我的心儿怦怦跳

1、范文一：范文一： 第一次上台领奖第一次上台领奖 “扑通，扑通，扑通”我的心儿急速地跳动着，脸羞得通红，似乎有一 只小兔在心里跳似的，我站在领奖台上，下面的人都在紧盯着我。 那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一 名同学当“优秀少先队员”上台领奖。可让我意想不到的是，我竟能从全班同学 中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好， 手足无措。我在心。

2、我的心儿怦怦跳 部编版 四年级上 播放歌曲学猫叫 阅读教材119页，读题目，你都了解到了什举？认为 这次作文我要求有哪些？ （一）小组交流讨论： 读题目，你都了解到了什举？ 参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；迚行社会实践，第一次采访 他人，心儿怦怦跳；迚入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错诨，害 怕被人发现时，心儿怦怦跳 认真读一读，打开写作癿思路，仍中得到启 发，确定选材。

3、范文一：范文一： 第一次上台领奖第一次上台领奖 “扑通，扑通，扑通”我的心儿急速地跳动着，脸羞得通红，似乎有一 只小兔在心里跳似的，我站在领奖台上，下面的人都在紧盯着我。 那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一 名同学当“优秀少先队员”上台领奖。可让我意想不到的是，我竟能从全班同学 中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好， 手足无措。我在心。

4、习作我的心儿怦怦跳学生范文 12 篇(四年级学生习作) 我的心儿怦怦跳范文（1） 记得六岁那年的一天，妈妈出差了，爸爸和我两个人在家。晚上，突然，爸爸手机 发出嘟嘟两声，就没电了。爸爸一惊，说：哎呀，手机充电器落在办公室里了，晓语，你一 个人在家呆一会儿， 我去单位拿一下， 十分钟就回来， 好吗？我当时才六岁， 心里十分害怕， 不肯答应。爸爸便对我行起贿来，手拿一颗禁品糖果说：这个要不要？我连忙说：我要，我 要！想要的话就一个人乖乖地在家里。我最后没禁得住诱惑，答应了。于是，爸爸便走了。 可他刚一走，我就后悔了我。

5、课题 习作 我的心儿怦怦跳 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。 2.要写清事情的经过，有条理地叙述。 3.引导学生学会审题、选材、明确习作要求之间互相分享交流。 4.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。 5.叙事要做到内容具体，感情真挚。 教学重点、 难点 1.围绕自己心跳的事去写习作。 2.学会审题、选材、明确习作要求。 3.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。 4.叙事要做到内容具体，感情真挚。 5.能结合本单元课文的写法去写习作。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活。

6、第 1 页 共 4 页 范文一：范文一： 第一次上台领奖第一次上台领奖 “扑通，扑通，扑通”我的心儿急速地跳动 着，脸羞得通红，似乎有一只小兔在心里跳似的，我 站在领奖台上，下面的人都在紧盯着我。 那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一” 联欢会， 每个班都要推荐一名同学当 “优秀少先队员” 上台领奖。可让我意想不到的是，我竟能从全班同学 中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心， 怕走上台后不知如何是好，手足无措。我在心里不断 安慰自己要随机应变。终于，这一天来临了。我坐在 大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处。

7、口语交际习作八,四年级上册,咱们班的学生坐得真端正，一看就知道特别爱学习。书籍是人类进步的解题，你们一定读过不少书吧，都看够哪些书？你们喜欢这些有趣的故事吗？,那今天你想不想在把读过的故事讲给大家听？,谈话导入,回顾课文名人,在讲故事之前，我们先来认识几位老朋友。说说你最喜欢谁，为什么？,看来，同学们对这个单元中的历史故事学得真不错。那这样吧，我们现在来说说课外的历史名人，你们知道哪些？,在这些可爱又可敬的名人身上发生了许许多多的故事，今天，我们一起走进今天的口语交际课讲历史故事。,有一年夏天，曹操率领。

8、新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 习作习作 8 8 我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳 1.回忆令自己“心儿怦怦跳”的事情，讲出当时的感受。 2.能聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，从多个角度，借助积累的词语把感受写清楚。 3.在讲述与写作的过程中回忆自己的感受，并乐于与他人分享。 重点重点 能聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，从“心儿乱了、想法多了、身体变了”等多个角度，借助自己 积累的词语把感受写清楚。 难点难点 学会在习作中表达真情实感。 1.1.审视题目审视题目 习作“我的心儿怦怦跳。

9、第1课时,第2课时,同学们，你们有过“心儿怦怦跳”的时刻吗？,第1课时,参加运动会，登上领奖台 第一次采访他人 犯了错误 ,激动,紧张,害怕,选一件令自己心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。,我的心儿怦怦跳,习作内容,写作的对象是“我”，通过写清楚一件事，写出自己的感受。因此同学们要写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，不能颠三倒四，只有这样才能把事情写具体、写清楚。,审题指导,同学们，老师和大家一样，也有自己的喜怒哀乐。我先用“那一刻我害怕了，因为”“那一刻我惊呆了，因为”来说说。

10、习作 8 我的心儿怦怦跳,选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。,习作内容,我的心儿怦怦跳,写法指导,第一步：审题 本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己心儿怦怦跳的事情。,第二步：立意 通过写事，描写出自己内心的不平静，表达出自己的担心、紧张、害怕或激动等情绪。,第三步：思维导图,开头点明主题，引出下文。,中间以环境描写烘托心理，以神态、动作“变化”表现心理。,结尾抒发感想。,第四步：方法 写清楚事情的经过，运用歇后语、成语、夸张手法等细致地描写当时的心情，可以用课本上给出的写心情的。

11、部编版】四年级上语文优质课教学设计【部编版】四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 4 页 习习 作作 8 我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳 课题课题 我的心儿怦怦跳 课型课型 习作 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。 2.要写清事情的经过，有条理地叙述。 3.引导学生学会审题、选材、明确习作要求之间互相分享交流。 4.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。 5.叙事要做到内容具体，感情真挚。 教学教学 重点重点 1.围绕自己心跳的事去写习作。 2.学会审题、选材、明。

12、习作 8 我的心儿怦怦跳,审题,1.读题目，你都了解到了什么？,2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？,组织材料,想想自己心跳的是什么事，是什么原因让你这样，是激动，还是害怕。按要求准备。,要求： （1）说一说是什么事。 （2）说一说你的心跳的原因。,突破难点,1.刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是心跳、心跳过程。把这些写下来，形成一篇文章呢？ 2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。,动笔练习,根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。