我爱雪莲花

1、我爱雪莲花 中国第二大天然草场 中国最大的沙漠：塔克拉玛干大沙漠 丝绸之路 瓜果之乡 我我 爱爱 雪雪 莲莲 花花 音乐 5 1 2 2 1 7 1 2 7 1 5 0 5 5 6 5 1 3 0 2 2 3 2 7 1 - 1=C 2/4 我我 叫叫 萨萨 依依 拉，拉， 生在生在 天山天山 下，下， 从小从小 爱爬爱爬 山山 吆吆 采来采来 雪莲雪莲 花花 。 弹弹 起起 冬布冬布 拉，拉， 手捧手捧 雪莲雪莲 花，花， 献给献给 边防边防 军军 吆吆 叔叔叔叔 请收请收 下下 。 我我 爱爱 雪雪 莲莲 花，花， 雪山雪山 把根把根 扎，扎， 我学我学 边防边防 军军 吆吆 长长 大大 保国保国 家。家。

2、手鼓舞 新疆的民族乐器冬不拉 天山 雪莲花 思考： 1.歌曲演唱时情绪是怎样的？ 活泼、热情的 2.歌曲的速度是怎样的？ 稍快速的 思考： 歌曲表达了一种什么情感？ 表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志要向 边防军学习的真挚情感。 2/4 X XXX XXX X X X X O 走 走|跑跑 走|跑跑 跑跑|走 X X X X | |X X0 | |X X X X | |X - 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑| |走走 | | 跑跑跑跑 跑跑跑跑 | | 走走 X X X X XX X 跑跑 | 跑 跑 | 走 （强、弱） 新疆舞的基本动作： 移颈、翻腕、托帽、 立腕等。 课堂小节： 同学们，愉快的新疆之旅就要结束了，在这里。

3、我我 爱爱 雪雪 莲莲 花花 5 1 2 2 1 7 71 2 7 1 5 0 5 5 6 5 1 3 0 2 2 3 2 7 1 - 1=C 2/4 我我 叫叫 萨萨 依依 拉，拉， 生长在生长在 天山天山 下，下， 从小从小 爱爬爱爬 山山 吆吆 采来采来 雪莲雪莲 花花 。 弹弹 起起 冬布冬布 拉，拉， 手捧手捧 雪莲雪莲 花，花， 献给献给 边防边防 军军 吆吆 叔叔叔叔 请收请收 下下 。 我我 爱爱 雪雪 莲莲 花，花， 雪山雪山 把根把根 扎，扎， 我学我学 边防边防 军军 吆吆 长长 大大 保国保国 家。家。 5 1 2 2 1 7 71 2 7 1 5 0 5 5 6 5 1 3 0 2 2 3 2 7 1 - 5 5 6 5 1 3 0 5 5 6 7 2 1 。

4、手鼓舞 新疆的民族乐器冬不拉 天山 雪莲花 思考： 1.歌曲演唱时情绪是怎样的？ 活泼、热情的 2.歌曲的速度是怎样的？ 稍快速的 思考： 歌曲表达了一种什么情感？ 表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志要向 边防军学习的真挚情感。 2/4 X XXX XXX X X X X O 走 走|跑跑 走|跑跑 跑跑|走 X X X X | |X X0 | |X X X X | |X - 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑| |走走 | | 跑跑跑跑 跑跑跑跑 | | 走走 X X X X XX X 跑跑 | 跑 跑 | 走 （强、弱） 新疆舞的基本动作： 移颈、翻腕、托帽、 立腕等。 课堂小节： 同学们，愉快的新疆之旅就要结束了，在这里。

5、上海教育出版社小学音乐二年级下册上海教育出版社小学音乐二年级下册 6666666666666666666666666 6666666666666666666666666 6 2/42/4 I I I 0 0 I 我叫我叫 萨依拉，生在萨依拉，生在 天山天山 下下 I 0 0 I III 从小从小 爱爬爱爬 山山 哟哟 ，采来，采来 雪莲雪莲 花花。

