五年级下册美术教案-第6课

1、分割与组合教学设计教学目标1认知目标: 在分割与组合中感受点线面的变化.2技能目标: 掌握分解重组的基本方法,创作具象和抽象的视觉作品.3情感目标: 通过不断的尝试,培养学生在对待创造性活动时的持久性与耐挫力.教学重难点教学重点:运用点线面。

2、能变化的蔬果教学设计一教学目标1.知识与能力:观察了解各种蔬果变化多样的形态丰富多彩的颜色,感受新鲜蔬果独特自然的美感.2.过程与方法:利用蔬果的色彩和造型,运用切割拼摆插接等方法,遵循夸张表现的原理,设计制作出情趣盎然的蔬果造型.3.情感。

3、能变化的蔬果教学设计教材分析能变化的蔬果贴近学生生活,符合学生心理,大有培养学生艺术欣赏和艺术爱好的作用.学情分析五年级学生,正处于青春发育期和盲动期,好动善想情趣高昂.设计一堂能变化的蔬果手工课,让学生学会在生活中发现美,并能设计和制作出。

4、能变化的蔬果教学设计 教材分析在我们生活中,蔬菜瓜果是最常见的食物,用蔬果进行雕刻,就可以成为情趣盎然的艺术品.教材中所选的的是最常见的蔬果制作的生动活泼的立体造型.人类生活的各个方面都蕴含着美的源泉,艺术来源于生活,一个个造型独特的蔬菜瓜。

5、能变化的蔬果教学设计教学目标认知目标1通过观察,了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽.技能目标2利用蔬果固有的色彩和造型,学习夸张装饰的方法,运用削剪拼插等方法,设计制作出情趣盎然的蔬果造型.情感目标3体验蔬果造型的乐趣,培养学生养成联想。

6、课型美术造型.表现内容蔬果造型教学目标知识与技能目标:1.了解蔬果的根茎叶芽花果等都含有丰富的营养; 2.能利用蔬果的自然形态色彩特点,进行雕刻塑造,创意设计一个立体形象.过程与方法目标:1.在联想中,能对蔬果的自然形态花纹质感进行观察,构。

7、 能变化的蔬果教材分析:1教材分析:教材中所选的是常见的蔬果制作出来的生动活泼的立体造型,能更好地发挥学生的造型想象力,让他们感受:美与生活的紧密联系.2学生分析:设计一堂能变化的蔬果手工课,让学生感受造型表现的乐趣,尽情发挥创造潜能,将奇。

8、年级五年级课题分割与组合课时教师教学目标:发现现自然与生活中,艺术创作中分割与组合的现象,并且了解其意义和作用,学习分割与组合的方法,并尝试用分割与组合的方法进行美术创作.通过学习,让学生认识到:变化不单是艺术创作,也是自然生活中永恒的法则。