五年级上册数学教案-4.12

1、平行四边形的面积教学设计教学目标,1,在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式,能正确地计算平行四边形的面积,2,通过操作,观察,比较,发展学生的空间观念,渗透转化的思想方法,培养学生的分析,综合,抽象,概括和解决实际问题的能力,教学重点。

2、平行四边形的面积教学设计教学目标,1,在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式,能正确地计算平行四边形的面积,2,通过操作,观察,比较,发展学生的空间观念,渗透转化的思想方法,培养学生的分析,综合,抽象,概括和解决实际问题的能力,教学重点。

3、平行四边形的面积,教学设计教学目标,1知识与能力,创设学生自主探索平行四边形面积计算方法的学习情境,通过实践操作,猜想验证,交流讨论等学习形式,推导出平行四边形面积计算的公式,并能运用公式计算平行四边形的面积,解决一些实际生活中的面积计算问。

4、加强学法指导,引导学生学会学习,课题研讨课平行四边形的面积教学设计教学目标,1,使学生通过操作和思考,探索并掌握平行四边形面积计算公式,能运用公式解决相应的实际问题,2,经历观察,操作,猜想等渗透转化思想,培养空间观念,发展初步的推理能力。

5、平行四边形的面积教学设计教学目标1知识与能力目标,通过长方形面积计算知识迁移,理解平行四边形面积的计算公式,并能正确计算平行四边形面积,2过程与方法目标,在比一比,动一动中发展空间观念,在看一看,想一想中初步感知等积转化的思想方法,提高解决。

6、平行四边形的面积教学设计教学目标,1掌握平行四边形的面积公式,能准确计算平行四边形的面积,2,通过数,剪,拼等动手操作活动,探索平行四边形面积计算公式的推导过程,渗透转化的数学思想,发展学生的空间观念,3在解决实际问题的过程中,感受数学与生。

7、平行四边形的面积教学设计教学目标,1,让学生通过探索,理解平行四边形的面积计算的推导过程,掌握平行四边形的面积计算公式,能正确地计算平行四边形的面积,2,通过操作,观察,比较,发展学生的空间观念,充分体验转化的数学思想,3,培养学生的小组合。

8、平行四边形的面积教学设计教学目标1,探究平行四边形与长方形的关系,推导并理解平行四边形的面积计算公式,2,能灵活运用平行四边形的面积公式解决生活中的实际问题,3,培养学生的动手操作能力,观察能力,分析能力,迁移类推的空间想象能力,使学生在积。

9、平行四边形的面积教学设计教学目标,1使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式,并会运用公式正确地计算平行四边形的面积,2通过操作,观察,比较,发展学生的空间观念,培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力,教学重点,理解。

10、平行四边形的面积教学设计教学目标,1,让学生通过动手操作,把平行四边形转化为长方形,根据已有的知识经验,进行观察,比较,分析和推理,概括出平行四边形面积的计算方式,2,通过灵活多样的练习,让学生掌握平行四边形面积的计算方法,提高学生的思维能。

11、平行四边形的面积教学设计教学目标,知识与技能,掌握平行四边形的面积的计算公式并能解决实际问题,过程与方法,通过操作,观察,比较等活动,自主探索平行四边形面积计算公式,渗透转化的数学思想方法,情感,态度与价值观,培养学生初步的空间观念,及积极。

12、平行四边形的面积教学设计教学目标,知识与技能1使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式,2,能正确地计算平行四边形的面积,过程与方法1,通过操作,使学生经历计算公式的推导过程,2,应用面积计算公式,使学生运用转化的方法解决实际问题,发展学生。

13、平行四边形的面积教学设计教学目标,知识与技能目标,通过自主探索,动手实践推导出平行四边形面积计算公式,能正确求平行四边形的面积,过程与方法目标,经历平行四边形面积公式的推导过程,通过操作,观察,比较,发展学生的空间观念,渗透转化的思想方法。

14、平行四边形的面积教学设计教材分析,平行四边形面积的计算是学生在已经掌握长方形,正方形面积的基础上进行教学的,教材在编排上非常重视让学生经历知识的探索过程,使学生不仅掌握面积计算的方法,更要参与面积计算公式的推导过程,在操作中,积累基本的数学。

15、平行四边形的面积教案设计教学目标,1,知识目标,使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式,能正确计算平行四边形面积,2,能力目标,通过对图形的观察,比较和动手操作,发展学生的空间观念,渗透转化和平移的思想,并培养学生的分析,综合,抽。