五年级下册数学教案-1.4

1、图形的旋转教学设计教学目标,1,知识技能目标,进一步认识图形的旋转,认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义,能在方格纸上画出把简单图形旋转90后的图形,2,能力目标,通过学习活动,进一步增强学生的空间观念,发展形象思维,3,情感目标,体验和感。

2、教学设计课题,旋转p8,p9第四课时课型,新授课教材与学情分析由于学生已经对生活中的旋转现象有所认识,可以借助钟面,观察时针和分针的运动,弄清顺时针旋转和逆时针旋转的含义,明确要想表述清楚指针的旋转,一定要说清,指针是绕哪个点旋转,是向什么。

3、旋转教案,教学内容,教学目标,1,知识与技能,进一步认识图形的旋转,明确含义,探索它的特征和性质,能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程,2,过程与方法,通过观察,想象,分析和推理等过程,独立探究,增强学生的空间观念,3,情感态度价值观,欣。

4、认识图形的旋转教学设计教学目标,1,让学生进一步认识图形的旋转,认识按顺时针方向旋转或逆时针方向旋转90的含义,2,在自主学习探究活动中,进一步增强学生的空间观念,发展形象思维,3,让学生在认识图形旋转的过程中,产生对图形与变化的兴趣,并进。

5、旋转教学设计一,教学目标,一,知识与技能使学生掌握旋转的方向,明确旋转的含义和旋转的三要素,会用自己的语言简单地描述线段的旋转,二,过程与方法通过操作,观察,讨论等活动,提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力,三,情感态度和价值观在观察。

6、备课时间,备课人,教学内容或课题图形的旋转教学目的及要求1,进一步认识图形的旋转,明确含义,感悟特性及性质,会运用数学语言简单描述旋转运动的过程,能在方格纸上画出线段旋转90后的图形,2,经历观察实例,操作想象,语言描述,绘制图形等活动,培。

7、图形的运动,学习目标,1,进一步认识图形的旋转,用叽叽喳喳法,两人互查法,坐庄法探索图形旋转的特征和性质,会运用数学语言简单描述旋转运动的过程,2,经历观察实例,操作想象,语言描述等活动,培养学生的推理能力,积累几何活动经验,发展空间观念。

8、图形的旋转一,教学内容分析本课是冀教版小学数学五年级下册第一单元的内容,是继轴对称,平移之后的又一种图形基本变换,它是在三年级,旋转与平移,初步认识基础上的进一步深化,同时也是初中阶段学习图形变换的基础,在教材中起着承上启下的作用,二,教学。

9、图形的运动旋转,教学设计,教学目标,1,知识与技能,进一步认识图形的放转,明确含义,感悟特征及性质,能够运用数学语言清描述旋转运动的过程,2,过程与方法,经历观察实例,操作想象,语言描述,会制图形等活动,积累几何活动经验,发展空间观念,3。

10、图形的运动,三,一,教材的内容,图形的旋转,旋转在日常生活中的应用也非常广泛,利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题,二,学情分析学生在二年级下册,平移和旋转,初步认识了生活中的旋转现象,能够较为准确的判断出某一物体的运动现象是,平移还是旋转。

11、图形的运动,旋转教学设计教学目标1,引导学生从点,方向,角度这3方面进一步研究旋转,初步感知基本图形的旋转可看作是连接中心点到端点的连线的旋转,2,通过观察,想象,分析和推理等过程,独立探究,增强空间观念,3,让学生体会图形变换在生活中的应。

12、教学课题图形的运动,旋转教学目标,1,明确旋转的方向和角度,掌握图形旋转的特征和性质,2,学会在方格纸上画出把一个图形按顺时针或者逆时针方向旋转900后的图形,3,经历旋转现象的认知和探究过程,体验运动中的数学,培养观察思考,操作实践的学习。

13、图形的运动旋转教学设计教学目标一,进一步认识图形的旋转,感悟特性及性质,会运用数学语言简单描述旋转运动的过程,二,通过动手操作,使学生会在方格纸上将图形旋转90,教学重点理解图形旋转的含义,探索图形旋转的特征和性质,教学难点用数学语言描述物。

14、认识图形的旋转方向教学设计教材分析在前面学生已经初步感知了日常生活中的旋转现象,但还不能用数学思想或语言来描述旋转现象,这节课教材先安排复习以前见到的旋转现象,再联系具体的情境,让学生观察钟表上时针旋转的情境,分别认识实物旋转的特征和性质。

15、图形的运动旋转教案教学目标,1,进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,2,通过观察,想象,分析和推理等过程,独立探究,增强空间观念,3,让学生体会图形变化在生活中的应用,利用图形变换进行图案设计,感受图案带来的美感和数学的应用价值。