小鼓响咚咚

1、小鼓响咚咚小鼓响咚咚 跟节奏读一读跟节奏读一读 3 5 6 5 | 3 5 1 - | 3 5 1 6 | 3 6 5 - | 1 1 1 6 | 5 5 3 - | 2 3 6 5 | 2 2 1 - 1=C 中速 稍快 刘燕及 词 李重光 曲 认认 一一 认认 定音鼓定音鼓 小堂鼓小堂鼓 锣鼓锣鼓 排排 鼓鼓 小军鼓小军鼓 大军鼓大军鼓 相互尊重、关爱他人：相互尊重、关爱他人： 懂得关心爱护他人，关注小朋友的一举 一动，摔倒了扶他起来，睡着了盖上被 子，生病了及时通知家长。

2、花城版一年级下册花城版一年级下册 想 一 想 这是一首几拍子的歌曲呢？ 哼 一 哼 用“咚”哼唱旋律 读 一 读 跟着节奏读歌词跟着节奏读歌词 X X X X | X X X | 我的我的 小小 鼓鼓 响响 咚咚 咚咚 我说我说 话话 儿儿 它它 都都 懂懂 我说我说 小小. 鼓鼓 响响 三三 声声 我的我的 小小 鼓鼓 咚咚 咚咚 咚咚 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地。

3、15. 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 钱东中心小学 黄冬琴 xxxx x xx x| |xxxx x x xx 我说我说 长长 来，我说来，我说 短短 呀呀 xxxx x x. .x x| |xxxx x x. .x x 我说我说 长长 来，我说来，我说 短短 呀呀 3 4 3 4 | | | 4 3 强强 弱弱 弱弱 | | 强强 弱弱 弱弱| | xxxx x x x x xxxx x x- - xxxx x x x x xxxx x x- - 1=C xxxx x x x x xxxx x x- - xxxx x x x x xxxx x x- - 我的我的 小小 鼓鼓 响咚响咚 咚，咚， 我说我说 话话 儿儿 它都它都 懂，懂， 我说我说 小小 鼓鼓 别响别响 了，了， 小鼓小鼓 说说 声声 懂懂懂懂 懂。懂。 哎哟哎哟。

4、x x x x | x x x - | 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 小鼓小鼓 小小 鼓鼓 | 你你 真真 棒棒 | 小朋友们，小朋友们， 你们好！你们好！ 强强 弱弱 弱弱 f p p 神气的小鼓神气的小鼓 懂事的小鼓懂事的小鼓 强强 f 弱 p 我的小猫| 喵喵喵 | 我说话儿|它都懂| 我说小猫| 叫 三声| 我的小猫| 喵喵喵 | 朝鲜长鼓朝鲜长鼓 四川威风锣鼓四川威风锣鼓。

5、f p p 跟着老师敲一敲 X X X X dada da da X X X _ dada da a 听一听 跟老师读一读 X X X X X X X - 我的 小 鼓 响咚 咚， 我说 话 儿 它都 懂， 我说 小 鼓 响三 声， 我的 小 鼓 咚咚 咚。 哎哟 哟 这不 行， 妹妹 睡 在 小床 中， 我说 小 鼓 别响 了， 小鼓 说 声 懂懂 懂。 跟着音乐一起唱起来吧 想一想 第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小 鼓，我们应该用怎样的力度来演唱？ 用打击乐器为歌曲伴奏 小鼓 XX X X| XX X -| XX X X |XX X -| 串铃 X - - |X - -|X - - |X - -| 沙蛋 0 X X|0 X X|0 X X|0 X X| 1 2 3|1 2 3|1 2 3|1。

6、课前律动 鼓是一种打击乐器，它的结构比较简单是由鼓鼓是一种打击乐器，它的结构比较简单是由鼓 皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体，通皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体，通 常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍 打使它振动而发声的；鼓身通常是用木头做的，打使它振动而发声的；鼓身通常是用木头做的， 正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一 起发出好听的声音呢！起发出好听的声音呢！ 想一想、敲一敲：想一想、敲一敲： 感受鼓皮。

