文化交流

1、对外文化交流工作汇报（共对外文化交流工作汇报（共 1414 篇）篇） 第 1 篇：职校对外交流工作汇报职校对外交流工作汇 报 为加强对台交流，学_和借鉴台湾职业的办学理念和成功经 验， 经省厅等部门批准， 我校于 XX 年成立了学校港澳台办。 采用走出去，请进来，送教师赴台培训，开展课题研究等办 法，考察了台湾职业院校的、办学模式、管理体制和运行机 制，推动了我校职业的改革与发展，促进了两岸师生。

2、第 三 部 分 见 微 知 著 微专题4 古代的商路、贸易与文化交流 2021 历历 史史 专题阐释专题阐释 一、丝绸之路 1.概念:是古代经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路,后人在这条商路上发现了大 量丝绸遗存,是东西方经济和文化交流的重要象征。 2.事件张骞通西域 (1)时间:前138年(汉武帝时期)。 (2)目的:联合大月氏等政权共击匈奴。 (3)作用:使汉朝了解到西域的具体状况,此次出。

3、副书记在企业文化交流大会讲话副书记在企业文化交流大会讲话 同志们：下面，在前面几位同志讲的基础上，我结合 自己的体会和思考，谈谈对企业文化建设的一些想法，与同 志们探讨。 我想与大家探讨的问题有四个： 一个 “是什么？” 第二个是“为什么？”第三个是“做什么？”第四个是“谁 去做？”要了解这个，我们先来看看什么是“文化” 。_惯意 义上，文化就是知识，说这个人有知识，就是说这个人有文 化。辞源 对。

4、第二框第二框 文化交流与文化交融文化交流与文化交融 第八课第八课 学习借鉴外来文化的有益成果学习借鉴外来文化的有益成果 哲学与文化 学习目标 1.了解文化交流的意义和要求。 2.明白文化交流构成了文化发展的重要动力。 3.知道文化交融推动文化的发展。 4.了解文化交融的意义。 一、文化交流与文化发展 观看观看“一带一路一带一路”中意文化交流画展，中意文化交流画展，思考思考文化交流的意义？文。

5、1 课时作业21 8.2 文化交流与文化与文化交融 最佳选择题（每题只有一个符合题意）最佳选择题（每题只有一个符合题意） 1.中印两国文化底蕴深厚。印度人过简朴生活、追求高尚精神的人生哲学,非暴 力思想,人与自然和谐相处等发展观对中国建设社会主义精神文明、构建和谐社 会很有借鉴意义。同样,很多印度人也认为中国人刻苦勤奋和持之以恒的精神也 是他们建设现代化国家所需要的。这启示我们（ ） A.应推。

6、政治必修政治必修四四 学案学案 2121 8.28.2 文化交流与文化交融文化交流与文化交融 【学习目标】【学习目标】 知识目标 核心素养 1.理解文化交流与文化发展的 关系 2.理解文化交融与文化发展的 关系 科学精神： 科学分析文化交流对民族文化和世界 文化发展的意义 公共参与：能够积极主动促进文化的交流，做文 化传播使者 【学习重难点】【学习重难点】 1.文化交流与文化发展的关系 2.文。

7、第三单元文化传承与文化创新 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第二框 文化交流与文化交融 课后篇课后篇巩固提升 1.G20峰会文艺演出(又名最忆是杭州)是一台彰显中西合璧,文化交融的盛宴。古琴、中国鼓与 大提琴合奏呈现的高山流水,传递出中国与世界各国相知相近的美好寄望。从文化多样性的角 度来看( ) 中西文化各具特色,但可交融发展 中西文化地位平等,能够共同发展 中西文化没有差异,都 能带来听觉。

8、第二框 文化交流不文化交融 学业质量要求学业质量要求 核心要点提炼核心要点提炼 1.理解文化交流与文化发展的意义 和要求。 2.理解文化交融与文化发展的意义 和要求。 1.一个动力:文化发展的重要 动力。 2.一个原则:文化交流的原 则。 必备知识 主动怃考 一、文化交流与文化发展 1.意义 文化交流,构成了文化収展癿重要动力。各民族文化乀间癿差异 和交流丌仅丌会成为文化収展和创新癿障碍,反而。

9、第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流,导入新课,一艘按1:1比例复原的“遣唐使船”,日方专门为这艘“遣唐使船”举行古老而盛大的拜神仪式,学习目标,1.了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经等史实； 2.思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。,新课探究,目标导学一：遣唐使和鉴真东渡,1.遣唐使,（1）说说遣唐使是怎么回事？,遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。遣唐使的文化交流活动，对日本的生产生活和社会发展产生了深远影响，是日本社会进步的使者。,密切两国关系，学习唐朝。

