五年级上册数学

1、真分数与假分数。(教材第 6768 页) 1.结合具体事例,经历认识真分数、假分数和带分数的过程。 2.认识真分数、假分数和带分数,会读写假分数和带分数。 3.了解真分数、假分数和 1 的关系。 重点:让学生在分饼的情境中理解真分数、假分数和带分数的意义。 难点:明确假分数和带分数的关系。 多媒体课件。 在唐僧师徒 4 人西天取经的路上,有一天,八戒化了 5 张饼回来,4 个人怎样。

2、画出轴对称图形的另一半。(教材第 2324 页) 1.在观察、操作等活动中,经历在方格纸上画出一个图形的轴对称图形的过程。 2.能比较熟练地画出一个轴对称图形的另一半。 3.在画图活动中,使学生进一步体会轴对称图形的特征,积累图形运动的思维经验,发展空间观念。 重点:能熟练地画出一个轴对称图形的另一半。 难点:在画图活动中,使学生进一步体会轴对称图形的特征,积累图形运动的思维经验,发展空。

3、2探索活动:2,5 的倍数的特征 项 目 内容 1.填一填。 如果ab=c(a,b,c都是不为 0 的自然数),那么()就是()的倍数。 2.2,5 的倍数的特征。 个位上是()的数都是2的倍数。 个位上是()的数都是5的倍数。 个位上是() 的数既是 2 的倍数又是 5 的倍数。 3.奇数和偶数。 像 12,24,36,92,这样,是()的倍数的数叫偶数;像 13,25,37,29,这样,不。

4、认识梯形、平行四边形和三角形的底和高。(教材第 5152 页) 1.结合“限高”的情境体会高的意义,并通过动手操作,认识梯形、平行四边形与三角形的底和高。 2.能判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高。 3.在方格纸上根据图形的底和高的数据画出符合条件的图形。 重点:找出图形的底和高。 难点:根据图形的底和高的数据画出符合条件的图形。 多媒体课件。自制梯形限高标志、平行四边形纸片。

5、2分饼 项 目 内容 1.分别写出下面图中每一份分别表示多少。 2.认识带分数。 带分数的意义:由()数和()数组成的分数叫作()。 带分数的读法:先读()数部分,再读()数部分,中间加“又”字。 带分数的写法:先写()数部分,再写()数部分,分数线与整数的中间对齐。 3.各种分数的意义和读法。 4.通过预习,我知道了()、()和()等数学概念。 5.我还知道了()分数小于1;()分数大。

6、1组合图形的面积 项 目 内容 1. 填一填。 (1)长方形的面积=()() (2)正方形的面积=()() (3)三角形的面积=()()() (4)平行四边形的面积=()() (5)梯形的面积=() 2.计算组合图形面积的方法有多种。 先要掌握各种简单的规则图形的面积计算公式,再运 用分割、添补、割补等方法将组合图形转化成简单的规则图形进行计算。 3.通过预习,我知道了可以运用()、 (。

7、平面图形的对称轴。(教材第 2122 页) 1.在观察、动手操作的活动中,经历确定轴对称图形及有几条对称轴的过程。能在方格纸上画出简 单轴对称图形的对称轴。 2.能用折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形。 3.积累图形运动的思维经验,发展空间观念。 重点:能判断一个图形是不是轴对称图形。能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。 难点:会用折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形。 多媒。

8、1精 打 细 算 项 目 内容 1.用竖式计算。 12111=955=4204=3602= 2.淘气买 3 个软面抄用了 4.5 元,每个软面抄多少元?(请你用学过的知识计算) 3.见教材第 2 页例题。 分析与解答:只要求出甲、乙两个商店每袋牛奶多少元,就知道哪个商店的牛奶便宜了。 求甲商店每袋牛奶多少元,列式:();求乙商店每袋牛奶多少元,列式:()。 11.55 我们不会做,但我。

9、1分数的再认识 项 目 内容 1.填一填。 读作: 2.知道分数是整体与部分的关系。同一个分数,对应的()大,所表示的具体数量就大; 对应的()小,所表示的()就小。 反之,表示的具体数量大,对应的()就大;表示的() 小,对应的()就小,即整体和部分的数量具有相对性。 3.一个的 是 ,这个圆的 是。 一个图形的 是 ,这个图形可能是、或等。 1 4 3 4 1 4 4.通过预习,我知道。

