五线谱苏少版二下音乐第一单元

1、杜鹃圆舞曲教案杜鹃圆舞曲教案 一、一、导入导入 1、律动进教室（c 部分循环播放） 老师带领学生用三拍子舞步走进教室，老师用三拍子念诗春晓 。 2、师吹竖笛，引出布谷鸟的叫声 师：同学们，老师刚刚念的是哪一首诗啊？（孟浩然的春晓 ） ，春天迈着他轻 轻的脚步向我们走来了，还有一个可爱的动物也来了，你们听，它是谁？布谷鸟 又叫做“杜鹃鸟” ，如果我们听到布谷鸟的叫声，就意味着春天的到来。 3、模仿杜鹃鸟的叫声 师：我们快和这只可爱的小杜鹃打招呼吧！怎么和他打招呼呢？ 师：我们试试是否能把小杜鹃从树上叫下来？（第一次。

2、惠惠 学学 目目 标标 基本目标：基本目标： 1、 欣赏乐曲杜鹃圆舞曲 ，感受 3/4 拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。 2、 能听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并 能用不同的动作加以表现。认识并掌握四分休止符。 个性化目标：个性化目标： 3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时 巩固 3 拍子歌曲的强弱规律。 4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生 团结友爱，互帮互助的精神。 “惠学”“惠学” 重点重点 难点难点 教学重点：教学重点： 感受三拍子乐曲的特点，。

3、春晓 教学目标： 1、学生通过歌曲春晓的学习，感受音乐与古诗的完美结合， 对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿 望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓，体会不同的速度对 音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现 春晓。 教学重点、难点： 1、八分休止符的运用 2、附点节奏的演唱 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入 师：同学们听过春天在哪里这首歌吗？让我们随着音乐跳起 来吧。 1、歌表演春天在哪里。 2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活。

4、春晓 教学内容： 1学唱春晓 2采集与分享寻找身边的春天 教材分析： 这是根据唐代诗人孟浩然的诗歌春晓创作的一首优美、深情的歌曲。歌词描绘了雨后清 晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。曲调为一段体，四四拍。这首诗 学生很熟悉，学起来一定有兴趣，也易于学会。 教学目标： 1通过开展音乐活动，培养他们的合作精神和艺术实践能力，引导学生从日常生活、周围 的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。 2能利用古诗的意境来学唱春晓这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲，使学生从生活中 寻找春天，在音乐中感受春。

5、教教 学学 目目 标标 1、了解和分辨乐曲的基本结构，模唱并记忆音乐的主题。 2、通过听辩、模唱、声势律动、画图形谱等音乐实践活动，对不同的音乐形象做出反应，根据 音乐形象和音乐韵律创编舞蹈动作。 3、欣赏管弦乐曲杜鹃圆舞曲 ，在体验、模仿、合作中感受“杜鹃”的音乐形象，初步感受 圆舞曲三拍子的韵律之美及圆舞曲的基本礼仪。 教学重点教学重点 欣赏管弦乐曲杜鹃圆舞曲 ，感受并表演 “杜鹃”的音乐形象。 教学难点教学难点 在聆听的过程中对不同的音乐形象做出反应，并区分乐段。 教学教学 内容内容 分析分析 轻音乐杜鹃圆舞曲。

6、课题 春来了 课时 1 教学内容： 1.学唱歌曲春晓 2. 认识休止符延长记号、前倚音、重复记号。 教学目标： 1学唱歌曲春晓，感受歌曲描绘的情景和作者的心情。 2正确掌握歌曲中休止符和一字多音等多种音乐记号的演唱。 3 学生充分发挥想象力和创造力， 用自己喜欢的形式创作表现 春晓 。 教学重点、难点： 学唱歌曲春晓，把握歌曲情绪，能够用乐器配合简单节奏型来表现 歌曲 教具、学具准备: 电子琴、录音机、白板课件 板书设计： 春晓 作业布置：表演唱春晓 教学过程 一、情境创设 播放春天在哪里这首歌做律动！ 二、导入 师：春天是一年四。

