五线谱苏少版二下音乐第七单元

1、鸭子拌嘴鸭子拌嘴教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 1、了解打击乐器钹的构造、演奏方法、音色特点。 2、欣赏鸭子拌嘴 教学目标：教学目标： 1、听、玩、说、想、奏等活动，初步了解打击乐的构造和音色。 2、认识钹，能奏出强弱，长短节奏不同的音，提高孩子欣赏能力。 3、培养学生对民族打击乐器的喜爱之情，引导孩子感知美、创造美、欣赏美的 能力。 教学重难点：教学重难点： 1、用打击乐表现音乐，培养孩子的创造能力。 2、用学会的打击乐器表演鸭子拌嘴 。 教学准备 鼓、双响筒、钹等打击乐器和课件 教学过程：教学过程： 一、。

2、1 我是小音乐家教案 教学目标： 、初步认识吉他、小提琴和法国号。 、聆听我是小音乐家，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。 、在轻松活泼的律动中学会歌曲。 教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。 教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。 教材分析： 这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达 了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为/拍，一段 体结构，弱起节拍贯穿全曲。 学情分析： 二年级学生活泼好动，表现欲望比较强烈。

3、鸭子拌嘴鸭子拌嘴教案教案 【教学内容】 1、欣赏音乐作品鸭子拌嘴 。 2、学生能认识并简单演奏打击乐器，并自主创编情境表演。 【教材分析】 鸭子拌嘴是安志顺于 1982 年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓 乐和陕西的民间打击乐。 乐曲使用了六件打击乐器： 小钹、 水镲、 圪塔钹、 大锣、 木鱼、云锣，并创造性地运用民族打击乐器滑击、扣击、点击、刮击等手法，充 分发挥每件乐器的独特性能，通过音色、音量的对比变化以及自然节奏的模拟， 奏出旋律，敲出情节，打出音乐形象，逼真地描绘了鸭子嬉戏的场景，活灵活现 地勾画了鸭子。

4、箫教学设计箫教学设计 教学目标：教学目标： 1.认识汉族古老的乐器“箫”，聆听其音色，初步了解、学习箫的呼吸方法及演奏 姿势。 2.对比感受 “一字多音” 乐句中优美流畅的情绪， 用生动、 富有表情的声音学唱歌曲 箫 。 3.学习力度记号（F、P、渐弱记号），对比力度记号加入歌曲后的不同感受。 教学重点：教学重点：感受汉族音乐，加入力度记号感受音乐情绪，用优美又不失欢快的声音演唱歌曲 箫。 教学难点：教学难点：读准歌词节奏；准确学唱一字多音部分；能吹响箫。 教学教具：教学教具：多媒体、电子琴、箫 教学内容：教学内容： 。

5、二年级音乐教案第七单元歌曲箫 教学目标 1通过演唱汉族民歌箫感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的 抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 2能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫。 3通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子 的民族自豪感，弘扬民族精神。 教学重难点 1能唱好歌曲中出现的一字多音处 2渗透传统民族音乐。 教学准备 课件、器乐图片 养成教育训练点 引导学生上课养成认真听讲，积极主动参与音乐活动的好习惯。 教学过程 一、组织教学 1师生问好 二、欣赏 。

6、二年级音乐下箫教学设计 教学目标： 知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲 箫。在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。 过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。 情感目标：通过演唱歌曲箫，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验 歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 教学重点： 通过演唱歌曲箫，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅 舒展的旋律。能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。 教学难点： 能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲箫。

7、萧 教学目标： 1.认识民族乐器萧，并能有感情的演唱歌曲萧 2.能用合适的打击乐器为歌曲伴奏。 3.了解我国的“江南丝竹音乐” 。 教学重难点： 重点：能用优美的声音表现歌曲。 难点：能准确的把一字多音，附点节奏唱好。 教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器。 教学过程: 一、导入 1.今天的音乐课李老师给大家带来了一首非常好听的歌曲， 请你听听歌曲里说了些什么？ 2.同学们你们认识萧吗？让我们一起来了解一下萧。 （演奏方 式、音色） 3.观看萧吹奏的视频 二、新授 1 初听歌曲， （应该用怎样的心情演唱） 2 复听歌曲，画旋律线，找。

