湘艺版四年级下册音乐第八课_音乐知识歌曲演唱形式三

1、记写成一个音符时也可以写 成两个用连线连接的音符），而如果跨了小节的 切分音就必须写成两个音符，并且要加延音线。
（延音线是一个弧线）。
切分音（二）切分音（二） 切分音 X X X 切分节奏切分节奏 一拍中的重音改变一拍中的重音改变 X X X X X X X X X X X X X X X X 酸酸的酸酸的 紫紫 色的色的 大葡大葡 萄萄 甜甜的 红 色的 大苹 果 2 4 小 结 切分音打破了原来拍 子的强弱规律，所以常被 用来加强力量、强调语气， 增加动感等。
谢谢大家! 。

2、准备：多媒体操作系统、课件、节奏条 教学过程教学过程： 一一、复习复习切分音切分音（一） ：一） ： 1 1、导入：导入： 同学们同学们，在第五课中，我们已经学习了，在第五课中，我们已经学习了切分音切分音（一），认识了（一），认识了切切 分音和分音和 X X X X X X 这个这个切分节奏，切分节奏，知道了把知道了把一个音符一个音符切成切成两个部分，强音两个部分，强音 占有第一占有第一拍拍的后半拍和第二拍的前半拍， 即把强音挪的后半拍和第二拍的前半拍， 即把强音挪到到两个两个“半弱音半弱音” 的中间的中间 （仅体现在两仅体现在两拍中拍中） , ,也也即你所说的即你所说的“从弱音到强音从弱音到强音, ,弱音弱音强唱强唱” 的的意思， 这样一来， 在音乐表现上则意思， 这样一来， 在音乐表现上则毫无毫无疑义地突出了这个强音的位疑义地突出了这个强音的位 置。
置。
（示课件）示课件） 2 2、由于音乐的需要，弱拍或弱位上的音与后面的音连起来形成由于音乐的需要，弱拍或弱位上的音与后面的音连起来形成 的一个强音（非节奏强音），叫做切分音；的一个强音（非节奏强音），。

3、个民族哪种语言的音乐，她 总是能够轻轻拨动人们的心弦，音乐的这种魔力，就在于她的节奏， 今天我们就来学习切分节奏。
（四）复习节奏： 1教师拍手按节奏说出：我 们 、大家 好 、 快 走 吧 2、根据教师的朗读，写出并拍手读节奏 X X XX X X X X 出示节奏，点一名学生在黑板上完成划拍示意图。
3创编组合节奏 2/4 X X | XX X | X X X | X- | 4、创编视唱 2/4 1 1 | 33 3 | 5 5 5 | 1- | 5、听赏歌曲土风舞 ，找出其中的切分节奏 6轻声哼唱曲谱，关注切分音的准确性和韵味。
教学反思： 这是一堂随堂课，主要是让学生掌握切分音的击拍方法。
通过这节课 的教学，我感觉到只要改变一下教学方式，就能使原本枯燥的东西变 的有趣、 生动。
节奏是音乐要素中重要的一项， 是我们必须要掌握的， 所以在教学中不可避免的要接触到节奏， 但是节奏练习本身是很枯燥 的。
对学生来说，音乐学习的最好的方式就是“游戏” 。
只有当学生 在音乐游戏过程中获得快乐， 才能唤起他们对学习的那种缘自心。