王者之舞

1、第4课 王者之舞 花城版 六年级下 新知导入新知导入 同学们，今天老师带你们进入从未接触过的 音乐领地。首先请你们听一首歌曲，谈一谈你们 的感受吧！ 新知讲解新知讲解 请欣赏：王者之舞 问题： 音乐有什么特点？舞蹈的美表现在哪个斱面呢？ 新知讲解新知讲解 舞剧王者之舞是基于一个古老的爱尔兰传说创作的，剧中 表现了人性光明与黑暗的斗争。 舞曲的音乐呈现出典型的爱尔兰踢踏舞曲的特点。 新。

2、请仔细观察这双鞋子，发现特别的地方。 什么是踢踏舞？ 广义讲广义讲：凡是舞步中 有踢和踏的都归为踢 踏舞。 狭义讲狭义讲：是用穿着带 铁制掌和跟的鞋击打 地面的舞蹈。 爱尔兰踢踏舞爱尔兰踢踏舞 踢踏舞 爱尔兰踢踏舞蹈，“ Irish dance -Hard shoes dance ”，爱尔兰踢踏舞首先是一种爱尔 兰民族的传统艺术形式，是爱尔兰的特色， 更是爱尔兰的国粹。舞蹈的形式比较开放 自由，没有很多的形式化限制。爱尔兰舞 者不注重身体的舞姿，而是着重趾尖与脚 跟的打击节奏的复杂技巧，踢踏舞主要靠 踢踏鞋发出踢踢踏踏的声音。 猜想“如果你是。

3、迈克 弗莱利 他是第一位获得爱尔 兰舞世界冠军的美国人， 也是当今世界上最著名的 踢踏舞王。 他的创编代表作有大 河之舞、王者之舞、 火焰之舞等。 拓展 小结 今天，我们共同感受了踢踏舞 带给我们的热情与快乐，今后希 望每个同学都能感受舞蹈的魅力、 音乐的魅力。。

4、第第4课课 舞蹈音乐天地舞蹈音乐天地 （第二课时） 音乐特点：音乐特点： 1）3拍子舞曲，也叫华尔兹。拍子舞曲，也叫华尔兹。 2）节奏轻快、流畅舒展。）节奏轻快、流畅舒展。 圆舞曲（华尔兹）圆舞曲（华尔兹） 舞蹈特点：舞蹈特点： 1）源于宫廷舞蹈，有贵族气质。）源于宫廷舞蹈，有贵族气质。 2）双手搭架，以脚部动作为主）双手搭架，以脚部动作为主 3）摇曳轻盈，优雅高贵。）摇曳轻盈，优雅高贵。 复习回顾：复习回顾： 课前任务：课前任务： 任务一：任务一： 查、阅（音乐资源库）老师推查、阅（音乐资源库）老师推 送的资源，了。

5、第第4课课 舞蹈音乐天地舞蹈音乐天地 （第二课时） 音乐特点：音乐特点： 1）3拍子舞曲，也叫华尔兹。拍子舞曲，也叫华尔兹。 2）节奏轻快、流畅舒展。）节奏轻快、流畅舒展。 圆舞曲（华尔兹）圆舞曲（华尔兹） 舞蹈特点：舞蹈特点： 1）源于宫廷舞蹈，有贵族气质。）源于宫廷舞蹈，有贵族气质。 2）双手搭架，以脚部动作为主）双手搭架，以脚部动作为主 3）摇曳轻盈，优雅高贵。）摇曳轻盈，优雅高贵。 复习回顾：复习回顾： 课前任务：课前任务： 任务一：任务一： 查、阅（音乐资源库）老师推查、阅（音乐资源库）老师推 送的资源，了。

6、第第4课课 舞蹈音乐天地舞蹈音乐天地 欣赏王者之舞 王者之 舞 音乐特点： 1）3拍子舞曲，也叫华尔兹。 2）节奏轻快、流畅舒展。 圆舞曲 舞蹈特点： 1）源于宫廷舞蹈，有贵族气质。 2）双手搭架，以脚部动作为主 3）摇曳轻盈，优雅高贵。 一、踢踏舞介绍 踢踏舞是现代舞蹈风格的一种。形成于在20世纪 20年代的美国。当时爱尔兰移民和非洲奴隶把各自的 民间舞蹈带到美国，逐渐融合形成了新的舞蹈形式。 踢踏舞形式比较开放自由，没有很多的形式化限制。给人的 感觉是轻快，活泼，自由与节奏感十足。 这种舞蹈不注重身体的舞姿， 而是着重趾。