8、箫教学设计箫教学设计 教学内容：教学内容： 苏少版音乐教材二年级下册第七单元箫 教学目标：教学目标： 1、感受江南恬静优美的意境，运用柔美连贯的声音演唱歌曲箫； 2、通过多声部的节奏训练以及师生合作的二声部演唱，培养学生主动聆听及与 他人合作的意识，对“合唱”这一演唱形式有感性认识； 3、尝试为歌曲加入碰铃或音块等乐器，丰富歌曲表现。 教学重难点：教学重难点： 教学重点：教学重点：在多声部的音乐活动中，做到声部间的和谐与均衡。 解决：解决：引导学生带着聆听与配合，完成不同声音之间的合作。 教学难点：教学难点：。

9、我是小小音乐家教学设计我是小小音乐家教学设计 【设计理念】【设计理念】 本教学活动设计力图使学生在学会歌曲之后，能自己动手制作乐 器为歌曲伴奏，并通过学生之间互相交流，自己制作乐器，进行合作 性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，让学生亲身体验 演绎自己制作的乐器的乐趣，培养学生的创造能力。 【活动目标】 1初步认识吉他、提琴、法国号。 2学唱歌曲。 3介绍并演奏自己的乐器。 【活动准备】【活动准备】 1课前布置学生自己动手制作一件小乐器。 2教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。 【活动过程】 当学生。

10、一、学情分析 二年级学生处于小学的初级阶段,他们活泼、好动模仿力强,喜欢一些新奇的 事物,而且,学生的持久注意时间不长,喜爱丰富和形象生动的音乐,并且开始产生 对音乐的探究愿望。教师的教学活动应以游戏为主,注重自主、探索的学习方式, 让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识。 二、教学目标 1、通过敲、听、演、画、说、想等活动，初步了解打击乐器构造的演奏方法和音 色，通过欣赏，理解打击乐合奏鸭子拌嘴 。 2、认识镲、木鱼，通过敲、玩，培养学生动手操作能力和音色听辨能力，能用手 模仿打击乐器奏出强弱、长短节奏不同的音。

11、我是小小音乐家 教学目标教学目标 1学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。 2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 3随音乐分角色进行表演。 教学重、难点教学重、难点 1学唱歌曲。 2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 教材分析教材分析 我是小小音乐家是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了 小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4 拍，一段体结构。1=F， 大调式。歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同， 只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏， 塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发。

12、教学内容：欣赏打击乐合奏鸭子拌嘴 教学目标 1.能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各 种神态、动作。 2.知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍 击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。 教 学重、难点 重点：能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。 难点：感受音乐、表现音乐。 教学准备 多媒体课件、小红旗、司线、奖牌、学生准备的动物头饰等 教学过程 一、组织教学： 师生音乐问好。 二、导入新课： 谈话： 同学们， 今天， 朱老师给大家带。

13、箫教学设计箫教学设计 教学内容： 苏少版教材二年级下册第七单元都来做音乐箫 教材分析： 歌曲箫是一首 2/4 拍的，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较 为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符，刻画出宝宝学会吹 箫以后，得意洋洋、摇头晃脑的可爱神态。 教学目标： 知识与技能：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲箫 。在歌唱中唱 好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。 过程与方法：通过识谱、聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。 情感态度价值观：通过演唱。

14、萧 教学目标 1通过演唱汉族民歌箫感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验 歌曲所表的抒情、 愉悦的情感， 体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 2能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲 箫。 3通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐， 培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。 教学重难点 1能唱好歌曲中出现的一字多音处 2渗透传统民族音乐。 教学准备 课件、器乐图片 养成教育训练点 引导学生上课养成认真听讲，积极主动参与音乐活动的好习惯。 教学过程 一、组织教学 1师生问好 2发声练习 二、问答式导入、师生问。

