现代诗二首

1、3 3 现代诗二首现代诗二首 一、读一读，连一连。一、读一读，连一连。 归巢 芦苇 霸 占 压扁 冬眠 wi cho b min bin 二、选字填空。二、选字填空。 【罗 萝】 （ ）卜 绿（ ） （ ）汉 （ ）罗 【甩 用】 （ ）法 （ ）头 利（ ） （ ）开 【青 清】 （ ）草 （ ）醒 （ ）闲 （ ）菜 三、选择填空。三、选择填空。。

2、最新部编版小学语文最新部编版小学语文 精 品 课 件 读古诗，感受诗中的自然之美。读古诗，感受诗中的自然之美。 浪淘沙（其七）浪淘沙（其七） 唐唐 刘禹锡刘禹锡 八月涛声吼地来，八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。头高数丈触山回。 须臾却入海门去，须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。卷起沙堆似雪堆。 古朗月行古朗月行 唐唐 李白李白 小时不识月，小时不识月， 呼作白玉盘。呼作白玉盘。

3、人教部编版 四年级上 一课时 3*、现代诗二首 新知导入新知导入 空山新雨后，天气晚来秋。 王维山居秋暝 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。叶绍翁夜书所见 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡秋词 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧山行 自读课文 要求： 1、丌认识的字可以看拼音，戒者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读丌通顺的夗读几遍； cho。

4、3* 现代诗二首 秋晚的江上是近代诗人刘大白 1923 年的作品。这首诗从整体框架上采用了当时流 行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了江边秋天黄昏 时的景象。 花牛歌全诗四节，每节第一行均以文字相近的诗句起首“花牛在草地里 坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”。 用简单明朗、 轻快活 泼、一咏三叹的诗句形式，将草丛中的花牛行动、景象巧妙生动。

5、新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 3.现代诗二首 统编版语文四年级（上） 学习目标 1抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。 2通过诗文分析，提高学生的欣赏能力；通过分析诗文 的蕴意，培养学生严谨的语言组织能力、表达能力。 3体会作者善于观察、思索、热爱生活的精神。 本课目标 新课导入 今天我们先来学习一首现代的诗歌，也是描写秋天、傍晚、 江上的，让我们一起来感受江面的美。

6、3 3. .现代诗二首现代诗二首 从古至今,很多诗人对秋天情有独钟。他们笔下 的秋天是怎样的呢，现在我们就一起交流一下，请同 学们来说一说自己找到的关于秋的诗。 今天，我们就来学习两首描写秋天的诗刘大 白的秋晚的江上和徐志摩的花牛歌。 导入新课导入新课 巢 cho 苇 wi 眠 min 霸 占 b zhn 初读课文，自学字词初读课文，自学字词 罗 lu 秋晚的江上秋晚的江上 归巢的鸟儿。

7、第 1 页 共 5 页 3* 3* 现代诗二首现代诗二首优质精品课优质精品课说课稿说课稿 一、一、说教材说教材 这两首现代诗简短，文字优美，容易理解。诗歌描绘的场景，平 常可见 却富有生机和色彩，简单却绚烂有趣。 二、二、说教学目标说教学目标 1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。 2.体会诗的语言，感受诗中描绘的景物画面之美。 3.通过诗文分析，提高学生的欣赏能。

8、第 1 页 共 6 页 3* 3* 现代诗二首现代诗二首 教材分析教材分析 秋晚的江上是近代诗人刘大白 1923 年的作品。这首诗从整体 框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的 句式，即兴的抒发，描绘出了江边秋天黄昏时的景象。 花牛歌 全诗四节， 每节第一行均以文字相近的诗句起首“花 牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做 梦”。用简单明朗。

9、新课导入新课导入 3 3、分别用一个词语概括。、分别用一个词语概括。 现代诗也叫“白话诗”，最现代诗也叫“白话诗”，最 早可追溯到清末，与古典诗歌相早可追溯到清末，与古典诗歌相 比，不拘格式和韵律比，不拘格式和韵律。今天我们。今天我们 就来学习两首现代诗吧！就来学习两首现代诗吧！ 教学目标教学目标 1 1 认识“巢、苇”等认识“巢、苇”等6 6个生字。个生字。 2 2 有感情地朗读课文。