7、- 1 - 第第一一单元单元 春来了春来了 第一课时第一课时 教学教学目标目标： 1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请 你唱个歌吧 。 2、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲让学生感受 3/4 拍的节奏以及三 拍子舞曲的特点，引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的 情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。 3、通过律动春天来了 ，让学生在音乐中感受春天。 教学教学重点重点： 1、正确演唱歌曲请你唱个歌吧 2、感受乐曲杜鹃圆舞曲三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、 感受乐曲、表现乐曲。 教学教学难点难点： 1、认识并掌。

8、成长的足迹 认识五线谱 教学内容：五线谱入门 授课年级：二年级 教学目标：通过课堂教学，让学生认识五线谱的线、间及所在五线谱的位置。 教学重点：认识五线谱线及间所在的位置和名称。 教学难点：激发学生学习识谱的兴趣 授课时间：15 分钟 教学过程： 认识五线谱 1、看课件图片导入 大家先看这些图片，你们想到了什么？（观看 ppt 五线谱花絮） 学生回答：（.） 教师总结：这就是我们经常所说的五线谱，今天我们一起认识一下五线谱。 2、五线谱 介绍五线谱的线和间，以及指出位置（用图片介绍）。 教师：两种办法：今天我们学习初步认。

9、第二单元 1、让诚信永相伴 教学目标 1、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还人抢劫别人 的信任。 2、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的。 教学准备：准备“悄悄话”信箱。 教学设计: 活动一 我信任的人 1. 让学生事先回忆在自己交往的人当中， 谁是自己最信任的人？自己为什么信任他？参照教 材案例和表格，把自己信得过的人的姓名，以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里 的同学、老师，也可以是父母、亲朋好友等。 2. 课上，师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。可以先在小组内交流。

10、春天的小河春天的小河 教学内容教学内容 1.欣赏： 春天在哪里 ；欣赏： 春天在哪里 ； 2.唱歌： 春天的小河 。唱歌： 春天的小河 。 教学目标教学目标 （1）通过欣赏春天在哪里使学生初步感受春天。）通过欣赏春天在哪里使学生初步感受春天。 （2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河 ，流畅地）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河 ，流畅地 表达歌曲的情绪。表达歌曲的情绪。 教学理念：教学理念： 课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学 生寻找春天，感受春。

11、春天的小河 一 教学目标 1. 初步学会歌曲春天的小河 ，使学生初步感受春天。能用自然有 强弱的声音演唱歌曲。 2. 通过学唱春天的小河 ，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 3. 通过歌曲引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点， 体验并将自己融入春天的怀抱中。 二、教学重、难点 1.教学重点：体验歌曲内容，能用自然有强弱的声音演唱歌曲。 2.教学难点：有节奏的朗诵歌词，加入打击乐器进行伴奏。 三、教学过程 （一） 、提问导入 1，同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的路上，美丽 的校园里，还有哪些春天的景象。

12、春天的小河春天的小河 教学内容教学内容 1.欣赏： 春天在哪里 ；欣赏： 春天在哪里 ； 2.唱歌： 春天的小河 。唱歌： 春天的小河 。 教学目标教学目标 （1）通过欣赏春天在哪里使学生初步感受春天。）通过欣赏春天在哪里使学生初步感受春天。 （2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河 ，流畅地）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河 ，流畅地 表达歌曲的情绪。表达歌曲的情绪。 教学理念：教学理念： 课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学 生寻找春天，感受春。

13、春天的小河公开课教案春天的小河公开课教案 教学内容：教学内容：唱： 春天的小河 拓展：借助铝板琴上感受 dol、re、mi、sol、la 的音高 教学目标：教学目标：1.能用自然、优美的声音，熟练地演唱歌曲春天的小河 。 2.通过演奏铝板琴、借助柯尔文手势、跟琴模唱唱名等方式，巩固 mi、sol、la 的音高感，感受 dol、re、mi、sol、la 的音高位置。 3.自主选择打击乐器，熟悉它们的演奏方法，与同伴合作。 教学重点：教学重点：用自然的声音演唱歌曲春天的小河 。 教学难点：教学难点：歌曲中高音 dol 的准确演唱 教教学准备：学准备：钢琴、。