15、教学内容：教学内容： 锣鼓歌 教学目标：教学目标： 1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲锣鼓歌 2、通过敲锣打鼓的活动,感受锣鼓的音色和音量. 3、认识力度记号. 4、培养学生相互间的团结协作能力。 教学重点：教学重点：认识音乐中的力度记号, 感受音的强弱。 教学难点：教学难点：把音乐中的力度记号正确地运用到歌曲当中。 教具准备：教具准备：多媒体课件 教学过程：教学过程： 一.认识锣鼓. 感受音的强弱及锣鼓的音色. 1. 讲述锣鼓的来历.制作.及锣鼓的知识. (1).师生游戏:师藏玩具于学生中,运用拍手强弱的对比来辨别玩具躲藏的方向.(可以。

16、萧萧 教学内容：教学内容：学唱歌曲箫 教学目标：教学目标：1、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫 。 2、通过演唱汉族民歌箫 ，感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲 所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩 子的民族自豪感，弘扬民族精神。 教学重难点：教学重难点： 1、能唱好歌曲中出现的一字多音处，唱好附点节奏。 2、渗透传统民族音乐。 教学准备：教学准备：多媒体、电子琴、二胡、PPT 教学过程：教学过程： 一、一、。

17、锣鼓歌锣鼓歌 教学目标：教学目标： 知识与技能： 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲锣鼓歌 。 过程与方法： 通过敲锣打鼓的活动,感受锣鼓的音色和音量。 情感态度与价值观： 通过唱锣鼓歌感受欢快的音乐情趣。培养学生相互间的团 结协作能力。 教学重点： 通过唱锣鼓歌感受欢快的音乐情趣。 教学难点： 认识民族打击乐器锣、鼓、镲、能掌握其演奏姿势，探索其演奏 方法。并能为歌曲伴奏。 教学过程： 一、情景导入 1. 同学们，在上课之前，请大家和老师一起欣赏一段视频，想 一想， 在什么样的节日里， 我们会听到这样的音乐？学生回答： 过。

18、1 箫教学设计 教学目标：教学目标： 1、 能用连贯、 有支持的气息和舒展流畅、 明亮的声音演唱歌曲 箫 。 2、听赏我是小小音乐家 ，感受其表现形式及音乐形象，能随音乐 展开联想和律动。 3、能认识箫并了解认识更多的民族乐器，增强学生的民族自豪感。 教学重难点：教学重难点： 1、能唱好歌曲中出现的一字多音处。 2、唱准歌曲中的附点四分音符和附点八分音符 教学过程：教学过程： 组织教学 师生问好小动物的歌 一：导入一：导入 1、播放表演视频太湖美 ，提问：歌曲是什么情绪？什么风格？ 答：江南水乡，柔美婉转，细腻优雅。 2、欣。

19、锣鼓歌锣鼓歌 教学内容： 1. 学唱锣鼓歌 2. 声势伴奏锣鼓歌 教学目标： 1. 能用生动活泼、 富有弹性的声音演唱歌曲 锣鼓歌 。 2. 认识打击乐器锣和鼓，了解其音色特点，能用相近的 相声词形容锣和鼓的声音，并为歌曲伴奏。 3. 生尝试用领唱加齐唱的演唱形式来演唱歌曲，并尝试 组合几组节奏为锣和鼓设计简单的节奏型为歌曲伴 奏，体验合作的快乐。 教学重难点： 1. 唱准歌曲中的附点八分音符 2. 设计锣和鼓的声势动作为歌曲伴奏 3. 自主编创简单的节奏型为歌曲伴奏 （PPT封面：大家都来做游戏） 一、导入：击鼓传花游戏，介绍鼓，引出锣 1。

