我们身边的痕迹

1、的由低到高，教学深度也各不相同。
我们身边的痕迹就是“版面系列”中的一节。
严格地来讲，它还不属于一节常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。
在教学中，教师可根据各种实际情况引导学生以及各种形式完成活动，不拘一格。
任何事情的形式都不是最重要的，最重要的是它的本质,教学准备： 多媒体设备、实物投影仪、范画、油画棒、凹凸不平的物品。
,三、教学目的,教学目的： 1、知识技能：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。
2、过程方法：通过课余时间收集各种材料，再通过拓印的方法，发现身边的痕迹。
3、情感态度与价值观：培养学生学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。
,四、教学重难点,教学重点：在感知中采集不同材质的肌理。
难点：拓印的技巧。
,五、教学目标,一、教学目标： 1、认知目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料进行简单的再创作。
2、能力目标：学会观察和体验，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高他们的表现力。
3、情感目标：引导学生发现生活中的美，提高审美素养。
使学生体会到美术活动所带来。

2、我们身边的我们身边的叔叔正在拓印竹子图叔叔正在拓印竹子图瓦当的纹样瓦当的纹样汉代 斧车画像砖版画版画捉螃蟹捉螃蟹第三组：第三组：分别用油画棒铅笔水彩笔，分别用油画棒铅笔水彩笔， 看看哪些工具适看看哪些工具适合拓印合拓印第一组：第一组：用油画。

3、我们身边的痕迹,2课时,教材学情简析,1拓宽学生对美术范畴的认识,本课是,造型表现,领域里的一课内容,在本套小学美术新教材中,有很多条知识脉络贯穿于每一册教材中,例如,线的系列,陶艺系列,等,随着年级的由低到高,教学深度也各不相同,我们身边。

4、我们身边的痕迹说课稿教材分析,本课时,造型,表现,领域里的一课内容,在本套小学美术新教材中,有很多条知识脉络贯穿于每一册教材中例如,线的系列,陶艺系列,等,随着年级的由低到高,教学深度也各不相同,我们身边的痕迹就是,版面系列,中的一节,严格。

5、这两张画在表现方法上这两张画在表现方法上有什么不同,有什么不同,2,2,游戏,拓印最佳组合游戏,拓印最佳组合1,1,了解拓印了解拓印3,3,拓印图案欣赏拓印图案欣赏4,4,可拓印出美丽痕迹的东西可拓印出美丽痕迹的东西5,5,学生作品欣赏学生。

6、课程讲解,我们身边的痕迹16,人民应该为法律而战斗,就像为了城墙而战斗一样,赫拉克利特17,人类对于不公正的行为加以指责,并非因为他们愿意做出这种行为,而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者,柏拉图18,制定法律法令,就是为了不让强者做什么事都。