五线谱人教版二年级下册音乐第二单元

1、4 一对白鸽子 请同学们做一个游戏，大家还记得2/4、3/4拍的强弱 规律吗，用拍桌子的方式来分别表现。 导入导入 请同学们分成两组接龙拍击2/4、3/4拍，每组反 复四次。 再次增加难度，请两组同学一起拍击2/4和3/4拍， 注意表现出节拍的重音。 现在请同学们在一小节内合作拍击二拍子和三拍 子，注意同时开始、同时结束。 再次增加难度，请两组合作拍击下面的节奏。 刚才学习的节奏中有一个特殊的节奏划分方式， 叫做连音符。 连音符：节奏的一种特殊划分方式。一个单纯音符不按照 二等分划分，而是划分为三个、五个、六个、七个、九个 或更。

2、2 乒乓变奏曲 踢毽子 聆听一首乐曲。同学们知道是什么乐器演奏的吗？ 你想象到什么情景？ 随琴跟老师学唱主题旋律，声音应富有弹性。 完整聆听乐曲。主题出现了几次？请用动作表示。 完整聆听乐曲，主题共出现了6次。你听出来了吗？ 聆听乐曲主题及变奏1。变奏1与主题有什么变化， 你听出来了吗？ （变奏1加入左手伴奏） 聆听乐曲变奏2。变奏2有什么变化，你听出来了吗？ （变奏2主题旋律由左手弹奏） 聆听乐曲变奏3。变奏3有什么变化，你听出来了吗？ （变奏3音区提高） 聆听乐曲变奏4。变奏4有什么变化，你听出来了吗？ （变奏4旋律加花。

3、猜 谜 语 猜一猜是什么天气现象？ 小小白花天上栽，一夜北风花盛开。小小白花天上栽，一夜北风花盛开。 千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。 3 堆雪人 4 打雪仗 5 滑雪橇 6 滑雪橇 歌歌曲：曲：小小雪雪撬撬 8 感受歌曲的情绪是怎样的？感受歌曲的情绪是怎样的？ 欢快活泼 诙谐幽默 听一听听一听 9 八分音符： 嗒 嗒 嗒 嗒 + = 四分音符： 嗒 嗒 嗒 1 2 10 嗒 嗒 嗒 嗒 附点四分音符： 嗒 嗒 1 2 + + = 11 有节奏的朗读歌词 学学唱唱歌歌曲曲 13 根据歌词创编舞蹈动作根据歌词创编舞蹈动作 14 学学唱唱歌歌。

4、2 乒乓变奏曲 踢毽子 中国奥运历史上第一个夺得中国奥运历史上第一个夺得4 4枚奥运金牌的人。枚奥运金牌的人。 在她的运动生涯中，共拿到在她的运动生涯中，共拿到1818个世界冠军。个世界冠军。 在乒乓球比赛排名连续在乒乓球比赛排名连续8 8年保持世界第一。年保持世界第一。 乒乓球历史上排名乒乓球历史上排名“ “世界第一世界第一“ “时间最长的时间最长的女运女运 动员动员。 19911991年，世界乒乓球锦标赛上，邓亚萍获得冠军，在年，世界乒乓球锦标赛上，邓亚萍获得冠军，在 看台上的国际奥委会主萨马兰奇十分满意邓亚萍的高超球看。

5、乒乓变奏曲 乒 乓 外 交 乒 乓 外 交 小球影响大球小球影响大球 1=F 2/4 3 3 1 1 2 2 5 1 5 1 3 2 1 2 乒乒乒乒 乓乓 乓乓 乒乒 乒乒 乓乓 长长 方方 桌上桌上 摆摆 战战 场场 3 3 1 1 2 2 5 1 5 1 3 2 3 1 你抽你抽 杀杀 呀呀 我我 推推 挡挡 小小小小 球儿球儿 闪闪 银银 光光 乒乒 乓乓 曲曲 奏奏 变变 3 3 1 1 2 2 5 1 5 1 3 2 1 2 3 3 1 1 2 2 5 1 5 1 3 2 3 1 主题旋律出现了几次？主题旋律出现了几次？ m m d d r r s r d s d d m r 3 3 1 5 1 2 2 5 3 1 1 2 3 1。