20、锣鼓歌教案 教学目标： 1、会唱锣鼓歌 。 2、正确理解锣鼓歌的音乐形象，感受其情绪。 3、让学生通过加入鼓声、红绸为歌曲伴奏，表现其热闹的场面。 教学重点： 感受 锣鼓歌 的音乐情绪及音乐形象， 使用身边的物件作为打出乐器创编音响。 教学难点： 会唱锣鼓歌 。 教学过程： 一、师生问好！ 师：大家好！很高兴能给你们班上音乐课！下面我想向你们问好，你们能用相同 的节奏回应我吗？ X X XX IX .X X I 同学 同学 早 上 好！ 老师 老师 早 上 好！ 二、导入 1、游戏，击鼓传花。花落谁家，谁就来回答一个简单的问题！ 2、你能模仿这两。

21、HELLO 民间打击乐器民间打击乐器 你认识这些打击乐器吗你认识这些打击乐器吗？听听它们的声音听听它们的声音！ 听一听 猜一猜 这些音乐表现了小 鸭子的哪些 动作动作？ 出发出发 来！来！gggg 来！来！gggg 来！来！gggg 来！来！gggg 游泳游泳 要小要小心心 0！ 游泳游泳 要小要小心心 呐！呐！ 游泳游泳 要小要小心心 0！游泳游泳 要小要小心心 呐！呐！ 慢点慢点 跑跑 慢点慢点 跑跑！哎！哎. 哟哟 哎哎. 哟哟！ 慢点慢点 跑跑 慢点慢点 跑跑！哎哎. 哟哟 哎哎. 哟哟！ 游泳游泳 想游想游 泳泳 想游想游 泳泳！想呀想呀想游想呀想呀想。

22、大锣大锣 大锣大锣 大锣大锣 大鼓大鼓 大锣大锣 大鼓大鼓 大锣大锣 大鼓大鼓 木鱼木鱼 大锣大锣 大鼓大鼓 木鱼木鱼 小钹小钹(bo) 水镲水镲(cha) 大锣大锣 大鼓大鼓 木鱼木鱼 小钹小钹(bo) 水镲水镲(cha) 小钹小钹(bo) 水镲水镲(cha) 疙瘩钹疙瘩钹 大锣大锣 木鱼木鱼 云 锣 云 锣。

23、 | | 双响筒双响筒 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 水镲水镲 | | O | _____ _____ O _____ _____ 小钹小钹 | _____ _____ | _____ _____ _____ | g dab 圪垯钹圪垯钹 大大 锣锣 云云 锣锣 木木 鱼鱼。

24、箫箫，单管、竖 吹，是一种非常古老 的汉族吹奏乐器。它 音色圆润轻柔、幽静 典雅，适于独奏和重 奏。 听一听，乐器的音色有什么特点？听一听，乐器的音色有什么特点？ 听一听，吹一吹！ 突 突 听一听，听一听， 歌曲情绪和速度歌曲情绪和速度 如何？如何？ 情绪：既抒情优美又不失愉快欢乐情绪：既抒情优美又不失愉快欢乐 速度：中速速度：中速 范唱范唱 伴奏伴奏 找一找相同或相似的乐句！ 1 一一 根根 紫紫 竹竹 直直 苗苗 苗苗 送给送给 宝宝宝宝 做做 管管 箫箫 箫儿箫儿 对准对准 口口 口儿口儿 对准对准 箫箫 箫箫 中中 吹吹 出出 。

25、忆江南忆江南 江南好江南好， 风 景 旧 曾 谙风 景 旧 曾 谙 。 日 出 江 花 红 胜 火日 出 江 花 红 胜 火 ， 春 来 江 水 绿 如 蓝春 来 江 水 绿 如 蓝 ， 能不忆江南能不忆江南？ 【唐唐】白居易白居易 有感情地诵读有感情地诵读忆江南忆江南，感受语调的高低起伏和诗词的意境感受语调的高低起伏和诗词的意境。 返回返回 主页主页 关闭关闭 小巷风韵小巷风韵 杨柳青杨柳青 杨柳青杨柳青 江南好江南好 忆江南忆江南 竖笛演奏（四）竖笛演奏（四） 返回目录返回目录 江南丝竹江南丝竹 ： 中国汉族传统器乐丝竹乐的一种，流行于江 苏南部。