7、3 小鼓响咚咚 规则一规则一：老师在示范时，：老师在示范时， 同学们要认真听、仔细看。同学们要认真听、仔细看。 规则二规则二：别的同学在回答问：别的同学在回答问 题是时，仔细听。题是时，仔细听。 规则三规则三：别的同学上台表演：别的同学上台表演 时，要认真学习。时，要认真学习。 任务大挑战任务大挑战 挑战一：谁的耳朵最厉害 老师拍的节奏由这三 种组成 X 、 X X 、X 仔细听、看老师拍的节奏，老师拍完 后请同学们自己试着拍刚老师拍的节 奏遍，拍出来的同学举手示意。 挑战任务二:我也可以来 要求:一定要记住自己所拍的节奏。

8、欢迎来到 我的音乐课堂 猜一猜猜一猜 ? ? ? 圆号圆号 小提琴小提琴 小鼓小鼓 我我 的的 （ ）|（ ） | 我我 说说 话话 儿儿 | 它它 都都 懂懂 | 我我 说说 （ ）| 叫叫 三三 声声 | （ ）说）说 声声 |（ ） | 编一编编一编 小 猫 喵喵喵喵 喵喵 小 猫 小 猫 喵喵喵喵 喵喵 我我 的的 （ ）|（ ） | 我我 说说 话话 儿儿 | 它它 都都 懂懂 | 我我 说说 （ ）| 叫叫 三三 声声 | （ ）说）说 声声 |（ ） | 编一编编一编。

9、歌曲歌曲 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 猜一猜： 一个大肚皮 生来怪脾气 不打不作声 越打越欢喜 谜底： 鼓 敲一敲： 力度记号： 强：强：F 弱：弱：P 三拍子的强弱规律： 1 2 3 强 弱 弱 听一听： 可以听着音乐用拍手和拍腿来表示强弱 读一读： x x x x x x x 我的我的 小小 鼓鼓 响咚响咚 咚咚 我说我说 话话 儿儿 它都它都 懂懂 我说我说 小小 鼓鼓 响三响三 声声 我的我的 小小 鼓鼓 咚咚咚咚 咚咚 读一读： 哎哟 哟 这不 行 妹妹 睡 在 小床 中 我说 小 . 鼓 别响 了 小鼓 说 声 懂懂 懂 编一编：你能把认识的乐器编进歌曲里 唱一唱吗？ 我的。

10、x x x 咚咚咚咚 咚咚 4 3 x x x 咚咚咚咚 咚咚 4 3 我的我的 小小 鼓鼓 X X X 4 3 我说我说 话话 儿儿 X X X 我说我说 小小 鼓鼓 X X X 我的我的 小小 鼓鼓 X X X 我的我的 小小 鼓鼓 X X X 4 3 我说我说 话话 儿儿 X X X 我说我说 小小 鼓鼓 X X X 我的我的 小小 鼓鼓 X X X 附点附点 4 3 X X X XX X X 4 3 X X X. XX X X 我说我说 小小. 鼓鼓 响三响三 声声 我说我说 小小 鼓鼓 响三响三 声声 附点附点 我的我的 小小 鼓鼓 响咚响咚 咚咚 4 3 我说我说 话话 儿儿 它都它都 懂懂 我说我说 小小 鼓鼓响三响三 声声 我的我的 小。

