五线谱人教版二年级下册音乐第五单元编创

1、大钟小钟一起响大钟小钟一起响 时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车 跑了，有再回来的时候，可是时间跑了， 它还会回来吗？ 答案是肯定的！在时光的隧道里我们只是 很渺小的一段。 有一位大作家在文章中这样写道： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？于是洗手的时候，日子从水盆里 过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默 时，便从凝然的双眼前过去。等我睁开眼和太 阳再见，这算又溜走了一日。你聪明的，告诉 我，我们的日子为什。

2、人教版二年级下册唱歌课人教版二年级下册唱歌课 大钟和小钟大钟和小钟 认一认：认一认： 二分音符二分音符 四分音符四分音符 八分音符八分音符 1、 | 2、 | 3、 | 4、 | 试 一 试 大钟和小钟大钟和小钟 悠长、低沉悠长、低沉 短促、轻巧短促、轻巧 听 一 听 ： 听 一 听 ： 2 4 拍一拍：拍一拍： 2 4 2 4 2 4 一 起 读 2 4 2 4 2 4 2 4 一 起 一 起 读读 唱 一 唱 唱 一 唱 : : 2 4 . . 大钟和小钟大钟和小钟 请 跟 我 学 唱 请 跟 我 学 唱 延音线延音线 请 仔 细 观 察 有 什 么 不 同 ？ 请 仔 细 观 察 有 什 么 不 同 ？ 比一比：比。

3、大钟大钟和和小钟小钟 X X X X X X X X X X X X 这三条节奏分别代表谁走路 小朋友： X X X X X X X X Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti 爷爷： X X da (a) da (a) X X 当 当 X X X X X X X X 嘀嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀嗒 5 | 3 | 当 当 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒。

4、唱歌大钟和小钟教学设计唱歌大钟和小钟教学设计 教学目标： 1 情感态度价值观目标： 通过学习歌曲能感受合唱的魅力，增强与同学合作意识。 2 过程与方法： 通过聆听、感受、体验、表现等方式使学生融入到合唱学习中。 3 知识与技能目标： 积极参与编创活动，按要求编创四小节节奏。能用活泼有弹性的声 音与同学合作演唱歌曲，做到两声部和谐、统一。 教学重难点： 学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。 教学准备： 电子琴、多媒体、大锣、双响筒。 教学过程： 1. 导入： （1）律动 师：同学们，你们准备好了吗，首先请同学们起立，我们跟随。

5、1 大钟和小钟教案 一、 教学目标： 能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲 大钟和小钟 。 二、教学重难点： 学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。 三、教学准备： 电子琴、音响、碰铃、双响筒。 四、教学过程： 1、导入。 律动爷爷爸爸和我 出示节奏： X | X | X X | X X | X X X X | X X X X | 师：这三条节奏分别代表谁在走路？你能把这条节奏读出来吗？如 果老爷爷和小朋友一块儿走路， 会是什么效果呢？我们一起来试一下 吧！ （将学生分为两部分进行节奏上的合作。 ） 2、有趣的大钟和小钟（节奏训练） 师：今天在我们的课堂也来了两位客。

6、大钟小钟一起响教案大钟小钟一起响教案 教学目标：教学目标： 1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 2、初步学习轮唱技巧。 3、能正确认识五线谱的五线、四间。来源:学,科,网 Z,X,X,K 教学重、难点：教学重、难点： 五线谱的线、间位置。 教学用具：教学用具： 来源来源: :163文库163文库 ZXXKZXXK 电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等。 教学过程：教学过程： 一 、激情引趣。 1、师生节奏问好。 2、导入：利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一 起响的情景和声音， 使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所。