10、3 3 现代诗二首现代诗二首 * * 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 3 3 现代诗二首现代诗二首 第第1 1课时课时 第第1 1课时课时 看图说一说：图看图说一说：图 里有什么？这是里有什么？这是 什么季节？什么季节？ 3 3 现代诗二首现代诗二首 第第1 1课时课时 秋晚的江上秋晚的江上 时间时间 地点地点 刘大白（刘大白（1880188019321932），现代著名诗人。

11、3 3 现代诗二首现代诗二首 一、读一读，连一连。一、读一读，连一连。 归巢 芦苇 霸 占 压扁 冬眠 wi cho b min bin 二、选字填空。二、选字填空。 【罗 萝】 （ ）卜 绿（ ） （ ）汉 （ ）罗 【甩 用】 （ ）法 （ ）头 利（ ） （ ）开 【青 清】 （ ）草 （ ）醒 （ ）闲 （ ）菜 三、选择填空。三、选择填空。 A.白云霸占了半个天 B.太阳偷渡了西山的青峰 C.小尾巴甩得的溜溜 D.压扁了一穗剪秋萝 花牛在草地里坐， 。花牛在草地里眠， 。 花牛在草地里走， 。花牛在草地里做梦， 。 四、判断下面的说法，对的打“”，错的打“四、判。

12、部编版四年级上语文精品课教学设计部编版四年级上语文精品课教学设计 第 1 页 共 7 页 3* 3* 现代诗二首现代诗二首 【教材分析】 现代诗二首是部编版四年级上册第一单元的一篇 课文。 秋晚的江上是近代诗人刘大白 1923 年的作品，收 录在开明书店 1926 年版邮吻诗集中。这是一首描写秋 天的新诗，归鸟低飞，残阳斜照，浅滩芦苇，微风嬉水,一 派秋晚江上的景色。此诗形散而意浓，隽永而优美。 花牛歌是诗人徐志摩的作品，这首诗歌使我们体 会到了童年时的乐趣。诗歌优美的意境和丰富的想象，让我 们在诗的世界里享受着生活的乐趣。 秋晚的。

13、部编版四年级上语文公开课教学设计部编版四年级上语文公开课教学设计 第 1 页 共 10 页 3* 3* 现代诗二首现代诗二首 【教材分析】 现代诗二首 是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。 秋晚的江上是近代诗人刘大白 1923 年的作品，收录在开明 书店 1926 年版邮吻诗集中。这是一首描写秋天的新诗，归 鸟低飞， 残阳斜照， 浅滩芦苇， 微风嬉水,一派秋晚江上的景色。 此诗形散而意浓，隽永而优美。 花牛歌是诗人徐志摩的作品，这首诗歌使我们体会到 了童年时的乐趣。诗歌优美的意境和丰富的想象，让我们在诗的 世界里享受着生活的乐趣。 秋。

14、新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 3 3 * * 现代诗二首 现代诗二首 1.认读“巢、苇”等 6 个生字。 2.有感情地朗读诗歌，体会诗歌所蕴含的思想感情。 3.积累诗歌存储量，激发对语言文字的热爱之情。 重点重点 有感情地朗读诗歌，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面，体会诗歌中蕴含的思 想感情。 难点难点 通过感受诗歌的魅力，激发学生热爱祖国语言的情感。 1.1.字词教学字词教学 本课有 6 个需要认识的字。在本课的教学中，可把生字放到文中讲解。同时也要求学生通。

15、我们以前学过哪些有关鸟儿或其他动物的诗歌？你能回想起来吗？,杜甫的绝句、 张志和的渔歌子西塞山前白鹭飞 ,现代诗二首,3*,刘大白（18801932）：原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人，现代著名诗人、文学史家。,作者介绍,徐志摩（18971931）：浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。其代表作品有再别康桥翡冷翠的一夜等。,归巢 芦苇 剪秋罗 睡眠 霸占,归巢 芦苇 剪秋罗 睡眠 霸占,我会读,字词学习,归巢 芦苇 剪秋罗 睡眠 霸占,放飞小鸟,眠,占,苇,霸,巢,罗,_______压扁,_______扁。