6、乒乓变奏曲 1=C 2/4 长方长方 桌上桌上 摆摆 战场；战场； 小小小小 球儿球儿 闪银闪银 光！光！ 1=C 2/4 5 5次次 1=C 2/4 全曲全曲 变变 奏奏 3 3 2017世锦赛“巅峰对决”世锦赛“巅峰对决” 马龙马龙VS樊振东樊振东 变奏三变奏三 20162016吉隆坡世乒赛吉隆坡世乒赛 张继科张继科vs简卡里夫简卡里夫 变变 奏奏 4 4 变奏四变奏四 变奏五变奏五 变奏四变奏四 变奏四变奏四 变奏五变奏五 全曲全曲 变奏曲的特点：变奏曲的特点： 鲜明的音乐主题鲜明的音乐主题 变化的音乐变化的音乐。

7、欢迎来到欢迎来到 音乐课堂音乐课堂 猜一猜猜一猜 像什么在跳动？ 乒乒 乓 变 曲 奏 主题旋律变奏了几次？主题旋律变奏了几次？ 5次 欢快地欢快地 1=C 2/41=C 2/4 1=C 2/41=C 2/4 1=C 2/41=C 2/4 欢快地欢快地 1=C 2/41=C 2/4 1=C 2/41=C 2/4 1=C 2/41=C 2/4 1=C 2/41=C 2/4 0 0 1=C 2/41=C 2/4 1=C 2/41=C 2/4 欢快地欢快地 1=C 2/41=C 2/4 1=C 2/41=C 2/4 小组学一学小组学一学 1=C 2/41=C 2/4 欢迎来到音乐课堂 让快乐的音乐让快乐的音乐 陪伴着大家！陪伴着大家！ 欢迎来到音乐课堂 下课了！下课了！ 再见！再见！。

8、聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 再次聆听歌曲。歌曲可划分为几个部分？ 再次聆听歌曲。歌曲可划分为几个部分？ 聆听录音范唱。歌曲两个部分的情绪有变化吗？ 完整演唱歌曲。注意两个部分的情绪对比。 聆听录音，请老师做示范动作。 请同学们跟老师学习动作。。

9、2 聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 再次聆听歌曲。歌曲可划分为几个部分？ 再次聆听歌曲。歌曲可划分为几个部分？ 跟老师分句学唱歌曲第一段歌词。 请老师伴奏，同学们演唱歌曲第一段歌词。 聆听录音，同学们轻声哼唱第二段歌词。 聆听录音范唱。歌曲两个部分的情绪有变化吗？ 完整演唱歌曲。注意两个部分的情绪对比。 聆听录音，请老师做示范动作。 请同学们跟老师学习动作。 全班一起，随音乐表演。。

10、聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 再次聆听歌曲。歌曲可划分为几个部分？ 再次聆听歌曲。歌曲可划分为几个部分？ 聆听录音范唱。歌曲两个部分的情绪有变化吗？ 完整演唱歌曲。注意两个部分的情绪对比。 聆听录音，请老师做示范动作。 请同学们跟老师学习动作。。

11、健健 康康 歌歌 二年级音乐下册第二单元二年级音乐下册第二单元 1、学唱、学唱健康歌健康歌 1、跟着视频哼唱歌曲、跟着视频哼唱歌曲 2、跟老师学几个动作，边唱歌曲边表演。、跟老师学几个动作，边唱歌曲边表演。 3、你能自己编创动作吗？大胆试、你能自己编创动作吗？大胆试 试吧！试吧！ 2、说一说、说一说 唱一唱歌曲的歌词，说一说唱一唱歌曲的歌词，说一说健康歌健康歌都有什么都有什么 舞蹈动作？试着表演给大家看看吧！舞蹈动作？试着表演给大家看看吧！ 3、畅谈想法、畅谈想法 你认为什么健康？你认为什么健康？ 生活中健康的做法。

12、亲爱的同学们欢迎来到亲爱的同学们欢迎来到 音乐课堂！音乐课堂！ 亲爱的同学们跟亲爱的同学们跟 我去我去看看吧看看吧！ 你知道人们在干什么吗？你知道人们在干什么吗？ 欣赏歌曲欣赏歌曲 听一听歌曲里的小朋友在做听一听歌曲里的小朋友在做 些什么？些什么？ 女：女：左脚预备，右脚预备，全身左脚预备，右脚预备，全身 预备，一二三四。预备，一二三四。 左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起咱们左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起咱们 来做运动。抖抖手呀，抖抖脚呀。勤做身呼吸，学爷爷来做运动。抖抖手呀，抖。

