黑板、教学录像带 四、教学地点： 多媒体综合电教室 五、教学课时： 三课时 六、教学过程： 第一课。

30、部编语文二年级上优质教学设计部编语文二年级上优质教学设计 1 1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 教学教学目标目标： 1学会 15 个会认字和由生字组成的新词。会写 10 个生字。完成课后有关 词句练习。能说出趋向动词的不同用法。 2理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 3仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕 捉害虫的能手，要保护青蛙。 4分角色有感情地朗读课文。 教学重难点：教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。 课前准备：课前准备：教学挂图（或幻灯片） 、蝌蚪贴图、生。

31、部编语文二年级上教学反思部编语文二年级上教学反思 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈教学反思教学反思 今天上午我给小朋友进行小蝌蚪找妈妈教学活动。在图片的帮助下，孩 子们把小蝌蚪观察的清清楚楚， 教学活动的要求只是让孩子们了解蝌蚪的生长过 程以及基本形态。 而在活动中孩子们对小蝌蚪在水里游来游去的故事情景产生了 浓厚的兴趣，我及时抓住孩子们的兴趣点，让孩子们来扮演小蝌蚪，用自己扭动 的身体来演示，活动从静态的观察演变到动态的身体演示，孩子们更加有兴趣地 了解小蝌蚪的一举一动。(教师要有及时发现孩子们的兴趣点和调整。