6、我 爱 雪 莲 花 我 爱 雪 莲 花 5 1 2 2 1 7 71 2 7 1 5 0 5 5 6 5 1 3 0 2 2 3 2 7 1 - 1=C 2/4 我我 叫叫 萨萨 依依 拉，拉， 生长在生长在 天山天山 下，下， 从小从小 爱爬爱爬 山山 吆吆 采来采来 雪莲雪莲 花花 。 弹弹 起起 冬布冬布 拉，拉， 手捧手捧 雪莲雪莲 花，花， 献给献给 边防边防 军军 吆吆 叔叔叔叔 请收请收 下下 。 我我 爱爱 雪雪 莲莲 花，花， 雪山雪山 把根把根 扎，扎， 我学我学 边防边防 军军 吆吆 长长 大大 保国保国 家。家。 5 1 2 2 1 7 71 2 7 1 5 0 5 5 6 5 1 3 0 2 2 3 2 7 1 - 5 5 6 5 1 3 0 5 5 6 7。

7、我爱雪莲花教学设计我爱雪莲花教学设计 一、课型课型：唱歌课 二、教学内容二、教学内容：我爱雪莲花 三、教学年级三、教学年级：二年级 四、教材分析四、教材分析： 我爱雪莲花 是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌 曲，由上下两个乐句组成，24 拍，一段体，大调式，曲调清 新优美、 明快活泼。 歌词以第一人称出现， 采用借物抒情的手法， 表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感 情。 五、五、教学目标教学目标 认知目标：指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演 唱歌曲。 能力目标：掌握八分休止。

8、教学目标教学目标 1. 学生能用热情、欢快的情绪，优美、有弹性的声音完整、准确地 演唱歌曲。 2. 学习边防军不畏严寒、坚守祖国边疆的精神。 3. 通过学习民族歌曲，激发学生喜爱民族音乐的情绪，增强学生的 民族自豪感。 重点难点重点难点 重点：运用亲切、自然的声音演唱我爱雪莲花 。 难点：积极参与音乐表演活动，培养学生的音乐表现力。 教学活动教学活动 一、组织教学 创设情境 1.师：今天老师给同学们带来了一段舞蹈，请同学们认真的观 看，看完之后请同学们猜猜是什么民族舞。 （老师跳舞） 生：新疆舞 2.老师教授新疆舞蹈动作 师。

9、我爱雪莲花教学设计 教材分析：教材分析： 我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下 两个乐句组成，2/4 拍，一段体，大调式。曲调清新优美，情感真挚热烈，突出 了本歌的民族风格。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热 爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。 教学理念：教学理念： 根据音乐课程标准的基本理念，本课的设计把音乐审美体验为核心，以 兴趣爱好为动力，面向全体，注重个性发展。引导学生主动参与音乐实践，发展 学生的创造性思维放在重点， 目的就是希望教学采取多种。

10、歌曲我爱雪莲花歌曲我爱雪莲花教案教案 目标： 1、学生能用活泼、自然而有弹性的声音，演唱歌曲我爱雪莲花 2、学习简单的维吾尔族舞蹈动作，并进行歌表演，表现歌曲乐观积极、开朗的情绪。 3、结合歌曲我爱雪莲花 ，认知反复记号运用。 过程 一、情境导入 1、复习歌曲新疆是个好地方感受新疆的风土人情 介绍新疆：风景、瓜果、美食、舞蹈 师：新疆真是个好地方，风景迷人，物产丰富，新疆人热情好客，而且那里的人们无论老少 都能歌善舞，手鼓、冬不拉是他们特有的乐器，他们的音乐也非常有特色。新疆除了有特色 的音乐外，在新疆这片美丽。

11、音乐音乐 二年级上册二年级上册 我爱雪莲花教学设计我爱雪莲花教学设计 1 我爱雪莲花教学设计我爱雪莲花教学设计 一、一、教学目教学目标标： 1、情感目标：通过歌曲的学习，教育学生学习边防军，好好学习，建设家 乡，热爱祖国。 2、知识目标：学习认识 7、i音。 3、技能目标： A、用自然的声音演唱歌曲。 B、培养学生能根据歌曲的节奏，用打击乐为歌曲伴奏。 二、教学重、难点：二、教学重、难点： 1、用自然的声音演唱歌曲。 2、引导学生唱好歌曲处理后的结束句。 三、教学用具：三、教学用具： 课件、音乐书、打击乐、钢琴 四、教学过。

12、一教学题目一教学题目: : 我我 爱爱 雪雪 莲莲 花花 二教学目标：二教学目标： 1.通过聆听歌曲，让学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。 2.学习用欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 3.通过学习歌曲培养学生的爱国主义情感。 三教学分析：三教学分析：我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童 歌曲。 歌词以第一人称出现,采用借物抒情的方法,表达了儿童热爱边防军、赞美 边防军、立志学习边防军的真挚感情。在这个教学设计中,本着以学生为主体, 以音乐审美为核心的基本理念,从学生的兴趣入手,积极引导学生主动参与教学, 充。