13、健健 康康 歌歌 二年级音乐下册第二单元二年级音乐下册第二单元 学唱学唱健康歌健康歌 1、跟着歌曲范唱哼唱歌曲。、跟着歌曲范唱哼唱歌曲。 2、跟老师学几个动作，边唱歌曲边表演。、跟老师学几个动作，边唱歌曲边表演。 3、你能自己编创动作吗？大胆试、你能自己编创动作吗？大胆试 试吧！试吧！ 说一说说一说 唱一唱歌曲的歌词，说一说唱一唱歌曲的歌词，说一说健康歌健康歌都有什么都有什么 舞蹈动作？试着表演给大家看看吧！舞蹈动作？试着表演给大家看看吧！ 畅畅 谈谈 想想 法法 你认为生活中健康的做法有什么？你认为生活中健康的。

14、第四单元 健康歌 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 小 学 音 乐 (三年级上册) 新课导入 同学们你们都爱做运动吗？ 欣赏动画健康歌，这个 小朋友和他的爷爷在干什么？ （点击图片） 欣赏歌曲 新课学习 聆听歌曲健康歌，感受歌曲的 欢快活泼的情绪。 这首歌曲是哪个地方的儿歌？ 台 湾 （点击图片） 学唱歌曲 新课学习 读一读歌词 歌词： 左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱们 来做运动。抖抖手啊抖抖脚啊，勤做深呼吸学爷爷唱 唱跳跳你才不会老。笑眯眯笑眯眯，做人客气快乐容 易。爷爷说的容易早上起床哈秋。

15、踢键子教案 教学目标： 能随着乐曲踢踺子的韵律，即兴表演踢踺子的动作。 教学重点： 进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格 和与同学们友好相处，相互合作的能力。 教学难点： 踢踺子时与音乐节奏的配合。 教学准备： 录音机、踺子。 教学过程： 1.用踢毽子的图片或提问的方式引入歌曲踢毽子的教学，请学生用语言 描绘踢毽子时欢快、热烈的气氛。 2、提问“踢毽子的音乐应当是怎样的？”“演唱时在声音上应具有什么特 点？”启发学生想象表现拔河场面歌曲的音调特点热烈、欢快、紧张。 3、听赏歌曲踢毽子。

16、1 乒乓变奏曲教学设计 乒乓变奏曲是一节欣赏课，通过分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音 乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。在教学中采用整体聆听与片段精听的方 式，运用画图形谱、体态律动、填词唱曲等教学手段，让孩子充分感受音乐欢快的 情绪和丰富的音乐形象，熟记乐曲的音乐主题、了解变奏。在欣赏中，让孩子自己 提出问题，产生质疑。这样的教学设计既能让孩子充分的感受音乐，快乐地参与音 乐实践活动，熟悉音乐主题，又不会束缚学生的思维，符合新课标的理念和精神。 教材分析：教材分析： 乒乓变奏曲是人民音乐出版社第。

17、踢毽子 教学设计 1 教学目标 教学目标一：通过歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力；通过唱和动两者 的有机结合，培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。 教学目标二：通过歌曲的学唱，复习巩固“mi、sol、la”三音的手号和音准。 教学目标三：通过歌曲的唱游活动，增强学生的学习兴趣，锻炼学生的身体。 2 学情分析 是一首活力十足的唱游歌曲。春天正是二年级学生活泼好动的时节，本首歌寓 音乐教学于游戏中，激发学生主动参与游戏，培养学生对音乐的兴趣，还锻炼了身体。让学 生从游戏中学会歌唱，在歌唱中玩得愉快。。

18、乒乓球变奏曲教学设计 教学内容：聆听乒乓球变奏曲 教学目标： 1、通过聆听乒乓变奏曲 ，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。 2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。 3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲小小球儿闪银光主题旋律进行变化。 教学重点：了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。 教学难点：运用音乐要素对歌曲小小球儿闪银光的主题旋律进行创编。 教学过程： 一、组织课堂 1、听乒乓变奏曲音乐进教室。 2、师：伴随着铃声的响起，愉快的课间十分钟的活动开始了。同。

