我们都来演一演

1、口语交际 我们都来演一演,1课时,统编版语文五年级（下）,1.初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。（重点） 2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内成员都发表意见。（重点） 3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。（难点）,学习目标,课本剧：把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意要保留原意，不能改得面目全非。,同学们，你们看过课本剧吗？ 谁来说说你看过哪些课本剧？ 这节课。

2、口语交际 我们都来演一演,1课时,统编版语文五年级（下）,1.初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。（重点） 2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内成员都发表意见。（重点） 3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。（难点）,学习目标,课本剧：把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意要保留原意，不能改得面目全非。,同学们，你们看过课本剧吗？ 谁来说说你看过哪些课本剧？ 这节课。

3、部编版五年级（下册)第二单元,口语交际,我们都来演一演,欣赏课本剧空城计,思考： 1、你最喜欢哪个演员的表演，能说说是为什么吗？,2、你认为演出最成功的地方在哪里？,准备活动 （1）选文：学过的课文中，选择最感兴趣的故事。 （2）改编：根据需要对故事内容进行适当的修改。 （3）排练：怎么演好故事中的每个角色,各角色说记台词，准备道具。,该如何选文？你为什么要选择这篇文章？ 故事性强,情节波澜起伏。 人物不多,性格鲜明突出。 时空较集中,矛盾冲突尖锐。 主要通过对话刻画人物。,a.定场次 b.定脉络 c.定人物,a.人物说的话，包括。

4、统编版小学语文五年级下册第二单元口语交际我们都来演一演教学设计一、教材分析我们都来演一演是统编版教材小学语文五年级下册第二单元口语交际。本单元围绕“走进古典名著”这一主题安排了草船借箭景阳冈猴王出世红楼春趣四篇课文。口语交际我们都来演一演、习作写读后感和语文园地与课文的关联性很强，也都力图彰显古典名著的魅力，意在激发学生阅读、探究中国古典文学名著。我们都来演一演要求学生从学过的课文中选择最感兴趣的故事，分小组开展课本剧排演活动。学生通过小组讨论，完成选文、改编等活动步骤。在这一过程中，学生轮流做。

5、口语交际我们都来演一演自主学习单漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。你是否也想当一次编剧，做一回导演呢？先来预热一下吧！1、 同学们，在这单元中你最喜欢哪篇课文，说说理由。_2、 假如让你把这篇文章改写成课本剧，你会如何改编呢？假如你还有点迷茫，不如去查查课本剧的资料吧，了解课本剧的特点及相关知识，把你觉得有用的地方记下来。_。