11、音乐音乐小鼓响咚咚小鼓响咚咚课件课件 音乐播放音乐播放 认一认，玩一玩敲鼓，感受打鼓的乐趣 鼓乐欣赏播放鼓乐欣赏播放 1、随配套光盘里的视频音乐学唱歌曲。 2、说说“咚咚咚”、“懂懂懂”两个地方的意思， 3、哪一段唱得强一些，哪一段唱得弱一些。 播放音乐播放音乐 1、指导理解歌曲里“X X X X”组 成的三拍子节奏型训练。 2、试一试，拍一拍，用乐器或拍手的 方法为歌曲伴奏,会拍出这歌的节奏(3 4拍：强弱弱） 3、师生合作角色表演唱 我要做好孩子我要做好孩子 “懂懂懂”:懂礼貌 不要打扰别人休息！。

12、一年级音乐课一年级音乐课小鼓响咚咚小鼓响咚咚 执执 教教: 欢迎走进音乐课堂 一只小灯笼，长着胖肚皮， 小棒敲一敲，肚子咚咚咚。 XX X X |XX X | 4 3 歌曲分析： 歌曲的拍子是： 歌曲的演唱速度是： 玩一玩： 小鼓小鼓 x x x x x x x 手板手板 x x 木鱼木鱼 0 x x 0 x x 小鼓小鼓 x x x x x x x 手板手板 x x 木鱼木鱼 0 x x 0 x x O x x O x x O x x O x x O x x O x x O x x O x x 爵士鼓爵士鼓 非洲鼓非洲鼓 军鼓军鼓 大木鼓大木鼓 手鼓手鼓 堂鼓堂鼓 水 鼓 腰 鼓 腰 鼓。

13、猜谜语 一只小灯笼，一只小灯笼， 长着胖肚皮。长着胖肚皮。 小棒敲一敲，小棒敲一敲， 肚子咚咚咚。肚子咚咚咚。 打一乐器打一乐器： 小鼓小鼓 X X X | X X X | X X X X | 咚咚咚咚 咚咚 咚咚 X X X | 咚咚咚咚 咚咚 - 3/4 X X X X | X X X | 我的我的 小小 鼓鼓 响响 咚咚 咚咚 我说我说 话话 儿儿 它它 都都 懂懂 我说我说 小小 鼓鼓 响响 三三 声声 我的我的 小小 鼓鼓 咚咚 咚咚 咚咚 打手号 唱一唱 1=C。

14、课课 题：题： 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 教学目标：教学目标： 1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并 感受鼓的不同的音色。 2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 教学重点：教学重点： 1.指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚,并 且提高学 生对音乐中强弱变化的感受和反应能力 2.培养学生的创造能力和表演能力 教学难点：教学难点：用打击乐器进行简单的即兴演奏 教学准备：教学准备：小鼓,小米粒,多媒体课件,打击乐器 教学过程：教学过程： 1 1、组织教学、组织教学 （1）师生问好 （2。

15、小鼓响咚咚 教学目标： 1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的 优秀文化遗产感到自豪。 2、 指导学生以亲切、 活泼、 风趣的情绪演唱歌曲 小鼓响咚咚 。 教育学生要懂得关心别人。 教学重点、难点： 初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，指导学生以亲切、活泼 风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚 。教育学生要懂得关心别人。 教学用具： 钢琴、小鼓 教学过程： 一、组织教学 2/4 1 2 3 4 | 5 | 3 5.| 6 3.| 5 4 3 2 | 1 （师）小朋 友们 好 （生）你好 你好 老师 你 好 谜语导入: 师：一只红灯笼，长着胖肚皮，小棒敲一敲。

16、1 小鼓响咚咚小鼓响咚咚教教 学学 设设 计计 教学内容：教学内容： 花城版走进音乐世界一年级下册第 15 课我要做好孩子小鼓响咚咚 教学理念：教学理念： 新课程强调，注重学生的情感体验，注重学生在课堂上的主动参与。愉快教学，培养学生 当学习的主人。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，我在小鼓响咚 咚这一课的教学过程中，推行愉快教学法，发挥学生的个性，通过律动、演唱、表演等音乐 实践活动，引导学生在愉快轻松的环境中，感受音乐，用心表现音乐，培养学生爱好音乐的情 趣，提高学生鉴赏能力、表现能力和。