19、乒乓变奏曲乒乓变奏曲 教学目标 情感态度价值观：能够感受变奏曲的魅力，感受乐曲的生动 形象。 过程与方法：通过聆听、歌唱、律动的方式，感受音乐的主 题旋律； 通过聆听、对比、律动的方式，感受不同乐段 的变奏方式。 知识与技能：初步了解变奏曲的含义。 教学重难点 教学重点：感受乐曲的主题旋律。 教学难点：感受不同乐段的变奏方式。 教学过程 一、导入 1.通过模仿，教师带领学生通过律动学习改编过的小小球 儿闪银光歌曲的第一乐。 2.感受主题旋律。 二、欣赏乐曲 1.初步欣赏乐曲 （1）初次欣赏乐曲并律动，感受演奏乐器。 （2）。

20、乒乓变奏曲乒乓变奏曲 【教材分析】 钢琴独奏乒乓变奏曲的音乐主题取材于儿童歌曲小小球儿闪银光，乐曲为 2/4 拍子， 全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟 练的球技。 【教学目标】 一、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲，指导学生从音乐中感受运动带来 的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。 二、过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的 音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。 三、知识与技能：。

21、乒乓变奏曲教案 教学目标： 一、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲，指导学生从音 乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习 上的思品教育中。 二、过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生 感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。 三、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方 面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。 教材分析： 钢琴独奏 乒乓变奏曲 的音乐主题取材于儿童歌曲 小小球儿闪银光 ， 乐曲为 2/4 拍子，全。

22、- 1 - 课題：课題：乒乓变奏曲乒乓变奏曲 课时：课时：一课时一课时 课课 前前 精精 彩彩 教学目标：教学目标： 1、通过聆听乒乓变奏曲，初步了解“变奏 曲”这一音乐体裁， 教案乒乓变奏曲 2、学生能够哼唱音乐主题旋律， 感受打乒乓球 时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。 3、通过对变奏曲的学习与聆听， 尝试音乐要素 对歌曲小小球儿闪银光主题旋律进行变化。 教学重点：教学重点： 了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特 点。 。 精彩二次备课精彩二次备课 - 2 - 教学教学难难点：点： 运用音乐要素对歌曲 小小球儿闪银光 的主题。

23、乒乓变奏曲教学设计 【教材分析】 钢琴独奏乒乓变奏曲的音乐主题取材于儿童歌曲小小球儿闪银光 ，乐曲 为 2/4 拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打 乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。 【教学目标】 一、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲 ，指导学生从音乐中体 会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。 二、 过程与方法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒 乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲” 。 三、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、。

24、乒乓变奏曲 （人民教育出版社 二年级下册） 欣赏教学乒乓变奏曲 一、教材分析一、教材分析 钢琴独奏乒乓变奏曲的音乐主题取材于儿童歌曲小小球儿闪银光 ， 乐曲表现了儿童打乒乓球时的快乐心情和熟练球技。乐曲主题非常简洁，带跳音 的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，仿佛乒乓球在你推我挡之下，一来 一去，银光闪闪。 二、教学目标二、教学目标 1、分辨几种变奏形式，感受乐曲的生动形象 2、编创动作并能跟随音乐律动。 3、聆听乐曲乒乓变奏曲 ，感受乐曲的不同音乐形象 三、教学重点三、教学重点 指导学生从情绪、节奏、音区等。

25、小雪橇教学设计 教学目标 1.用欢快富有弹性的声音演唱歌曲小雪橇，感受歌曲活泼欢快 的情绪。 2.能根据歌曲的情境为歌曲编配打击乐器，加深对歌曲情绪的感受。 教学重、难点 1.有感情地演唱歌曲。 2.结合歌曲意境为歌曲创编节奏。 教材分析 歌曲小雪橇描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的 情景。歌曲 2/4 拍由 6 个乐句组成。五六乐句是补充乐句，进一步 渲染了歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富，速度较快，情绪欢快活泼 充满了童趣。歌曲中有几处音程跳动较大。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课 1.教学要求。

26、小雪橇教案 教学目标： 1、指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪橇，能有表情地朗读歌 词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。 2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。 教学重点： 感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。 教学难点： 歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分。 教学过程： 一、 导入。 1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语， 那老师今天也带来了一 条,请大家听好罗： （叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘 落千万家。）打一自然现象。（雪花。） 2、同学们可真聪明。 那你喜欢雪花吗？为什。