26、返回返回 主页主页 关闭关闭 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 我是小小音乐家我是小小音乐家 锣鼓歌锣鼓歌 （童声与乐队）（童声与乐队） 美国歌曲美国歌曲 陈孝同陈孝同 译词译词 李丹芬李丹芬 配歌配歌 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 我是小小音乐家我是小小音乐家 锣鼓歌锣鼓歌 简谱简谱 五线谱五线谱 简线谱转换简线谱转换 陈孝同陈孝同 译词译词 李丹芬李丹芬 配歌配歌 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭。

27、1.歌曲里讲了一件什么事？ 箫，单管、竖吹竖吹， 是一种非常古老的汉 族吹奏乐器。它音色 圆润轻柔圆润轻柔、幽静典雅幽静典雅， 适于独奏和重奏。 让我们去听一听，看一看吧！让我们去听一听，看一看吧！ 萧 汉族民歌 歌 曲 带 给 你 怎 样 的 感 受 ？ 萧 汉族民歌 汉族民歌 萧 汉族民歌 萧 萧 汉族民歌 渐强 渐弱 一字多音 V 汉族民歌 萧 “江南丝竹音乐”是一种汉族民间音乐。 产生并流行于江苏、浙江、上海一带。 “丝”“竹”是指采用丝、竹两种材质做的乐器。 “丝”指丝弦乐器。 “竹”指竹管乐器。 (shng) Xia 个。

28、沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 春雨：春雨： 小河：小河： 哗哗 春风：春风： 呼呼 呼呼 哗哗 呼呼 呼呼 柔和、圆润柔和、圆润 箫 s l d r tu tutu： s l ds l dr r l s m s r m r dl s m s r m r d d d m r l dd d m r l dl d r l sl d r l s d d m r l dd d m r l d l d rl s l sl d rl s l s s l ds l dr r l s m s r m r dl s m s r m r d l d m s l m sl d m s l m s l s m l sl s m l s l s m l sl s m l s 送给送给 宝宝宝宝 做做 管管 箫。箫。 一一 根根 紫紫 竹竹 直直 苗苗 苗，苗， 箫儿对准口箫儿对准口，口儿对。

29、我是小音乐家我是小音乐家 拍击节奏拍击节奏 听音乐片段，识别乐器。听音乐片段，识别乐器。 吉 他 吉他 又译为结他或六弦琴。是一种弹拨乐器， 通常有六条弦，形状与提琴相似 吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌 、佛朗明哥中，常被视为主要乐器。而在 古典音乐的领域里，吉他常以独奏或二重 奏的型式演出；当然，在室内乐和管弦乐 中，吉他亦扮演着相当程度的陪衬角色 小提琴 小提琴属弓弦乐器，音色明亮柔美接近人 声。 小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦 乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中 占有极重要的位置，是现代交响乐。

30、返回返回 主页主页 关闭关闭 （童声与乐队）（童声与乐队） 美国歌曲美国歌曲 陈孝同陈孝同 译词译词 李丹芬李丹芬 配歌配歌 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 我是小小音乐家我是小小音乐家 锣鼓歌锣鼓歌 简谱简谱 五线谱五线谱 简线谱转换简线谱转换 陈孝同陈孝同 译词译词 李丹芬李丹芬 配歌配歌 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 我是小小音乐家我是小小音乐家 锣鼓歌锣鼓歌 简线谱转换简线谱转换 陈孝同陈孝同 译词译词 李丹芬李丹芬 配歌配歌 。

31、返回返回 主页主页 关闭关闭 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 我是小小音乐家我是小小音乐家 锣鼓歌锣鼓歌 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 我是小小音乐家我是小小音乐家 锣鼓歌锣鼓歌 返回返回 主页主页 关闭关闭 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 我是小小音乐家我是小小音乐家 锣鼓歌锣鼓歌 竹笛竹笛 箫箫 笙笙 唢呐唢呐 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 。

