我的人民的小骑兵

1、3 我是人民的小骑兵 分段欣赏分段欣赏引子引子 请同学们聆听音乐，边听边思考： 这段音乐表现了什么情景？ 这段音乐的力度有什么变化？这种变化与情景的描绘 有什么联系？ 分段欣赏分段欣赏第一乐段第一乐段 请同学们聆听音乐，边听边思考： 从这段音乐中，听出了什么声音？ 这段音乐的情绪怎样？表现了小骑兵在干什么？ 你听到了什么乐器？它的音色有什么特点？ 乐器陈列室乐器陈列室 木琴是一种打击乐器，用。

2、导入导入 同学们看了这段影片，你的心情怎么样？今天就让我 们踏上红色之旅，去寻找这位小英雄的足迹。 请同学们听一听：歌曲的演唱形式是什么？音乐的 情绪是怎样的？ 音乐卡片音乐卡片 同学们还听过哪些叙事歌曲？ 叙事歌曲：用歌声叙说情节、讲述故事的一种声乐 体裁。 请同学们边听音乐边填写下表。 段落段落 故事情节故事情节 音乐情绪音乐情绪 演唱速度演唱速度 演唱力度演唱力度 演唱形式演唱形式 第。

3、3 我是人民的小骑兵 初步感受初步感受 请同学们聆听音乐，边听边思考： 这首乐曲表现了什么内容？ 这首乐曲的速度是怎样的？具有怎样的音乐情绪？ 你听到了什么乐器？它们的音色分别有什么特点？ 哪种乐器居于主导地位？为什么？ 手风琴是广泛流传于世界各地的一 种轻便键盘乐器，常用于歌唱、舞 蹈伴奏和轻音乐，也可独奏和组成 手风琴乐队。 乐器陈列室乐器陈列室 木琴是一种打击乐器，用两 根木槌敲击，音色。

4、教材分析教材分析 我是人民的小骑兵是人教版小学音乐三年级 下册第三单元音乐中的故事中的欣赏课。乐曲是 由吴光锐、齐景全、王小平共同创作的一首木琴独奏 曲，乐曲为复三部式，由引子、A 段、B 段、A尾声 等三部分组成。表现小骑兵扬鞭催马的欢快心情以及 克服困难后骑马挎枪奔驰在辽阔草原上的欢快豪放 形象。 学情分析学情分析 三年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受 能力强,对于新事物有很强的兴趣。

5、歌唱二小放牛郎教学设计 一、情景导入： 同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大 家带来一段动画片， 请同学们猜一猜这里的小英雄是谁？他叫什么名 字（播放视频）是的，他就是王二小，今天就让我们踏上红色之旅去 寻找这位小英雄的足迹。一起来欣赏歌曲歌唱二小放牛郎 出示课题、学习目标 二、新课 1、请同学们把书打开，带着问题欣赏歌曲。同时根据歌词想象 当时的故事情景。 2、说出歌曲演唱。

6、三年级下册欣赏我是人民小骑兵三年级下册欣赏我是人民小骑兵 【教材分析】【教材分析】 我是人民小骑兵是人教版三年级下册第三单元中的一首乐曲。 是吴光锐、齐景全、王小平作曲的一首木琴独奏曲，由手风琴伴 奏。乐曲具有浓郁的蒙古族风格特点。其结构为复三部曲式。全曲 由引子+A 段(主题及其变化重复)+B 段(变奏+华彩)+A 段+尾声等三 部分组成。描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象 【教学目标】【教学。