27、人教版人教版二年级音乐二年级音乐下册下册 小雪橇教学设计小雪橇教学设计 执教者执教者 ： 教学目标：教学目标： 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱小雪橇 。 2、为歌曲进行打击乐器创编活动，激发学生的创造力。 教学重点：教学重点： 1、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性 格和与同学友好合作的能力。 2、在音乐表演活动中，注意培养学生的创造能力。 教学难点：教学难点： 在学会歌曲小雪橇后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意 启发学生模仿马蹄奔跑的声音。 教学过程： 一、一、。

28、小雪撬小雪撬 教学目的 1、指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪撬 ，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜 美的声音，感情的充沛。 2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。 教学过程 一、导入 1、我听说咱们班 2、1 班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好 罗: (叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。)打一自然现象。(雪花) 2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗?为什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球)是啊。在 冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪。

29、认真做事 踏实做人 1 教学 内容 小雪橇小雪橇 教学 目标 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：通过歌曲教学和即兴创编，培养学生 对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。 知识与技能目标知识与技能目标: :指导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲小雪 橇 。 过程与方法目标：过程与方法目标：通过教唱法激发学生对音乐的兴趣，积极参 与音乐活动。 教学重 难点 重点：重点：能够有感情的演唱歌曲小雪橇 。 难点：难点：感受歌曲的旋律特点，培养学生自信的歌唱。 课前 准备 录音机 课时 安排 1 课时 学生先 修内容 回想下雪天，说一。

30、教学设计 课题：小雪橇课题：小雪橇 教材版本： 人民教育出版社 授课年级：二年级 课时：一课时 一、学生分析 1. 已有生活知识分析 通过课前调查了解到 90%的学生都知道在雪天玩的游戏内容，其 中有一部分同学能够说出滑雪橇游戏名称， 其余的同学不知道或者只 是玩过但不知道名字。 2. 识读乐谱的能力分析 二年级学生只有一年多的音乐学习经历，刚刚接触乐谱，还不是 能很熟练的唱谱。在老师的带领下能够演唱曲谱，但需要放慢速度和 演唱节奏简单的旋律。 二、教材分析 小雪橇是一首降 B 大调歌曲，2/4 拍。描写儿童们在冰天雪 地里快乐。

31、小雪橇 教学内容：小雪橇 教学目标： 1、 能有表情地朗读歌词， 能用甜美的声音， 明快活泼的情绪演唱歌曲 小雪橇 。 2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的 美，使学生更好地表现歌曲。 教学过程： 一、导入新课 1、师：同学们你们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，让老师 带小朋友到美丽的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在雪 地干什么？他们是一种什么样的心情？（播放录音） 2、生：孩子们在玩小雪橇，他们多快乐呀！ 二、歌曲学唱 1、同学们，刚才我们听的这首。

32、教学内容 歌曲小雪橇 教学目标 1、用欢快、富有弹性的声音演唱小雪橇。 2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。 教学重点 用欢快、富有弹性的声音演唱小雪橇。 教学难点 用欢快、富有弹性的声音演唱小雪橇。 教学过程 一、 导入 1 、播放二年级上册欣赏过的管弦乐作品雪橇 2、学生感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐心情。 二、学唱歌曲 1、聆听歌曲范唱，感受歌曲给我们带来怎样的情绪。 2、小组一起合作，学习歌谱。 3、同学们一起加入柯尔文手势，演唱旋律。 4、接唱歌谱，降低难度 师生接唱歌谱，学生演唱第一、三乐句。

33、小雪橇小雪橇 一、学习目标 1、 我能用领唱、齐唱的形式有感情的演唱歌曲小雪橇 。 2、 我可以用打击乐器表演唱歌曲。 二、学习重难点 重点：用领唱、齐唱的形式有感情的演唱歌曲小雪橇 。 难点：用打击乐器表演唱歌曲。 三、学习准备 多媒体、钢琴 四、教学课时 一课时 五、教学过程 1、情境导入 （出示图片引入小雪橇主题教学） 2、初次聆听歌曲 师：听一听歌曲的情绪是怎样的？ 3、 再次聆听歌曲 师：歌曲中描述欢快心情的是哪两个乐句？ （啦啦啦、 、 、飞翔在云霄） 4、用 la 模唱歌曲旋律 （注意：附点音符及切分节奏） 5、按节奏。