我给曹操画脸谱

1、我给曹操画脸谱群文阅读教学设计 教学目标 1.以三国演义中的曹操故事为例，回顾旧知，总结归纳，指导学生 分析人物形象的具体方法。
2.通过比较、整合阅读材料，打破曹操在学生心中的片面形象，树立曹 操的多面立体形象，初步感受三国演义中曹操人物形象的多面性。
3.以曹操为例，引发思考，使学生认识到文学作品中和生活中人物形象 具有的多面性。
激发学生课后自主探究多面人物形象的兴趣，培养学生思 辨性。
教学。

2、我给曹操画脸谱群文阅读教学设计 教学目标 1.以三国演义中的曹操故事为例，回顾旧知，总结归纳，指导学生 分析人物形象的具体方法。
2.通过比较、整合阅读材料，打破曹操在学生心中的片面形象，树立曹 操的多面立体形象，初步感受三国演义中曹操人物形象的多面性。
3.以曹操为例，引发思考，使学生认识到文学作品中和生活中人物形象 具有的多面性。
激发学生课后自主探究多面人物形象的兴趣，培养学生思 辨性。
教学。

3、群文阅读教学设计 我给曹操画脸谱 教学目标 1.以三国演义中的曹操故事为例，回顾旧知，总结归纳，指导学生 分析人物形象的具体方法。
2.通过比较整合阅读材料，打破曹操在学生心中的片面形象，树立曹 操的多面立体形象，初步感受三国演义中曹操人物。

4、我给曹操画脸谱我给曹操画脸谱 教学目标 1.以三国演义中的曹操故事为例，回顾旧知，总结归纳，指导学生 分析人物形象的具体方法。
2.通过比较整合阅读材料，打破曹操在学生心中的片面形象，树立曹 操的多面立体形象，初步感受三国演义中曹操人物形象。

5、群文阅读教学设计 我我给给曹操画曹操画脸谱脸谱 单篇阅读过程中，学生容易对文学人物产生公式化认知，如 何打破学生的这种刻板印象呢 第九届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动上，来自昆明 市 XX 中学附属小学的 XX 老师展示了我给曹操画脸谱。