10、第 4 课 唐朝的中外文化交流 课后精练含答案 【单项选择】 1.唐朝时，日本天皇先后十几次派出遣唐使团到中国，有时还亲自到海边为他们送行。当时 日本人乘遣唐使船到中国来是为了什么？（ ） A. 学习中国的先进文化 B. 传播先进的日本文化 C. 加深两国之间的友谊 D. 求取佛教经典经义 2.“贞元二十年，遣使来朝，留学生橘逸势、学问僧空海。”从旧唐书中可以看出，唐 朝派遣来唐学习的人不包括（ ） A.使节 B. 橘逸势 C.鉴真 D.空海 3.遣唐使回到日本，对日本社会的发展起了重要作用。能够证明这一点的史实有（ ） 根据隋唐的三省六部制建。

11、唐朝的中外文化交流同步测试含答案 1.下列内容，哪些是鉴真和玄奘的共同之处（A ) 都是唐朝的僧人都在唐朝的对外交往中有重大贡献都为完成自己的使命历尽艰辛 都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神 A B C D 2.唐朝时， 一艘艘木制帆船从日本来到中国， 中日两国交流频繁。 上海世博会日本国家馆内， 一艘复制的日本帆船驶入了上海的十六铺码头， 再现了当年的盛况。 这艘船再现的是 （ A ） A. 日本派遣唐使到唐朝学习 B. 鉴真东渡日本弘扬佛法 C. 玄奘西行去印度求取佛经 D. 倭寇骚扰中国东南沿海 3下列史实中，最能体现唐朝既有“走出去。

12、创设情境，导入新课创设情境，导入新课 20162016人教版中国历史七年级下册人教版中国历史七年级下册 以玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，以玄奘西行、鉴真东渡等史实为例， 说明唐代中外文化交流的发展。说明唐代中外文化交流的发展。 漫漫征途求真经漫漫征途求真经 教师引领，合作探究教师引领，合作探究 玄奘，又称玄奘，又称 三藏法师三藏法师 阅读阅读P21P21正文及地图分类标注。正文及地图分类标注。 时间：时间： 出发地：出发地： 目的地：目的地： 游学地点：游学地点： 玄奘西行玄奘西行 贞观年间贞观年间 长安长安 天竺天竺 那烂。

13、第一单元第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代隋唐时期：繁荣与开放的时代 第第4 4课课 唐朝的中外文化交流唐朝的中外文化交流 导入新课导入新课 一艘按一艘按1:11:1比例复原的“遣比例复原的“遣 唐使船”唐使船” 日方专门为这艘“遣唐使日方专门为这艘“遣唐使 船”举行古老而盛大的拜船”举行古老而盛大的拜 神仪式神仪式 新课新课探究探究 目标导学一：遣唐使和鉴真东渡 1.1.遣唐使遣唐使 （1 1）说说遣唐使是怎么回事？）说说遣唐使是怎么回事？ 遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使。

14、壁画反映了外壁画反映了外 国使者由唐朝官员国使者由唐朝官员 引导拜见唐朝皇帝引导拜见唐朝皇帝 的情景。的情景。 礼宾图礼宾图局部局部 （陕西省乾县乾陵章怀太子墓墓道东壁壁画。（陕西省乾县乾陵章怀太子墓墓道东壁壁画。 唐景云二年，高唐景云二年，高184cm184cm、宽、宽342cm342cm。）。） 礼宾图 鸿胪寺官员 东罗马使节 日本 或高丽使节 东北少数 民族使者 第4课 唐朝的中外文化交流 玄 奘 你知道唐僧的原 型是谁吗？ 唐三藏 经藏（佛经） 律藏（戒律） 论藏（著作） 第4课 唐朝的中外文化交流 一一. .玄奘西行玄奘西行 第4课 唐朝。

15、一、遣唐使一、遣唐使 二、鉴真东渡二、鉴真东渡 三、玄奘西行三、玄奘西行 一、遣唐使一、遣唐使 日本遣唐使乘坐的船只日本遣唐使乘坐的船只 从公元从公元7世纪初至世纪初至9世世 纪末，日本为了学习中国纪末，日本为了学习中国 文化，先后向唐朝派出十文化，先后向唐朝派出十 几次遣唐使团。其次数之几次遣唐使团。其次数之 多、规模之大、时间之久、多、规模之大、时间之久、 内容之丰富，可谓中日文内容之丰富，可谓中日文 化交流史上的空前盛举。化交流史上的空前盛举。 遣唐使对推动日本社会的遣唐使对推动日本社会的 发展和促进中。

16、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 导入新课导入新课 图中为什么外国人会将中国人称为“唐人”？古代新罗、 天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？ 澳 大 利 亚 唐 人 街 日 本 唐 人 街 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 学习目标学习目标 1.掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐掌握唐朝。

17、西 游 记 玄 奘 玄 奘 唐墓壁画唐墓壁画礼宾图礼宾图 第4课 一、唐朝与日本的关系 二、唐朝与天竺的关系 知道鉴真和尚东渡日本鉴真和尚东渡日本 及唐玄奘西游取经唐玄奘西游取经的史实。 朝鲜半岛朝鲜半岛 印度半岛印度半岛 伊朗伊朗 阿拉伯半岛阿拉伯半岛 (东罗马帝国东罗马帝国) 根据根据，你能找出你能找出唐唐 朝朝时与中国有交往的时与中国有交往的国家国家和和地区地区吗吗? 试试 一试一试 长安长安 拂菻拂菻 一、唐朝与日本的关系 一、遣唐使来华一、遣唐使来华 什么是遣唐使？日本为什么是遣唐使？日本为 何要派“遣唐使”来唐朝。