14、春天的小河教学案春天的小河教学案 教学内容：欣赏嘀哩嘀哩 、歌曲春天的小河 教学目标： 1、 欣赏嘀哩嘀哩 ，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌 曲。 2、 通过学唱春天的小河 ，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学重点： 欣赏嘀哩嘀哩 ，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作 表达歌曲。 教学难点：欣赏嘀哩嘀哩 ，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作 表达歌曲。 教学过程： 一、导入： 听童声齐唱春天悄悄地走来 师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答） 春天。

15、一、导入 1.说一说 师：小朋友，今天老师带来了一段视频，你们想看吗？ 师：不过，看完后你们 来说说这是播放的什么情景？ 师：小朋友观察的很仔细，这是城市还是农村的情景？通过你们的观察，我们了 解了在农村，农民通过辛勤的播种，稻谷渐渐的成熟了，我们看到一幅幅丰收的 画面。我们一起来模仿一下农民伯伯们劳作的情景吧，你们觉得会出现什么动作 呢？（生模仿动作，点评） 师：他们把丰收的稻谷晒干后堆成了一座座的谷垛,远远看去就像一座座的山一 样。 2，做一做，唱一唱 师：老师变了个魔术，把这些丰收的谷垛请到了我们教室，分。

16、一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1.教材分析 本课的教学过程设计应以感受音乐、体验快乐切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、 欢快的气氛贯穿于整个学习过程，并以感受体验、自主学习为主要形式，通过聆听和表 演，引领学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能 力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。 2.学生分析 根据中年级的音乐教学应该特别注重学生的体验感受，在“听一听、唱一唱、演一 演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积 极主动参与开放、互。

17、单 元 第 1 单元 课 题 唱春天的小河 教学目标 用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河，流畅地表达歌曲的情绪。 教学重难点 1 体验歌曲内容、启发创作情感。 2 完整地流畅地唱出歌曲的情绪。 教学准备 多媒体课件 电子琴 教学流程 通用设计 复备修改 一、组织教学 师生问好。 三、体验春天 1、师导入：春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的 气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸 荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流 淌着。 2、听歌曲春天的小河。初步感受歌曲的情绪。 3、听全曲，进一步感受歌曲的风。

18、春来了教案 教学内容 唱： 报春 听： 杜鹃圆舞曲 教学目标 1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲报春 ，较好地表现三拍 子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。 2.欣赏杜鹃圆舞曲 ，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点， 能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。 3. 积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于 表达对音乐、对春天的喜爱。 教 学 重、难点 重点：.仔细聆听歌曲。 难点：.正确掌握四分休止符的用法。 教学准备 多媒体课件、钢琴 程 主 备 复 备 一、组织教学 师生音乐问。

19、课题春晓 一、教学内容： 1、学唱春晓 2、动我的创造 3、采集与分享寻找身边的春天 二、教学目标： 1、能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲，并声情 并茂的演唱全曲 2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其 创造力，让他们深刻的了解大自然的春 天，并培养孩子们 的合作精神。 3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音 乐中感受春天。 三、教学重点、难点： 重点： 1、感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲 2、通过创造活动、培养学生的音乐创造能力 难点：用 声音来再现春天的美景 四、教具准备： 钢琴、CD、节奏卡片(卡片上。

20、教学目标 1、 欣赏嘀哩嘀哩 ，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 2、 通过学唱春天的小河 ，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学重难点 教学重点： 欣赏嘀哩嘀哩 ，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 教学难点：演唱春天的小河 ，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 资源的整合与撷取 （学情分析） 【歌曲资源分析】本单元以“春天的歌”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和 创。

21、节奏练习 44 - - -x - - -x - - 0x - - - 节奏练习 44 - - -x - - -x - - 0x - - - 春晓春晓 春晓 稍慢 平缓抒情 稍快 热情活泼 春晓春晓 再见！。