10、谁 先 走 项 目 内 容 1.能用可能、一定、很少、不可能等词语描述事件发生的可能性的大小。 如果事件的发生可能性( ),则公平;如果事件的发生的可能性( ),则不公平。 2.见教材第 101 页例题分析与讲解:抛硬币时,硬币落下后可能正面朝上,也可能反面朝上, 正面朝上的可能性和反面朝上的可能性相同,所以抛硬币的方法是公平的。掷骰子时,骰子上 一共有 1,2,3,4,5,6 这 6 个点。

11、6 约 分 项 目 内 容 1.填一填。 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0 除外),分数的大小( )。 2.约分的含义及最简分数的认识。 把一个分数的分子、分母同时除以它们的( ),分数的值( ),这个过程叫作约分。 分子和分母只有公因数( )的分数,就是最简分数。 3.约分的方法。 逐次约分法:用分数的分子、分母同时除以它们的公因数,一次一次地除,一直除到原分数 成为( )分数为。

12、5 找 质 数 项 目 内 容 1.填一填。 想这个数可以写成哪些( )法算式,算式中的( )就是这个数的因数。找一个数的因 数,从 1 开始一对一对地找最简便。 2.质数与合数的意义。一个数只有( )和( )两个因数,这个数叫作质数。一个数除 了( )和( )还有其他的因数,这个数叫作合数。( )既不是质数,也不是合数。 3.判断一个数是质数还是合数的方法。看这个数的因数的个数。只有(。

13、4 找 因 数 项 目 内 容 1.填一填。 如果 23=6,那么( )就是( )的因数。 2.找一个数的因数的方法。想这个数可以写成哪些乘法算式,算式中的( )就是这个数 的因数。找一个数的因数,从 1 开始,一对一对地找最简便。 12=12( ) 12=( )2 12=4( ) 3.一个数的因数的特征。一个数的因数的个数是( )限的,其中最小的因数是( ),最 大的因数是( )。 4。

14、4 分数基本性质 项 目 内 容 1.根据分数与除法的关系填空。 被除数除数= 2.根据 12030=4 在 里填数。 (1203)(303)= (120 )(3010)=4 3.分数的基本性质。 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0 除外),分数的大小( )。 4.分数的基本性质的应用。 可以把一个分数化成( )相同而( )不变的分数。 下面三幅图的三个分数分别为 , ,。

15、3 谁打电话的时间长 项 目 内 容 1.在里填上“”“”或“=”。 30060306 1551500500 2. 在括号里填上适当的数。 3.60.5=( )( ) 3.见教材第 7 页例题。 分析与解答:求笑笑打电话的时间是多少分,就是求 5.1 元里面有几个 0.3 元,用除法计算, 列式为 5.10.3。计算时,可以转化为整数计算。5.1 元和 0.3 元都是以元为单位的小。

16、2 轴对称再认识(二) 项 目 内 容 1.下面哪些图形是轴对称图形? 2.见教材第 23 页例题。 分析与讲解:判断淘气画得对不对。通过观察可以发现,淘气画好的房子对折后不能完全 重合,所以淘气画的房子不对。房子下边最左边一点到对称轴有 2 格,最右边也应该到对称轴 有 2 格,房子里的小门左边到对称轴有 1 格,右边到对称轴也应该有 1 格。正确画法应该是 3.通过预习,我知道了画。

17、2 分饼 项 目 内 容 1.分别写出下面图中每一份分别表示多少。 2.认识带分数。 带分数的意义:由( )数和( )数组成的分数叫作( )。 带分数的读法:先读( )数部分,再读( )数部分,中间加“又”字。 带分数的写法:先写( )数部分,再写( )数部分,分数线与整数的中间对齐。 3.各种分数的意义和读法。 4.通过预习,我知道了( )、( )和( )等数学概念。 5.我还知道了。

18、1 轴对称再认识(一) 项 目 内 容 1.说说下面的图形的名称。 2.见教材第 21 页例题。 分析与讲解:把附页 1 中图 1 的图形都剪下来,依次对折,发现长方形、 正方形、 等腰梯形、 菱形、 等边三角形和最后一个四边形是轴对称图形。 判断平行四边形是不是轴对称图形,有的 同学可能认为把平行四边形对折以后,左右两边的图形大小和形状都一样,它是轴对称图形, 但是判断一个图形是。

19、1 比较图形的面积 项 目 内 容 1.填一填。 常用的面积单位有( )、( )和( )。 2.借助( )可直接判断图形面积的大小。 3.图形形状的变化与( )大小的变化关系密切。 4.比较图形面积大小的基本方法:数方格法。重叠法。分割平移法。计算面积比 较法。借助参照物比较法。 5.通过预习,我知道了五种比较图形面积大小的方 法:( ),( ),( ),( ),( ), 6.我还知道了两。