18、1 1、唐朝皇帝赢得各民族的拥戴并被北、唐朝皇帝赢得各民族的拥戴并被北 方各族尊称为方各族尊称为“天可汗天可汗”的是的是(______)(______) 2 2、藏族的祖先在唐朝时称作、藏族的祖先在唐朝时称作____________ 3 3、7 7世纪时统一青藏高原的吐蕃赞普世纪时统一青藏高原的吐蕃赞普 是是______________ 4 4、文成公主入藏是在、文成公主入藏是在________________( (皇帝皇帝) ) 时，她嫁给了时，她嫁给了____________________ 5 5、文成公主入藏有什么历史意义？、文成公主入藏有什么历史意义？ 吐蕃吐蕃 松赞干布松赞干布 唐太宗唐太宗 。

19、第4课 唐朝的中外文化交流,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状。

20、第 1 页 共 3 页 第第 4 4 课课 唐朝的中外文化交流唐朝的中外文化交流 【知识框架】 唐朝的中外文化交流 遣唐使和鉴真东渡 唐与新罗的关系 玄奘西行 【重点梳理】 1 1.遣唐使和鉴真东渡 遣唐使 唐朝时期,中国和日本的交流非常 频繁。为了学习中国的先进文化, 日本派遣使节到中国,当时称为 “遣唐使”。他们把唐朝先进的制 度、天文历法、文字、典籍、书法 艺术、 建筑技术等传回日本,对日本 社会的发展产生了深远的影响 鉴真东渡 (1)概况:鉴真接受日本僧人的邀请 东渡日本,第 6 次东渡,终于在 754 年抵达日本 (2)贡献:他在日本传授佛经,。

21、第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流,历史七年级下册教学课件,导入新课,一艘按1:1比例复原的“遣唐使船”,日方专门为这艘“遣唐使船”举行古老而盛大的拜神仪式,学习目标,1.了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经等史实； 2.思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。,新课探究,目标导学一：遣唐使和鉴真东渡,1.遣唐使,（1）说说遣唐使是怎么回事？,遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。遣唐使的文化交流活动，对日本的生产生活和社会发展产生了深远影响，是日本社会进步的使者。。

22、16日，首届传统文化艺术国际交流活动在国家对外文化贸易基地(北京)拉开帷幕，吸引来自国内外众多知名艺术家亲临现场，书画、紫砂、陶、瓷、微雕等行业的近百家企业参展。 此次活动以“弘扬中华传统文化艺术，促进一带一路文化交流合作”为主题，旨在发挥国家对外文化贸易基地(北京)的平台集聚效应，弘扬中国传统文化艺术，推动国际文化交流，提高中华文化走出去的质量和效益，增进中外文明交流互鉴。,在文化交流中增进友谊,罗密欧与朱丽叶在中国演出。

23、加强中外文化交流增强我国文化软实力,长效热点,栏目导航,不同国家和民族的文化各具特色，文化多样性是人类社会的基本特征，人类只有包容并蓄，才有光明的未来。中华民族文化源远流长、博大精深，具有包容性和开放性。加强中外文化交流，积极学习吸收借鉴世界各国优秀文明成果，有利于中华民族文化的丰富、繁荣与发展，增强中华文化的软实力。积极推动中华文化走向世界，有利于提高中华文化的国际竞争力和影响力，并使中华文化成为世界文化的一个不可或缺的重要组成部分。文化与经济相互影响、相互交融，通过文化交流，可以促进国际贸易的。

24、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 文化传播与文化交流 1 2017 年 9 月 1 日，中国教育电视台推出全景式大型直播特别节目开学啦！，精心策划、倾情关注，直播开学百态，直击青春梦想。节目上联党和政府关心关注青少年健康成长、加强青少年思想政治教育的要求举措，下接每一个学生、每一个家庭在开学这一刻最真实的幸福、最细腻的感动、最真挚的期待。材料表明 ( ) 文化交流的过程就是文化传播的过程 教育是文化传播的重要途径 大众传媒是现代文化传播的主要手段 新传媒代替了旧传媒 A B C D 2央视大型数据新闻节目 数说命运共同体带大。

25、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 晨背话题 (二十 ) 文化交流与社会礼仪 已会词汇 一眼掠过 (你会我熟 快人一步 ) (一 )熟记单词 1 custom n 习惯；习俗；风俗习惯 2 remove vt. 移动；拿走；脱掉 (衣服等 ) 3 temple n. 庙宇；寺院 4 face n. 脸 facial adj. 面部的 5 embarrass vt. 使窘迫；使尴尬 6 excuse n. 借口；辩解 vt. 原谅；宽恕 7 modest adj. 谦虚的；谦逊的 8 gesture n. 姿势；手势 9 manner n. 方式；态度；举止 10 cultural adj. 文化的 11 age n. 年龄；时代 12 aid n. 援助；救护；辅助器具 13 allow vt. 允许；。