17、小鼓响咚咚 授课内容：授课内容：广东花城版一年级下册小鼓响咚咚 。 授课年级：授课年级：一年级 教学目标：教学目标： 1.学唱歌曲小鼓响咚咚 ，能根据歌词的含义，用合适的力度和声音表现歌曲。 2.培养学生的创造能力和即兴表演能力。 3.教育孩子们做一个懂礼貌、有爱心的好孩子。 教学重教学重点：点：引导学生准确、有感情地演唱歌曲。 教学难点：教学难点：认识、掌握附点节奏。 教学理念：教学理念： 引导学生学会感受音乐、表演音乐新课标中的教育理念。本节课，在每个教学环节的设 计上，贯彻了“以音乐审美为核心，兴趣爱好为动。

18、广东花城版一年级下册小鼓响咚咚 课题课题 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 课型课型 唱歌课唱歌课 课时课时 1 课时 教教 学学 目目 标标 1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的 优秀文化遗产感到自豪。 2、通过鼓上的小米粒音乐游戏，学生能准确地感受音乐中 强弱变化，还能用自己的方式表现强弱。 3、通过本课的学习，学生对关心他人的重要性有所认识；创造 能力与合作意识得以增强。 教教 材材 分分 析析 本课的教学内容均与打击乐器有关， 在进行教学设计时， 可 以围绕“打击乐器”这根主线，把唱、听、动等活动有机地、自 。

19、小鼓响咚咚 教学目标： 1. 学唱小鼓响咚咚 ，并能根据歌词的含义能用 f 和 p 两份力度记号处理歌曲。 2. 能用合适的力度的声音表现歌曲结束时咚咚咚和懂懂懂两个地方的内涵，并教育孩子们 怎样做个懂礼貌的好孩子。 3. 能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重难点： 1 掌握三拍子的韵律感强弱弱 2 小鼓的节奏 教学用具：多媒体，电子琴，小鼓，打击乐器 教学过程 一组织教学 二导入 1.老师把小鼓藏在讲台下面，敲击节奏 X X X|XXX| 敲两遍，一遍强，一边弱，让同学猜出： 是什么敲响了？ 老师展示鼓，介绍鼓是由鼓皮和鼓身组成，鼓皮是鼓的发音。

20、1 1 歌曲 小鼓响咚咚 教学设计 执教老师： 设计理念 低年级学生的思维是由感性认识上升到理性认识的，我在教学 中，让学生先感受歌曲，再去挖掘歌曲的音乐要素，如音的高低、长 短、强弱等，让学生常会歌词再去唱歌谱，学生学得特别轻松，经过 一段时间训练后，学生的音准，节奏，听力都进步很大。 教学目标 一、通过本课的学习,学生能准确演唱歌曲小鼓响咚咚 ，并能 根据歌词的含义用“f”,“p”两个力度记号处理歌曲。 二、利用听与唱的教学方法,引导学生用合适的力度和声音表现 歌曲结束时“咚咚咚”和“懂懂懂”两个地方的内涵。 三、。

21、小鼓响咚咚小鼓响咚咚教学设计教学设计 教学内容： 歌曲小鼓响咚咚 学情分析： 一年级学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律挺好。学生在 音准和对歌曲的接受能力和表现能力都很好。 教材分析： 小鼓响咚咚是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。歌词富 有童趣和爱心，词作者利用汉字“咚咚咚”和“懂懂懂”的谐音关系， 赋予小鼓以生命的灵气，教育小朋友从小要做关心他人的好孩子。在 教学中不能过分追求声音的响亮， 要帮助小朋友体会三拍子歌曲特有 的韵律感，但不要特别突出强拍的力度，以免破坏歌曲的自然美感。 教学目标： 1、。

