伟大的命名者

1、反思单元 伟大的命名者 【教学分析】 本单元是本册的最后一个单元， 是在前面几个单元学生经历了多次 “处理信息和得出结 论”的基础上，对这两项要素活动经历进行回顾反思，是本册教材的“反思单元” 。
【教学目标】 1. 通过林奈处理收集到的植物的信息并建立植物分类的方法体系、 创立规范统一的植 物命名方法的故事，分析理解处理信息和得出结论的过程、方法及其对科学研究的意义。
2. 引导学生反思回顾自己。

2、大象版科学教材培训 2020年8月 大象版四年级上册反思单元 伟大的命名者 综合探 究单元 三种单元 反思单元 理念：反思总结，提升经验。
重点：“对既有的经历”进行回顾、反思、再认识。
形式：读+思+做 课时：1-2课时 反思单元结构组成（一） 读：基于科学家故事或科学探索故事的对 探究过程方法的“元认知”； “处理信息” “做出结论” 带着问题读： “林奈对生 物学研究的 。

3、第五单元 人体的消化器官 一、我会填 1. 在人的身体里面有一个近（ 10 ）米长的消化系统,人体的消化系统包括( 口 腔 ) 、(咽) 、(食管 ) 、( 胃) 、( 小肠 ) 、(大肠) 。
2. 人把吃食物吃到 （口腔） 后， （ 牙齿） 咀嚼完后， 食物经过 （ 食管） 到 （ 胃） 里，接着进入（肠 小肠 ）和（肠 大肠 ） ，食物残渣成为粪便从（ 肛门）排出 体外。
3. 口腔内有( 。

4、反思单元反思单元 伟大的命名者伟大的命名者 学习目标 1.通过阅读伟大的命名者，了解林奈对生物学研究的贡献。
2.回顾本学期的科学学习经历，说说我们处理信息或得出结论的新体 验。
3.梳理我们学过的科学概念，以科学概念图的形式展示出来。
重。

5、一阅读阅读课本内容,了解卡尔阅读课本内容,了解卡尔冯冯林奈的故事.林奈的故事.卡尔卡尔冯冯林奈林奈,瑞典博物学家瑞典博物学家,近代近代奠基人.奠基人.植物分类学植物分类学林奈在林奈在17351735年发表的代表作自然系统中,首先年发表的代表。