16、秋天,新课导入,返回,童趣,3 现代诗二首,*,归巢 芦苇 剪秋罗 睡眠 霸占,归巢 芦苇 剪秋罗 睡眠 霸占,我会读,字词学习,归巢 芦苇 剪秋罗 睡眠 霸占,放飞小鸟,眠,占,苇,霸,巢,罗,_______压扁,_______扁舟,bin,pin,多音字,花牛歌,本课共有两首现代诗，分别描绘了不同的景色，分别是什么呢？自由朗读，了解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。,秋晚的江上,秋晚的江上,时间,地点,作者简介,刘大白（18801932），现代著名诗人、文学史家。原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人。,主要作品：诗集邮吻旧梦卖布谣等。,朗读诗歌。

17、新课导入,现代诗也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，与古典诗歌相比，不拘格式和韵律。,诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的语言入手，把握关键语句的深层含义，品味诗歌抒发的情感，感受诗歌的优美意境等。,教学目标,教学目标：,会 认 字,巢,苇,罗,眠,霸,占,cho,wi,lu,min,b,zhn,秋晚的江上,刘大白,走近作者,浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。 1925年为复旦大学校歌作词。复旦校歌歌词介于文言与白话之间，兼取两者优处，由复旦师生传唱至今。 著有诗集旧梦卖布谣秋之泪等。本诗收录于诗集游吻中。

18、部编版四年级上语文课课练经典习题精编部编版四年级上语文课课练经典习题精编 第 1 页 共 2 页 3 3 现代诗二首现代诗二首 一、读一读，连一连。一、读一读，连一连。 归巢 芦苇 霸 占 压扁 冬眠 wi cho b min bin 二、选字填空。二、选字填空。 【罗 萝】 （ ）卜 绿（ ） （ ）汉 （ ）罗 【甩 用】 （ ）法 （ ）头 利（ ） （ ）开 【青 清】 （ ）草 （ ）醒 （ ）闲 （ ）菜 三、选择填空。三、选择填空。 A.白云霸占了半个天 B.太阳偷渡了西山的青峰 C.小尾巴甩得的溜溜 D.压扁了一穗剪秋萝 花牛在草地里坐， 。花牛在草地里眠， 。。

19、www.163wenku.com 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 3 * 现代诗二首 教案设计 设计说明 现代诗二首安排了刘大白的秋晚的江上和徐志摩的花牛歌两首 小诗。“意象组合”“以形写意”是诗歌突出的文化特点和思维方式。诗歌教学 要注重对诗歌意境的感悟。教学中主要以“感悟诗境 ”为核心任务，引导学 生通过想象，走进诗歌，去领悟秋晚的江上中“归鸟、斜阳、清江、芦苇” 等所构成的五彩斑斓的景象，去感受“归巢、驮着、翻翅、掉落、妆成”等动感 十足、 美丽的画面； 去领悟 花牛歌 中花牛在草地上活动带给我们的美妙意境。 本文。

20、3 3 现代诗二首现代诗二首 文本分析 文本分析本课选编了两首现代诗，它们均寄情于景，通过对景物的描绘表达 诗人的某种情感。 秋晚的江上锁定秋天黄昏时的江面这一特定地点，描写了归巢的鸟儿在 斜阳的烘托下行动的情景， 同时附带展现了江边的芦苇在斜阳的映照下颜色的变 化。从诗人的描绘中，我们欣赏到了秋天黄昏江上的美丽画面，感受到了诗人对 大自然的热爱。这首小诗语言简洁，句式活泼，注重了情与景的契合，真正达到 了诗画结合、情景交融的境界。 花牛歌则以花牛的活动为中心，精心选取了四个场景，写出了花牛不同 的行动、态势。

21、3 花 牛 歌,人教部编版小学语文四年级,第 二课时,引入新课,诗歌是一座灯塔，照耀你迷失的方向；诗歌是一点星光，点亮你黑暗的灵魂。你瞧，草地上有一头淘气的小花牛，你听，有人在吟着小花牛的诗歌，快跟着老师去仔细瞧瞧吧！,作者简介,徐志摩（18971931），浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员 。代表作品有再别康桥翡冷翠的一夜等。,我会认,罗,眠,lu min b zhn,霸,占,压扁 一穂 霸占 剪秋罗 做梦 偷渡 青峰 滴溜溜,我会认,一穂：一棵。,剪秋罗：草名，又名剪秋纱、汉宫秋。多年生草本植物，夏。