22、小鼓响咚咚教学设计小鼓响咚咚教学设计 授课年级：一年级授课年级：一年级 课时：一课时课时：一课时 教学目标：教学目标：1.通过游戏互动，对 “X、XX、X- ”三种节奏型有更 深刻的认识，学习新的节奏型X . X 。 2.通过聆听、 练习等方式， 能够自然、 准确地演唱歌曲 小 鼓响咚咚。 3.通过歌曲的学习， 从小建立讲文明， 懂礼貌的良好意识。 教学重难点：教学重难点：歌曲中X . X 节奏的学习，以及歌曲中的情感渗透。 教具准备教具准备: :钢琴、多媒体课件、黑板吸铁磁 一、游戏导入游戏导入 老师：今天戴老师要跟同们来玩一个游戏，但。

23、歌曲歌曲 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 教学设计教学设计 1 教学目标 1、通过本课的学习,学生能准确演唱歌曲小鼓响咚咚 。 2、利用听与唱的教学方法,引导学生用合适的力度和声音表现歌曲结束时“咚咚咚”和“懂 懂懂”两个地方的内涵。21 世纪教育网版权所有 3、引导学生了解讲文明懂礼貌的意义,并教育孩子们做个懂礼貌的好孩子。 2 学情分析 教材分析: 本课选自花城出版社走进音乐世界一年级下册第 15 课“我要做好孩子”系列,这是一首 带有叙事性特点的歌曲,歌曲通过描述一个知错能改的故事,教育孩子们在生活中要做一个讲 文明懂礼貌的好孩子,。

24、小鼓响咚咚小鼓响咚咚教学设计教学设计 教学内容教学内容分析分析：1、歌曲小鼓响咚咚是一首三拍子的五声调式的歌曲 2、全曲有四句，1、2、4 乐句的节奏也是完全一样，第 3 乐句 在前面节奏的基础上，有一个附点节奏的变化。 3、根据两段歌词含义的变化，进行相应的 f 和 p 演唱力度的处 理。 教学对象教学对象分析分析：一年级的孩子，专注力比较短，对理论性的知识的学习，要通过 多种形式的体验和练习才能接受。 这个年龄的孩子对一个事物的专注时间会比较 短。 教学目标：教学目标：1、三拍子的学习。 2、学唱歌曲小鼓响咚咚 3、强弱。

25、小鼓响咚咚教学设计 教学目标： 1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并 感受鼓的不同的音色。 2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 教学重点： 1.指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚,并且提 高学生对音乐中强弱变 化的感受和反应能力 2.培养学生的创造能力和表演能力 教学难点：用打击乐器进行简单的即兴演奏 教学准备：小鼓、多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、组织教学：唱师生问好歌。 二、音乐实践活动：介绍打击乐器-鼓。 1、 小朋友们看！ （教师很神气的说）老师给大家带。

26、小鼓响咚咚小鼓响咚咚教学设计教学设计 教学目标：教学目标：1 1 指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚，提高学生指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚，提高学生 对音乐强弱变化的感受和变化能力。、对音乐强弱变化的感受和变化能力。、 2.2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出 X X X X- - X X 等构成的短小节奏型。等构成的短小节奏型。 教学重点：教学重点：有感情的演唱歌曲小鼓响咚咚有感情的演唱歌曲小鼓响咚咚 教。

27、教学目标： 1、大部分学生能在集体中演唱小鼓响咚咚 ，部分学生能有感情的 演唱。 2、每位小朋友都能参与到歌词创编中来。少数同学还能编出好的歌 词。 3、每位小朋友都能认真欣赏鼓乐，丰富了了对鼓的认识。 教学内容： 1、敲一敲 2、唱一唱 小鼓响咚咚 3、编一编 歌词 4、拓展 鼓的一家 教学重点 有感情的完整的唱准歌曲 教学难点 三拍子的韵律感和为歌曲伴奏 教学过程 一、玩一玩 1、猜一猜：小朋友们看！ （教师很神气地说）老师给大家带来了一位 新朋友：小鼓。 2、看一看： 师介绍小鼓： 鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两 部分组。