13、我爱雪莲花教学设计我爱雪莲花教学设计 教学设计说明：教学设计说明： 在这个教学设计中，本着以学生为主体，以音乐审美为核心的基本理 念，从学生的兴趣入手，积极引导学生主动参与教学，充分体现师生互动， 鼓励学生大胆创编，让学生从中体会成功与快乐，通过听、唱、演等音乐 实践活动，体验、感受、创作和表现音乐的美。 教学内容分析：教学内容分析： 我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲。 由上下两个乐句组成，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。歌词 以第一人称出现，采用借物抒情的方法，表达了儿童。

14、我爱雪莲花音乐教案 【教材分析】： 我爱雪莲花 是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌 曲，由上下两个乐句组成，24 拍，一段体，大调式，曲调清 新优美、 明快活泼。 歌词以第一人称出现， 采用借物抒情的手法， 表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感 情。 【学情分析】： 二年级学生活泼好动有表演欲，具有一定的想象力和表现 力， 所以在本课教学中可适当加入歌表演丰富唱歌活动，激发 歌唱兴趣。同时该年龄段学生对声音的控制能力较弱，常因兴奋 而自由歌唱，无音乐韵律美感，所以歌唱时要多关注和调整学。

15、我爱雪莲花教学设计 教学目标： 1、用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 2、学习I I的节奏型。 3、通过学唱歌曲，学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神，教育 学生热爱祖国。 教学重点： 能够用欢快、 热情的情绪， 活泼、 有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：学习I I的节奏型。 教学准备： 钢琴、课件、多媒体 教学过程： 一、导入 师：在上新课之前，老师为大家跳一段舞蹈，请大家欣赏。 （播放音乐伴奏，教师随音乐舞蹈） 师：谁能说一说，我刚刚跳的是哪个民族的舞蹈呢？ 接下来跟随老师一起走进新疆，领略那里的风土人情。

16、我爱雪莲花教学设计我爱雪莲花教学设计 一、一、 组织教学组织教学 1. 师生相互问好！师生相互问好！ 2 2、师生律动娃哈哈师生律动娃哈哈 二、二、 创设情境，导入新课创设情境，导入新课 师：请大家猜一猜刚刚我们律动的这首歌曲是哪个民族的歌曲？师：请大家猜一猜刚刚我们律动的这首歌曲是哪个民族的歌曲？ 生：新疆生：新疆 师：今天老师就带大家曲美丽的新疆看一看师：今天老师就带大家曲美丽的新疆看一看 1. 出示课件：我爱雪莲花出示课件：我爱雪莲花 2. 介绍新疆（展示新疆风光及歌舞）介绍新疆（展示新疆风光及歌舞） 出示课件：。

17、音乐我爱雪莲花教学设计 教学内容：二年级下册音乐第六单元 50 页 。 教学目标： 1、情感态度与价值观目标：学习边防军不畏严寒坚守 祖国边疆的精神，教育学生热爱祖国。 2、过程与方法目标：通过各种音乐情境的创设，将学 生带入情境当中，融入到学习中去，使学生在感受音乐美的 同时，去发现美、感受美和创造美。 3、知识与技能目标：指导学生用热烈欢快的情绪，活 泼而有弹性的声音演唱歌曲。 教学重点：能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的 声音演唱歌曲。 教学难点：歌曲的情感处理。 教学准备：多媒体课件，电子琴等。 教学过程。

18、我爱雪莲花音乐教案 【教材分析】： 我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿 童歌曲，由上下两个乐句组成，24 拍，一段体，大调式，曲 调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的 手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的 真挚感情。 【学情分析】： 二年级学生活泼好动有表演欲，具有一定的想象力和表现 力， 所以在本课教学中可适当加入歌表演丰富唱歌活动，激发 歌唱兴趣。同时该年龄段学生对声音的控制能力较弱，常因兴奋 而自由歌唱，无音乐韵律美感，所以歌唱时要多关注和调整学生 的。

19、我爱雪莲花教学设计我爱雪莲花教学设计 教材分析：教材分析： 我爱雪莲花是人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教 材小学二年级第四册第十课“跳起舞”中的一个内容。 我爱雪莲花 是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲。 由上下两个乐句组 成，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情 的手法，表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真 挚感情。 学情分析：学情分析： 二年级的学生经过一年的学习，初步具有一定的课堂常规，对音 乐的感受力要进一步培养，学生具有良好的学习习惯，激发学生学。