22、3 秋晚的江上,人教部编版小学语文四年级,第一课时,引入新课,“夕阳无限好，只是近黄昏”。 今天，老师带领大家走进书本，走近夕阳，走近黄昏，走进大自然。,作者简介,刘大白(1880-1932)，浙江绍兴人，原名金庆棪，清末举人。辛亥革命后改名刘靖裔，字大白。 民国初年编绍兴公报因发表反对袁世凯的文章，东渡日本避难，加入同盟会。1915年赴新加坡等地教授国文。1916年回国编杭州报，并出任浙江省议会秘书长。1918年任浙江省第一师范学校国文教员，1919年任浙江教育总干事。他与李次九、陈望道、夏丐尊一起改革国语教育，被称为“四大金刚。

23、3.现代诗二首,从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，在他们笔下是怎么样描绘的呢，现在我们就一起交流一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。 今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗秋晚的江上，和徐志摩的花牛歌。,导入新课,巢,cho,苇,wi,眠,min,霸 占,b zhn,初读课文，自学字词,罗,lu,秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。,花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾。

24、部编版】四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 3 页 现代诗二首教学片段现代诗二首教学片段 师：秋晚的江上 这样美的景色，我们现 代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢， 你觉得诗人笔下的秋天怎么样？ 生：是美丽的。 师：是人为什么“鸟儿为什么驮着夕阳”？ 生：鸟儿累了。 师：鸟儿是怎样“驮”着夕阳的？谁来表演 一下？（生表演。） 师：同学们表演得真像。 师：归鸟何以倦了？ 生：鸟倦实在也是人倦。 师：这是诗人的想象，同时也是诗人情感的 移入。一个“驮”字，一方面突出鸟倦的程度， 另一方面也是景致的进一步渲染和奇。

25、人教部编版人教部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 3 现代诗二首 【教材分析】【教材分析】 现代诗二首是部编版四年级上册第一单元的一篇 课文。 秋晚的江上是近代诗人刘大白 1923 年的作品，收 录在开明书店 1926 年版邮吻诗集中。这是一首描写秋 天的新诗，归鸟低飞，残阳斜照，浅滩芦苇，微风嬉水,一 派秋晚江上的景色。此诗形散而意浓，隽永而优美。 花牛歌是诗人徐志摩的作品，这首诗歌使我们体会到了 童年时的乐趣。诗歌优美的意境和丰富的想象，让我们在诗 的世界里享受着生活的乐趣。。

26、3*现代诗二首秋晚的江上是近代诗人刘大白1923年的作品。这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了江边秋天黄昏时的景象。花牛歌全诗四节，每节第一行均以文字相近的诗句起首“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”。用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将草丛中的花牛行动、景象巧妙生动地展现，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。对儿童进行诗歌的吟诵，进行诗的熏陶，在他们幼小的心灵里播下诗的种子，无疑是一件非常有。

27、现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相比而言，一般不拘格式和韵律，形式自由，意涵丰富，你喜爱读现代诗吗？让我们走进课文，去读读现代诗吧！,新课导入,现代诗二首,3,四年级上册,我会认,cho,巢,wi,苇,lu,罗,min,眠,b,霸,zhn,占,wi,芦苇,lu,剪秋罗,min,睡眠,b,霸,cho,归巢,zhn,占,我会读,掉丢 眠睡 归巢回巢 一瞬刹那 霸占强占,词语对对碰,近义词,掉捡 眠醒 霸占割让,反义词,妙解课文,认真朗读两首诗，注意生字词的读音，边读边思考：诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面？,江边的夕阳总是那么美丽。,看到此情此景，你会联想到哪。

28、3.现代诗歌二首,统编版语文四年级（上）,1抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。 2通过诗文分析，提高学生的欣赏能力；通过分析诗文的蕴意，培养学生严谨的语言组织能力、表达能力。 3体会作者善于观察、思索、热爱生活的精神。,本课目标,今天我们先来学习一首现代的诗歌，也是描写秋天、傍晚、江上的，让我们一起来感受江面的美吧！,刘大白(1880-1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。复旦校歌歌词介于文言与白。

29、3 现代诗二首,人教版 语文 四年级 上册,www.163wenku.com 精品教育资料文库，上传教学资料赚钱的网站,今天我们来学习一首现代的诗歌，是描写秋天，傍晚，江上景色的，让我们一起来感受江面的美吧！,秋晚的江上,刘大白(1880-1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。,巢,cho,我会认,朗读课文 扫清障碍,苇,wi,归,芦,归巢的鸟儿，尽管是倦了,多音字,jn,尽力 山穷水尽,jn,尽,芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、。