22、【挪威挪威】约纳森约纳森 曲曲 （管弦乐）（管弦乐） （手风琴独奏）（手风琴独奏） 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 静心聆听，说一说乐曲给你带来怎样的情绪？ 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返回 主页 关闭 你听到乐曲中“杜鹃”的叫声了吗？ 让我们随着音乐模仿一下吧！ 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返回 主页 关闭 听一听，根据不同段落音乐的特点 设计动作，跟随音乐。

23、春晓 欣赏 1.从这首歌曲中，你们想到了什么？ 2。春天的景色是美丽的，大 家在听这首个的时候你们是不 是也听到了快乐的鸟叫，看到 了美丽的花儿，现在大家分组 自由讨论你们心中的美丽春天， 与大家一起来分享。 春晓 Chn min b ju xio 春春 眠眠 不不 觉觉 晓晓 Ch ch wn t nio 处处 处处 闻闻 啼啼 鸟鸟 Y li fng y shng 夜夜 来来 风风 雨雨 声声 Hu lu zh du sho 花花 落落 知知 多多 少少 下一张下一张 春春 晓晓 孟浩然生平简介孟浩然生平简介 春晓欣赏春晓欣赏 字词注解字词注解 中心思想学习中心思想学习 有感情朗读有感情朗读 。

24、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 （童声齐唱童声齐唱） 歌谱 【唐】孟浩然 词 陈炳铮 吟诵谱 伴奏伴奏 范唱范唱 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏 范唱范唱 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春。

25、5 4 3 2 1 第第 线线 4 3 2 1 第第 间间 下加下加 线线 1 2 下加下加 间间 1 2 上加上加 1 线线 1 上加上加 1 间间 4 3 2 1 5 第第 线线 4 3 2 1 第第 间间 1 下加下加 1 线线 下加下加 1 间间 上加上加1线和上线和上 加加1间，我们间，我们 可以怎样用手可以怎样用手 来模拟呢？来模拟呢？ 再见再见!。

26、春天在哪里呀？春天在哪里呀？ 在青翠的山林里，在青翠的山林里， 在河边的花丛里，在河边的花丛里， 在小鸟的歌声里。在小鸟的歌声里。 春春 范唱范唱 伴奏伴奏 “嘀哩哩嘀哩”嘀哩哩嘀哩” 处加入打击乐处加入打击乐 器伴奏。器伴奏。 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 简谱简谱 五线谱五线谱 a a1 b a1 范唱范唱 伴奏伴奏 用线条连一连水泡里的音符，唱一用线条连一连水泡里的音符，唱一 唱。唱。 范唱范唱 伴奏伴奏 简谱简谱 五线谱五线谱 a a1 b a1 沙啦 沙啦 0 0 用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学听一听，用花瓣里的。

27、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 【挪威挪威】约纳森约纳森 曲曲 （管弦乐）（管弦乐） （手风琴独奏）（手风琴独奏） 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 静心聆听，说一说乐曲给你带来怎样的情绪？ 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返。

28、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天。

29、春天来了 你看到了什么？ 听到了什么？ 闻到了什么？ 想到了什么？ PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 我们一起聆听春天我们一起聆听春天 欣赏歌曲，尝试为歌曲编创歌词。 比较欣赏 欣赏春天来了中感受音乐中的 “重复”，听辨其旋律与哪首歌曲相 同而给自己的感受又有什么不同。。

30、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 【挪威挪威】约纳森约纳森 曲曲 （管弦乐）（管弦乐） （手风琴独奏）（手风琴独奏） 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 静心聆听，说一说乐曲给你带来怎样的情绪？ 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返。

31、布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 布谷布谷 在这段音乐中在这段音乐中，你觉得小杜鹃的心情如何你觉得小杜鹃的心情如何？ A 布布 谷，谷， 布布 谷，谷， 布布 谷，谷， 布布 谷，谷， 我我 是快乐小杜是快乐小杜 鹃，鹃， 我我 是是 森林森林 歌唱歌唱 家。家。 0 0布谷布谷 0 0布谷布谷 0 0布谷布谷 0 0布谷布谷 0 0布谷布谷 0 0布谷布谷 ？ B C 【挪威】约纳森 曲 （管弦乐） 管弦乐 A 全曲 A B C C 【挪威】约纳森 曲 （管。

