我的气垫船模型

1、流的 益处，同时在表达交流中学会反思与改进。
也为后面单元有重点地培养学生表达交流、反思 评价的探究能力做铺垫。
【学情分析】 二年级的学生已经有了一年多的科学学习经验，但对科学的一切依然觉得新鲜、好奇， 所以学生的学习积极性和兴趣也很容易调动。
但由于二年级学生所特有的年龄特点， 有意注 意的时间较短，以形象思维为主，所以在教学中应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多 种活动增强学生参与的广度和深度。
比如可以选择游戏的形式， 使他们在亲身体验中进行有 效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
【教学目标】 能通过亲身实践制作出气垫船模型，并探究控制气垫船的方法。
在教师指导下，初步体验反思探究的过程。
在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学进行讨论、交流。
【教学重、难点】 能简要讲述探究过程与结论，与同学进行讨论、交流，并能初步体验反思探究的过程。
【教具学具准备】 学生材料：纸杯、塑料饭盒、安全剪刀（适合低年级学生操作） 、马克笔、实验记录表。
教师材料：课件、气垫船模型等。
【教学过程实录】 一、导入 师：同学们，老师这里有一个谜语： “个子像楼房，声。

2、 我的气垫船模型 大象版下 二年级下 新知导入新知导入 猜谜语： 陆上行，水里开， 它的速度实在快， 丌是飞机和火箭， 却能腾空飞起来。
（打一交通工具） 谜底：气垫船。
同学们，你了解气垫船吗？今天 ，我们就来一起学习我的气垫船模 型，感受气垫船在地面和水面上的 用途。
（一）了解气垫船 气垫船： 一种将压缩空气打入船底，从而形 成船体不水面之间一定厚度的气垫，再向前 推进的船。
什。

3、 我的气垫船模型 大象版下 二年级下 新知导入新知导入 猜谜语： 陆上行，水里开， 它的速度实在快， 丌是飞机和火箭， 却能腾空飞起来。
（打一交通工具） 谜底：气垫船。
同学们，你了解气垫船吗？今天 ，我们就来一起学习我的气垫船模 型，感受气垫船在地面和水面上的 用途。
（一）了解气垫船 气垫船： 一种将压缩空气打入船底，从而形 成船体不水面之间一定厚度的气垫，再向前 推进的船。
什。

4、准备单元我的气垫船模型,教材分析,本课是二年级下册第一课,没有具体的科学知识目标,二年级下册重点落实,表达交流,和,反思评价,这两个科学探究要素,所以本课在老师的引导下,学生通过简单有趣的气垫船的制作与比赛,对探究过程与结论进行简单的讲述。