五年级上册数学教案-3.2

1、学科数学年级册五年级上册教材版本北师大版课题名称第三单元第3334页内容探索活动,25的倍数的特征难点名称灵活运用25倍数的特征进行综合判断,难点分析从知识角度分析为什么难学生探索2或5的倍数特征的过程较为容易理解,然而运用2和5的倍数的特。

2、微课教学设计微课教师姓名微课名称探索活动,2,5的倍数的特征知识点来源学科,数学年级,五年级教材版本,北师大版所属章节,上册第三单元录制工具和方法使用Focusky制作设计思路本节课是在已经学习了倍数和因数的基础上学习的,首先通过复习倍。

3、课题,混合运算科目,数学教学对象,小学五年级学生课时,第一课时提交者,王素娟单位,唐山市曹妃甸区第二实验小学一,教学目标1,理解,相遇问题,的意义和有关术语,形成两个物体运动的空间观念,2,探究,相遇问题应用题,的数量关系和已知速度,相遇时。

4、简单的相遇问题清河县长江小学孙秋芳一,教材分析,相遇问题是和人们生活,生产息息相关的数学知识,学生在前几册教材中已经学习了有关速度,时间,路程之间数量关系的应用题,以前研究的是关于一个物体运动的情况,而本节课要研究的是两个物体的运动情况,要。

5、简单实际问题和混合运算教学目标1,知道整数乘法运算定律,对于小数乘法同样适用,2,能运用小数乘法知识解决简单问题,应用乘法运算定律,正确地进行小数乘法的简便运算,3,培养学生认真审题的习惯和灵活,合理的计算的能力,4,积极参加数学活动,获得。

6、小数四则混合运算,教学目标,1,进一步掌握小数四则混合运算顺序,能在小数四则混合运算的过程中灵活使用简便算法,熟练地进行小数四则混合运算,2,进一步感受小数四则混合运算在实际生活中的应用,体会小数四则混合运算的应用价值,培养学生的计算能力和。

7、一个数除以小数的练习课,教学设计石碁镇石碁小学樊俊坚教学内容,人教版五年级数学上册第24页15题教材简析,教材在学生掌握小数除以整数的计算方法以后,让学生进一步学习一个数除以小数的计算,除数是小数的除法的学习对于学生来说是一个难点,把小数除。

8、一个数除以小数教学目标,1,使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则,2,提高学生的知识迁移能力3,培养学生细心做题的好习惯教学重点,理解并掌握除数是小数的小数除法的计算法则,教学难点,理解,被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化。

9、一个数除以小数教学设计教学目标,1,经历算法的比较,分析过程,初步学会一个数除以小数的计算方法,并能熟练地进行一个数除以小数的计算,2,能利用所学的方法解决日常生活中的实际问题,3,培养学生勤于思考,勇于探索的学习习惯,教学重点,一个数除以。

10、教学准备1,教学目标1知识与技能,使学生理解理解除数是小数的除法可以转化为除数是整数的除法来计算的算理,并能够正确地计算,2过程与方法,通过,转化,的教学方法,使学生掌握除数是小数的除法计算,3情感态度与价值观,让学生培养学生利用旧知识解决。

11、课题一个数除以小数课型新授设计人刘俊玲使用人目标确定的依据1课程标准相关要求能分别进行简单的小数,分数,不含带分数,加,减,乘,除运算及混合运算,以两步为主,不超过三步,2教材分析本节课是学生在学习小数除以整数的基础上进行教学的,所以教师可。

12、课题一个数除以小数,2,课型新授设计人刘俊玲使用人目标确定的依据1课程标准相关要求能分别进行简单的小数,分数,不含带分数,加,减,乘,除运算及混合运算,以两步为主,不超过三步,2教材分析本节课是学生在学习了一个数除以小数,1,和小数除以整数。

13、一个数除以小数,教学设计六盘水市第二十中学刘昱教学内容,人教版义务教育课程标准实验教科书数学小学五年级上册,一个数除以小数,教学目标,1,理解小数的除法计算法则,能正确地进行计算,2,培养学生运用转化的思想,自己发现问题,解决问题,3,通过。

14、一个数除以小数教案及反思陈丽艳一,教材分析,一个数除以小数,是人教版版小学数学教材五年级上册第2单元中的内容,这部分内容主要教学一个数除以小数的基本计算方法,考虑到一个数除以小数的计算难度,这部分教材安排的除法题,被除数的小数位数都多于或等。