30、短诗三首,秋晚的江上 刘大白,归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。,这首诗通过哪些景物描绘了一幅秋日黄昏静谧、绚丽、和谐的景象？,一朵野花,一朵野花在荒原里开了又落了， 不想到这小生命，向着太阳发笑， 上帝给他的聪明他自己知道， 他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。 一朵野花在荒原里开了又落了， 他看见青天，看不见自己的渺小， 听惯风的温柔，听惯风的怒号， 就连他自己的梦也容易忘掉。,陈梦家,陈梦家（19111966），1911年4月 16日出生于南京，祖籍浙江省。

31、短诗三首,制作：刘泽之,秋晚的江上,作者：刘大白 原名金庆棪，字伯贞，号清斋。1895年，赴杭州考科举，得过优贡生。后回家教书，参加同盟会，流亡日本、转赴南洋，以教授予中文为生。1921年至1922年开始写新诗，署名刘大白，汉胄或靖裔。，别号白屋。第一部诗集旧梦共收五百九十七首诗，基本上有三种类型的诗，一种是抒情诗，还有一种是说理诗，再有是具有平民思想的诗。做过国民政府教育部常务次长。,秋晚的江上,作者：刘大白 对古人留下的遗产，既不一笔抹煞，也不是盲目崇拜，而是取其精华，弃其糟粕，无论是他的旧体诗和新诗，都极少。

32、短诗三则,秋晚的江上,一朵野花,错误,教学目标,1.能领悟现代诗歌所表达的思想感情。 2.能有感情地诵读课文。 3.能品味诗歌优美的语句并学会简单分析。,课文导入,大美无言，唯有诗人能巧妙地运用文字，以意象组合的方式向人们传递美，传递难以诉说的情感，在灵动跳跃的语句中，完成情感的传达。今天，我们将通过三首短诗的学习，来感受诗歌语言的魅力。,诗人刘大白简介： 刘大白（18801932）中国诗人。原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。五四运动前就开始写白话诗，是新诗的倡导者之一。他的诗以描写民众疾苦之。

33、短诗三则,秋晚的江上,一朵野花,错误,教学目标,1.能领悟现代诗歌所表达的思想感情。 2.能有感情地诵读课文。 3.能品味诗歌优美的语句并学会简单分析。,课文导入,新诗歌特点简介：倡导不拘格律、不拘平仄、不拘长短。在五四后新诗的产生过程中现代作家刘半农、刘大白、俞平伯等是新诗写作的主力。新诗形成了一定的格式：不拘于音韵、不讲雕琢、不尚典雅，以白话入诗。今天我们通过三首现代清新隽永的小诗来感悟清新隽永、意蕴深厚的语言特点，提高自身的审美情趣。,秋晚的江上,秋天的江面上，夕阳的余晖洒满江面，归巢的鸟儿玩累了从江面飞。

34、短诗三首,一、成功目标,1、能识记本课重点生字词。 2、能有感情的朗读诗歌，并熟读成诵。 3、能抓住关键词语，分析诗歌的内涵。,秋晚的江上,刘大白,了解作者,刘大白（18801932）中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。 代表作品：旧梦卖布谣等。1931年开始，刘大白闭门进行写作。1932年2月13日，刘大白静静地躺在钱塘路九号里的床上，与世长逝，享年五十三岁。,1、有感情的朗读诗歌。 2、鸟儿要干什么？怎样的状态？ 3、“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修。

35、1 5.抒情短诗二首抒情短诗二首 教学目标：教学目标： 1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。 2.通过诗文分析，提高学生的欣赏能力；通过分析诗文的蕴意，培 养学生严谨的语言组织能力，表达能力。 3.培养学生善于思索、反思历史的精神。 教学重难点：教学重难点： 教学重点教学重点：抓住关键词语，深入分析诗歌的意蕴。 教学难点：教学难点：诗歌意象分析。 教学方法：教学方法： 讲授法、诵读法、合作探究法 教学班级、时间：教学班级、时间： 14 造价 1 班：2015 年 3 月 日（星期 ）第 节 教学辅助手段教学辅助手段 ： 多媒体教。