我与地坛

1、统编高中语文必修上教学设计： 我与地坛统编高中语文必修上教学设计： 我与地坛 一、教学指南 （一）教学目标 1.通过预习了解作者生平，感受作者经历挫折后在地坛的启示下对生命产生新理解、 新感悟的历程。 2.培养整体感知散文结构的能力，学会品味文章沉静、深沉、绵密的语言特色，学习 本文借景抒情、情景交融的写法，并通过随堂练笔的方式交流评价。 3.通过文本诵读、课外拓展阅读和课堂小沙龙的方式感悟理解。

2、我与地坛优秀教案 作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设 计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么问题来了，教学设计 应该怎么写？下面是小编为大家整理的 我与地坛 优秀的教学设计， 仅供参考，大家一起来看看吧。 【教学设想】 1、从课文入手，按母亲的“形象美群像美意象美”的 思路，引导学生去认识母亲的人性美、人格美，从而受到美的激赏并 得到别一种阅读方法的感悟。 2、制作与教。

3、部编版高中语文必修上第七单元自然情怀现当代散文学案部编版高中语文必修上第七单元自然情怀现当代散文学案( (故都的秋故都的秋 我与地坛荷塘月色单元学案我与地坛荷塘月色单元学案 景中情思，境中文化景中情思，境中文化 抒情散文景境情的学习与研究抒情散文景境情的学习与研究 学习目标： 1.概括作者笔下自然景物的特点。 2.分析作者欣赏和表现自然景物的角度。 3.分析情景交融、情理结合的艺术手法。 4.分。

4、我与地坛课后训练习题 一、阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 我与地坛 史铁生 我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子如 同一片野地，很少被人记起。 地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住 在离它不远的地方五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常 觉得这中间有着宿命的。

5、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 颁奖词： 2005年“感动中国”人物之邰丽华 从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命 本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命 的蓬勃，在手臂间,勾勒人性的高洁，一个朴素女 子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语 言，你在我们眼中是最美。 史铁生 史铁生史铁生（1951。

6、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 我我 与与 地坛地坛 让历史铁一样让历史铁一样 地生着地生着, ,借助借助 蹒跚的脚印不蹒跚的脚印不 断看那写作着断看那写作着 的心魂。的心魂。 史铁生史铁生 “心血倾注过的地方不容丢弃，我常“心血倾注过的地方不容丢弃，我常 常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁常觉得这是我的名字。

7、我我 与与 地坛地坛 让历史铁一样让历史铁一样 地生着地生着, ,借助借助 蹒跚的脚印不蹒跚的脚印不 断看那写作着断看那写作着 的心魂。的心魂。 史铁生史铁生 “心血倾注过的地方不容丢弃，我常“心血倾注过的地方不容丢弃，我常 常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁 一样地生着，以便不断的去看它，不是一样地生着，以便不断的去看它，不是 不断的去看这些文字，而是。

8、我与地坛合欢树史铁生我与地坛合欢树史铁生 第 1 页 共 26 页 我与地坛 史铁生 一 我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古 园，实际就是地坛。 许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落 得如同一片野地，很少被人记起。 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。 总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年 就座落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲 来到北京，就一直住在离它不远。

9、我与地坛史铁生一我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就座落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越撤离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上。