我们周围的物体

1、“空气是一种常见而重要的混合物质”等主要概念奠定基础。
,单元概述,科学概念目标,物体的轻重、颜色、形状、薄厚、表面粗糙程度等特征可以被我们观察和描述。
不同的物体有许多相同和不同的特征，我们可以根据这些特征对它们进行分类。
水和空气具有无色、无味、会流动等特征。
,科学探究目标,能运用多种感官和简单的方法观察和描述事物间的相同之处和不同之处。
能以讨论、绘画、书写等形式进行描述和交流。
尝试以图表的形式组织信息。
在教师的指导下,能够对信息进行整理和分类。
在教师的指导下能回顾和反思探究的过程和方法。
,科学态度目标,认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
乐于在情境中学习,保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。
乐于小组合作探究,能主动参与合作学习活动。
愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。
具有分析、反思探究过程的意识。
,科学、技术、社会与环境目标,认识到水和空气是重要的资源,需要珍惜和保护。
知道不同的物体有不同的特征,在我们的生活中发挥着不同的作用。
,课程标准中课程内容1-2学段学习目标,课程标准中课程内容1-2学段学习目标,课程标准中课程内。

2、体我 们 周 围 的 物 体 单 元 思 维 导 图单 元 思 维 导 图 发现物体的特征发现物体的特征 轻重轻重 发现特征发现特征 比较轻重比较轻重 形状形状 颜色颜色 粗糙程度粗糙程度 1.预测预测 气味气味 用三种不同方法，将用三种不同方法，将下列物体按轻重排序下列物体按轻重排序 透明度透明度 2.掂一掂掂一掂 3.称一称称一称 我 们 周 围 的 物 体我 们 周 围 的 物 体 单 元 思 维 导 图单 元 思 维 导 图 发现物体的特征发现物体的特征 轻重轻重 发现特征发现特征 比较轻重比较轻重 形状形状 颜色颜色 粗糙程度粗糙程度 1.预测预测 气味气味 透明度透明度 2.掂一掂掂一掂 3.称一称称一称 1.不同物体不同物体 同一平铺方式同一平铺方式 认识形状认识形状 2.同一物体同一物体 不同平铺方式不同平铺方式 物体的形状会影响它的平铺方式和数量物体的形状会影响它的平铺方式和数量 我 们 周 围 的 物 体我 们 周 围 的 物 体 单 元 思 维 导 图单 元 思 维 导 图 发现物体的特征发现物体的特征 轻重轻重 发现特征。

3、新教新教科版一年级科版一年级科学下册科学下册 体形有圆又有方，体形有圆又有方， 皮肤有白又有黄，皮肤有白又有黄， 要是写错一个字，要是写错一个字， 马上摇头来帮忙。
马上摇头来帮忙。
学会观察学会观察 闻闻 看看 摸摸 玻璃珠玻璃珠 纸片纸片。

4、新教科版一年级科学下册新教科版一年级科学下册1聚焦我们周围有什么物体我们周围有什么物体我们怎样我们怎样描述描述它们它们2探索:描述物体的特征玻璃珠玻璃珠螺母螺母乒乓球乒乓球橡皮橡皮泡沫块泡沫块塑料杯塑料杯木块木块纸片纸片探索:描述物体的特征。

5、教科版一下教科版一下我们周围的物体我们周围的物体单元教材分析单元教材分析1 我们周围的物体我们周围的物体单元将引导学生对生活中单元将引导学生对生活中的一些常见物体固体液体气体进行观察的一些常见物体固体液体气体进行观察比较和描述比较和描述, 。

6、我们周围的物体我们周围的物体 教科版一年级下册单元复习课教科版一年级下册单元复习课 第一单元第一单元我们周围的物体我们周围的物体1.1.发现物体的特征发现物体的特征选择选择一个物体一个物体,至少说出它的,至少说出它的四个特征四个特征.2.2。