32、范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 我是小小音乐家我是小小音乐家 锣鼓歌锣鼓歌 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 我是小小音乐家我是小小音乐家 锣鼓歌锣鼓歌 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 我是小小音乐家我是小小音乐家 锣鼓歌锣。

33、视频视频 活动活动2 锣 它是铜制的，直径 约30厘米，扁平圆体， 有边，边孔较小，系 上绳子。在演奏时， 左手提锣，右手持木 槌击奏，在戏曲伴奏 和器乐合奏中常用到 它 咚咚咚咚 咚咚 嘡嘡嘡嘡 嘡嘡 咚咚咚咚 咚咚 嘡嘡嘡嘡 嘡嘡 xx x xx x xx x xx x x.x xx xx x xx xx x.x x 咚嘡咚嘡 咚嘡咚嘡 咚咚 咚咚 嘡嘡 咚嘡咚嘡 咚嘡咚嘡 咚咚 咚咚 嘡嘡 锣鼓歌锣鼓歌 鸭子拌嘴。

34、锣 鼓 歌 2 4 3 1 1 2 3 4 2 4 锣 鼓 歌 2 3 4 1 1 3 3 3 2 2 2 1 1 1 1 3 哥哥 哥哥 敲敲 鼓鼓 我我 打打 锣，锣， 大大 家家 三三 击击 不不 要要 多多 变变 了了 花花 样样 打打 锣锣 鼓，鼓， 锣锣 鼓声鼓声 音音 要要 协协 和和 1 3 锣 鼓 歌 3 1 2 4 哥哥哥哥 变了变了 锣锣. .鼓鼓 咚嘡咚嘡 咚嘡咚嘡 咚咚. .咚咚 嘡嘡 声音声音 花样花样 咚咚 三击三击 敲鼓敲鼓 我打我打 不要不要 嘡嘡嘡嘡 打锣打锣 要协要协 锣锣 多多 嘡嘡 鼓鼓 和和 咚咚咚咚 咚咚 嘡嘡嘡嘡 嘡嘡 咚嘡咚嘡 咚嘡咚嘡 咚咚. .咚咚 嘡嘡 咚咚咚咚 大大. .家家 齐。

35、返回返回 主页主页 关闭关闭 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 我是小小音乐家我是小小音乐家 锣鼓歌锣鼓歌 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 我是小小音乐家我是小小音乐家 锣鼓歌锣鼓歌 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 我是小小音乐家我是小小音乐家 锣鼓歌锣鼓歌 简线谱转换简线谱。

36、彩彩 云云 追追 月月 彩彩 云云 紧紧 相相 随随 皎皎 洁洁 明明 月月 动动 节奏一：节奏一： 节奏二：节奏二： 切分音：从前一拍子的弱部分开始，持续到切分音：从前一拍子的弱部分开始，持续到 后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做 “切分音”。“切分音”。 例：例： | | | | | 包含切分音的节奏叫做“切分节奏”。包含切分音的节奏叫做“切分节奏”。 | | 。

37、3分30，4 安志顺 曲 安志顺 曲 返回目录返回目录 鸭子拌嘴鸭子拌嘴是安志顺创编的打击乐曲是安志顺创编的打击乐曲，使用乐使用乐 器以小镲为主器以小镲为主，其他有大锣其他有大锣、大镲大镲、水镲水镲、排木鱼排木鱼、 小云锣等小云锣等。在演奏上在演奏上，充分发挥各种乐器的特性充分发挥各种乐器的特性，进进 行各类形式的组合行各类形式的组合，运用滑运用滑、点点、扣扣、刮刮、滚滚、闷闷、 放等敲击手法和击奏梆放等敲击手法和击奏梆、叶叶、蕊等不同的部位蕊等不同的部位，形成形成 了音色了音色、音量的丰富变化和对比音量的丰。