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我为什么而活着

一、教材分析:我为什么而活着是人教版八年级语文上册第四单元的课文。单元教学目标是品味这些散文的情趣和理趣,揣摩含义深刻的语句,从而实现能力迁移。我为什么而活着是罗素的思想随笔,从中可以窥见思想家罗素的崇高思想境界和伟大人格。作者在文中开门见山地回答了标题提出的问题,他活着的目标有三个:对爱情的渴望;

我为什么而活着Tag内容描述:

1、因为爱情可以带来狂喜,可以解除孤寂,可以使人看到想像的天堂景象的神秘缩影。
追求知识,因为知识可以了解人类心灵,可以了解星星为什么发光,可以理解毕达哥拉斯思想的威力。
爱情和知识把人引向美好的理想境界,对人类苦难的同情让人把目光投向现实世界。
全文短小精练,层次分明,充满理性的力量,饱含人文的激情,字里行间透出思想家罗素博大的情怀和崇高的人格魅力。
二、教学目标:根据教学大纲,分析本文特点,结合学生实际,特确定如下教学目标:1、了解罗素的生平及其积极崇高的人生观。
2、体会罗素随笔简洁素净而又包含哲理与激情的特点。
3、引导学生思考“人为什么而活”的人生问题。
三、教学方法:新课程的核心理念就是通过语文教学过程中的文本研习、问题探究、活动体验等多种形式,帮助学生提高综合的语文素养,形成正确的情感态度价值观。
为此,我主要采用“文本研习”和“问题探究”的教学方法。
通过文本研习,感受罗素博大的情怀和崇高的人格魅力,体会罗。

2、自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础来源:学+科+网Z+X+X+K1读准字音,记准字形,给加点的字注音。
遏制()飓风(j)濒临(bn)俯瞰(kn) 呼号(ho)2理解重点词语的词义。
遏制:制止,控制。
飓风:发生在大西洋西部的强烈风暴。
濒临:紧接,靠近。
俯瞰:俯视。
深不可测:深得无法测量,比喻对事物的情况捉摸不透。
3作者介绍罗素(18721970)20世纪英国哲学家、数学家、作家。
获1950年诺贝尔文学奖,以表彰其“多样且重要的作品,持续不断的追求人道主义理想和思想自由”,代表作品有幸福路西方哲学史数学原理物的分析婚姻与道德等。
步骤二整体感知走进文本1自由朗读课文,思考罗素为什么而活着?【交流点拨】对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,即爱情,知识,同情心(对人类的关爱)就是罗素活着的全部内容。
来源:2浏览课文,同时思考本文思路是如何安排的?【交流点拨】文章开篇提出总的观点,然后具体论述。

3、 第二课时 学习我为什么而活着 情景导入 生成问题 同学们有没有听过为了谁这首歌呢?是呀,我们为了谁,为了 什么而活着?同学们你们想过吗?(同学各抒己见)古今中外又有多少人 在寻找着答案。
历史上孔子是为“仁”而生,孟子是为“义”而生;当 代的人呢?医生是为治病救人而生,运动健将是为梦想而拼搏,还有地 震中奋不顾身的英雄,他们都在告诉我们到底该怎么活着,今天我们来 看看罗素是怎么回答这个问题的。
自。

4、2 20 02 21 1 授课教师:红阳老师时间:2021.5.24 儿童卡通幼儿园小学课件 PPT模板 我为什么而活着 学习目标 u 1理解文章的主旨以及作者的感情。
u 2了解文章的结构及揣摩文章的语言。
u 3启迪学生树立正确的人生观。

5、新宁县职业技术学校新宁县职业技术学校 郭茜郭茜新宁县职业技术学校新宁县职业技术学校 郭郭 茜茜罗素罗素18721970,英,英国著名哲学家数学家,国著名哲学家数学家,20世纪著名的思想家和世纪著名的思想家和社会活动家。
为表彰他社会活动家。
为。

6、我为什么而活着 同步练习及答案积累与运用1.给下列加点字注音.遏制 飓 濒临 俯瞰 2.解释下列词语.遏制: 濒临: 俯瞰: 死寂: 3.依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一项是 1对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难的不可 的同情,这。

7、散文二篇散文二篇第二篇第二篇我为什么而活着我为什么而活着我为什么而活着我为什么而活着思索者思索者 人是一根能思想的芦苇.人是一根能思想的芦苇. 不经过思考的人生是不值不经过思考的人生是不值得过的.得过的. 生命的意义比生命本身更生命的意义比。

8、我为什么而活着导学案学习目标 1.梳理结构释疑解难品味语言. 2.理解作者活着理由,感受作者博大的胸怀.学习重点把握作者的人生观,对我为什么而活着这个命题产生自己的思考.学习难点品味本文语言所具有的感召力感染力以及它所带有的理性色彩.学法指。

9、我为什么而活着公开课教案教学目标:1.认知目标:把握文章的结构,体会罗素随笔简洁而又富有哲理的特点.2.能力目标:通过读写结合的方法对人生价值的问题进行探究,提高学生的思考和写作能力.3.情感目标:了解罗素的生平及其积极崇高的人生观,帮助学。

10、新人教部编版语文八年级上册散文二篇我为什么而活着教学设计教学目标1 理解文章的主旨以及作者的感情,了解文章的基本内容及其结构.2总体把握作者的观点,采用探究式进行教学.3启迪学生树立正确的人生观价值观. 教学重点从作者的人生选择中理解作者崇。

11、我为什么而活着我为什么而活着罗素学习目标学习目标1朗读文本,揣摩关键语句朗读文本,揣摩关键语句的深刻含义.的深刻含义.2感受罗素崇高而博大的胸感受罗素崇高而博大的胸怀,树立积极健康的人生观.怀,树立积极健康的人生观.目录介绍罗素,情景导入介。

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