五年级上册数学教案-2.1

1、轴对称再认识一教学目标1知识与能力,理解轴对称图形的特点,会判断一个图形是否是轴对称图形,2过程与方法,在探究过程中,丰富学生的数学思想方法,发展学生的空间观念3情感态度与价值观,在探究与发展的过程中进一步感受对称在生活中的应用,体会数学的。

2、轴对称再认识一一教学理念数学新课程标准指出,数学教学要从学生的生活经验和已有的知识出发,以学生从体验的和容易理解的现实问题为素材,让学生在熟悉的事物和具体情境中,通过自主活动理解教学知识,建构数学知识结构,因此,本课从学生身边所见的熟悉的。

3、轴对称的再认识一教学目标,1,经历观察操作等活动,进一步认识轴对称图形及其对称轴,2,积累图形运动的思维经验,发展空间观念,3,能根据对称性的特点,在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴,教学重点,认识轴对称图形的基本特征,能找出轴对称。

4、河南省泌阳县铜山乡中心小学五年级数学冀教版上册小数点位置变化主讲,范钊小数乘法小数乘法教学目标1,使学生通过探究理解掌握小数点位置向右移动的变化规律并运用规律进行计算的过程,2,理解并掌握小数点向右移动的变化规律,会运用规律口算小数乘10。

5、小数点向右移动的规律一,教学目标1,知识与技能,理解并掌握小数点向右移动的变化规律,会运用规律口算小数乘10,100,1000的乘法,会把高级单位的单名数改写成低级单位的数或复名数,2,过程与方法,经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律。

6、小学信息技术与数学学科整合教学设计冀教版小学五年级数学小数点位置变化学校裕华区神兴小学班级五年级科目数学教学内容冀教版小学数学五年级上册第二单元小数点位置变化课型新授教师刘飞虎教材分析媒体设计思路本单元教材是在学生认识了小数,会进行小数加减。

7、小数点向右移动引起小数大小变化的规律教学设计教学内容,教科书第67页例1,例2及相应的练一练教学目标,1,经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律,以及简单应用的过程,2,理解并掌握小数点向右移动的变化规律,会运用规律口算小数乘10,100。

8、第二课时,小数点位置向左移动的规律和应用备课人,冯豪教学内容,小数点位置向左移动的规律和应用,学习目标,1,结合具体事例,经历自主探索小数点位置向左移动的规律及应用规律进行计算的过程,2,理解并掌握小数点向左移动的规律,会应用规律口算小数除。

9、课题1,小数点向右移动课时1课时教学目标1,理解并掌握小数点向右移动的变化规律,会运用规律口算小数乘10,100,1000的乘法,2,会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数,3,积极参加数学活动,获得用已有知识解决问题的成功体验。