28、音乐课音乐课 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 教学设计教学设计 走进音乐世界走进音乐世界第第 2 2 册册 执教执教者者：授课年级授课年级：一年级：一年级 课型：综合课课型：综合课 教具：教具：PPTPPT 课件课件 钢琴钢琴 小鼓小鼓 打击乐器打击乐器 多媒体教学设备多媒体教学设备 教材教材分析分析 小鼓响咚咚是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。歌词 富有童趣和爱心,词作者利用汉字“咚咚咚”和“懂懂懂”的谐音关系,赋 予“小鼓”以生命的灵气,教育小朋友从小就要做个关心他人的好孩子。 在教学中不能过分追求声音的响亮,要帮助学生体会三。

29、一年级音乐小鼓响咚咚一年级音乐小鼓响咚咚 一、教学内容一、教学内容 1、 动 音乐游戏鼓上的小米粒 2、唱 小鼓响咚咚 二、教材分析二、教材分析 本课的教学内容均与打击乐器有关，在进行教学设计时， 可以围绕“打击乐器”这根主线，把唱、听、动等活动有机 地、自然地融于一体。 小鼓响咚咚是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。 歌词富有童趣和爱心，词作者利用汉字“咚咚咚”和“懂懂 懂”的谐音关系，赋予“小鼓”以生命的灵气，教育小朋友 从小要做关心他人的好孩子。在教学中不能过分追求声音的 响亮，要帮助小朋友体会三拍子歌。

30、小鼓响咚咚小鼓响咚咚 教学目标教学目标： 音乐目标： 一、通过听、拍、读、唱、动等围绕歌曲而展开的学习活动指导学生能用活泼亲切 风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化 能力。能用强弱不同的音量演唱歌曲。 二、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出 X X X X - 等构成的短小节奏型。 情感目标：培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌 的好孩子。 知识技能： 一、能自己创编简单动作进行歌表演，培养学生的创造能力和表演能力。 二、介绍其他的。

31、1 教学设计 设计者: 教学内容 一年级小鼓响咚咚 课型 新授 教学目标 一、 情感、态度、价值观： 通过本课的学习，教育孩子怎么样做个懂礼貌的好孩子。 二、过程与方法： 通过聆听、对比、节奏游戏，培养学生的音乐表现力和创造性思维。 三、知识与技能 1、据歌词的含义用“f”和“p”两个力度记号处理歌曲。 2、了解三拍子的强弱规律，并能按照节奏朗读歌词。 教学重难 点 学习三拍子的强弱规律，并拍会歌曲的节奏。 课前准备 多媒体课件 钢琴 教学环节 教学过程 设计意图 导入导入 展开展开 歌曲的学 习 教师活动 学生活动 通过猜谜语： 。

32、小鼓响咚咚小鼓响咚咚教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸等形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的 不同的音色。 2、学唱小鼓响咚咚 ，并能根据歌词的含义能用“f”和“p”两个力度记 号处理歌曲，感受歌曲不同的情绪和力度变化。 3、能用合适的力度和声音表现歌曲结束时“咚咚咚”和“懂懂懂”两个地方 的内涵，并教育孩子们怎样做个懂礼貌的好孩子。 二、教学重点：二、教学重点： 1、提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力，并培养学生的创造能力 和表演能力。 2、检测学生从入学以来对。

33、音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 小鼓响咚咚小鼓响咚咚 课型或模块课型或模块 花城版音乐第二册第 15 课我要做好孩子 学校学校 年级年级 一年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 小学高级 教学理念教学理念 走进音乐里这套教材充分体现了新课程标准的基本理念， “将思想品德教育内容寓于音乐实 践之中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人” ，非常符合儿童年龄特 点和生活习惯，贴近学生的生活经验和情感体验，融合了音乐艺术、语言、游戏活动等学科特点， 对培养学生的。