闻一多先生的说和做

1、l ki,q jing ku w,窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
,“作”，起的意思。
诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
,既，已经。
既往，过去。
与过去完全不一样。
,词语积累：,（国家、民族等）衰落，不兴旺。
,形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
,用心专注而深刻。
,形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。
,你能区分下列字吗？,初读课文,1.理清课文层次，把握课文内容（指出两部分之间的过度句）,（78段）,2.本文的中心思想是什么？,本文记叙了闻一多先生的主要事略，表现他作为一名卓越的学者，一名革命家的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
,品读课文,1.闻一多前期和后期的思想品格上的主要特征，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？,前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。
但作为一名卓越的学者，一。

2、诗兴不作”是文言说法。
“作”，起。
“诗兴不作”就是写诗的兴 致减少了。
20年代，闻一多写了许多爱国 诗篇。
从20年代末起，转入对我国古典文 化的深入研究。
2他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化 药方。
第2句“开一剂救济的文化药方”是比 喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌 盛起来的方法。
自20年代末起，闻先生过 了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻 找振兴民族的途径。
31930年到1932年，“望闻问切”也还只 是在“望”的初级阶段。
第3句“望闻问切”是比拟的说法，把 我们的民族比成一个病人（第2句就全句而 言也是比拟），说明闻一多当时从文化研 究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出 了第一步。
4深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂 白了的四壁”。
第4句“它”指深夜灯火。
深夜只有孤灯相伴， 本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤 灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”引自闻一多诗静夜，这首 诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
课 文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深 夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开 光明之路。

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这是一沟绝望的死水这是一沟绝望的死水，这里断不是。

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7、1.1.读准字音，掌握重点词语。
读准字音，掌握重点词语。
2 2. .有感情朗读课文，整体感知文意。
有感情朗读课文，整体感知文意。
3 3. .理清文章思路，把握文章精致严谨理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用，逐步的结构，。

8、闻一多先生的说和做说课稿1.说教材的地位和作用：第三单元是名人单元，目的是引导学生学习古今优秀人物的崇高品格奉献精神良好的习惯和治学方法，学习写人的方法，品味不同文章的语言风格，这也是本单元的教学和学习目标。
闻一多先生的说和做这篇文章写的是。

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作。
19251。

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