32、挪威挪威】约纳森约纳森 曲曲 （管弦乐）（管弦乐） （手风琴独奏）（手风琴独奏） 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 静心聆听，说一说乐曲给你带来怎样的情绪？ 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 你听。

33、音音 乐乐 课课 堂堂 欢欢 迎迎 你你 导学提示： 聆听歌曲，歌曲歌唱的是什么季节？大 自然和人们有什么样的变化？你还知道 它的什么？ 导学提示： 你能听出是什么动物的声音吗？ 杜鹃 （布谷鸟） 导学提示： 认真聆听音乐，你从音乐中听到“杜鹃” 的叫声吗？用一个象声词模仿一下？你从 音乐中感受到什么样的情绪？ 曲调优美， 形象生动 高 兴， 热 闹 导学提示： 认真聆听音乐，这三段音乐向我们 描画了小杜鹃分别在做什么？先仔 细聆听，后小组讨论。 1 2 3 导学提示： 请你为这三段音乐分别创编一个动作。 导学提示： 完整聆听 音乐。

34、返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 【挪威挪威】约纳森约纳森 曲曲 （管弦乐）（管弦乐） （手风琴独奏）（手风琴独奏） 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返回 主页 关闭 快乐的音乐娃 春晓（童声齐唱）春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱）春晓（童声合唱） 春天的小河春天的小河 我的编创我的编创 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 报春报春 静心聆听，说一说乐曲给你带来怎样的情绪？ 管弦乐管弦乐 手风琴手风琴 返。

35、公民道德教育公民道德教育 第四节第四节 法制社会与道德法制社会与道德 一、法制社会的概念及特征一、法制社会的概念及特征 “法制”一词，我国古已有之。然而，直到现代， 人们对于法制概念的理解和使用还是各有不同。 其一，广义的法制，认为法制即法律制度。详细 来说，是指掌握政权的社会集团按照自己的意志、通 过国家政权建立起来的法律和制度。 其二，狭义的法制，是指一切社会关系的参加者 严格地、平等地执行和遵守法律，依法办事的原则和 制度。 其三，法制是一个多层次的概念，它不仅包括法 律制度，而且包括法律实施和法律监。

36、你想象到了一幅怎样的画面呢？你想象到了一幅怎样的画面呢？ 歌曲给你带来怎样的感受？并数数歌曲有几个乐句歌曲给你带来怎样的感受？并数数歌曲有几个乐句 四分休止符四分休止符 1=C 4/41=C 4/4 x x x x x x x x 哗哗 哗，哗， 哗哗 哗，哗， x x x x x x x x x x x o x x x o 沙沙 啦啦 沙沙 啦啦 , , 沙沙 啦啦 啦啦 你能试着模仿小河流淌的声音吗？你能试着模仿小河流淌的声音吗？ 1=C 4/41=C 4/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xx x x xx x x 0 x x x 0 春春 天的天的 小小 河，春河，春 天的天的 小小 河，河， 沙沙 啦啦 。

37、你想象到了一幅怎样的画面呢？你想象到了一幅怎样的画面呢？ 歌曲给你带来怎样的感受？并数数歌曲有几个乐句歌曲给你带来怎样的感受？并数数歌曲有几个乐句 四分休止符四分休止符 1=C 4/41=C 4/4 x x x x x x x x 哗哗 哗，哗， 哗哗 哗，哗， x x x x x x x x x x x o x x x o 沙沙 啦啦 沙沙 啦啦 , , 沙沙 啦啦 啦啦 你能试着模仿小河流淌的声音吗？你能试着模仿小河流淌的声音吗？ 1=C 4/41=C 4/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xx x x xx x x 0 x x x 0 春春 天的天的 小小 河，春河，春 天的天的 小小 河，河， 沙沙 啦啦 。