7、舞曲舞曲：为舞蹈伴奏的乐曲，为舞蹈伴奏的乐曲， 有鲜明的节奏。有鲜明的节奏。 踢踏舞表演中，踢踏舞表演中， 表演者穿着特别的铁表演者穿着特别的铁 掌舞鞋，用脚的各个掌舞鞋，用脚的各个 部位，在地板上摩擦部位，在地板上摩擦 拍击，发出各种踢踏拍击，发出各种踢踏 声，加上舞者的各种声，加上舞者的各种 优美舞姿，形成踢踏优美舞姿，形成踢踏 舞特有的幽默、诙谐舞特有的幽默、诙谐 和表现力非常丰富的和表现力非常丰富的 一种魅力。一种魅力。。

8、乐曲聆听乐曲聆听 主奏乐器： 小提琴 画出旋律线 现代舞：指二十一世纪创作的一种与古 典芭蕾相对立的舞蹈,自由地表现思想感情 和生活. 王 者 之 舞 动作特点：高度的一致 极端的整齐 设计特点：特制的牛皮鞋、地板 音乐特点：爱尔兰风笛 激扬的提琴声。

9、迈克 弗莱利 他是第一位获得爱尔 兰舞世界冠军的美国人， 也是当今世界上最著名的 踢踏舞王。 他的创编代表作有大 河之舞、王者之舞、 火焰之舞等。 拓展 小结 今天，我们共同感受了踢踏舞 带给我们的热情与快乐，今后希 望每个同学都能感受舞蹈的魅力、 音乐的魅力。。

10、踢踏舞（英文：踢踏舞（英文：tap dance）是现代舞蹈风格的一种。形成于）是现代舞蹈风格的一种。形成于18世纪世纪20年代的美国。当时年代的美国。当时 爱尔兰爱尔兰移民和非洲移民和非洲奴隶奴隶把各自的把各自的民间舞蹈民间舞蹈带到美国，逐渐融合形成了新的舞蹈形式。这种带到美国，逐渐融合形成了新的舞蹈形式。这种 舞蹈的形式比较开放自由，没有很多的形式化限制。舞者不注重身体的舞姿，而是着重趾舞蹈的形式比较开放自由，没有很多的形式化限制。舞者不注重身体的舞姿，而是着重趾 尖与脚跟的打击节奏的复杂技巧。踢踏舞根据不同。

11、欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞教案欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞教案 一、教学目标：一、教学目标： 1、通过本节课的学习，了解世界的多元化，丰富情感体验。 2、感受踢踏舞热烈的节奏和气势宏大的舞蹈场面。 3、熟悉哼唱主旋律。 4、学习踢踏舞基本步。 二、教学重点难点：二、教学重点难点： 1、引导学生对爱尔兰音乐与舞蹈欣赏与了解。 2、学习踢踏舞基本步。 三、教学过程：三、教学过程： 1、导入 师： “同学们，今天老师要带你们走进不一样的舞蹈音乐世界， 你们有接触过或看过舞蹈吗？” 学生表达。 师： “那我们来看一下图片分别有。

12、1 教学目标教学目标 *知识与技能 1、欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞,熟悉主题音乐; 2、了解爱尔兰踢踏舞的音乐特点和舞蹈特点; 3、掌握爱尔兰踢踏舞的基本舞步。 *过程与方法 1、 借助“网络讨论平台”“音乐资源库”,学生查阅相关信息,交流分享感受,提高自我 表达能力。 2、结合舞曲特点,培养学生自主探究的兴趣; 3、在欣赏、学习过程中,熟练借助媒介资源,掌握学习方法。 *情感态度与价值观 1、学生通过电子书包开展学习,个性化选择学习资源,小组合作完成任务,培养学 生自主学习和协作学习能力; 2、通过学习,借助姊妹艺术来启迪学生对这些与。

13、爱尔兰“踢踏舞”教学设计 教学目标：教学目标： 一、通过对爱尔兰踢踏舞的学习，启迪学生对舞蹈艺术的感知和鉴赏。 二、了解爱尔兰踢踏舞的典型音乐特点。 三、开拓视野，了解世界不同地区的音乐文化差异，建立和谐的世界观。 教学重点：教学重点： 对爱尔兰踢踏舞的感知。 教学难点教学难点: 在模仿的基础上的实践创编。 教学准备：教学准备： 教学课件、教学视频、多媒体 教学过程：教学过程： 一、图片导入图片导入。 用踢踏舞鞋图片导入踢踏舞。踢踏舞是一种以双脚律动为主的舞蹈，是一种 充满青春活力、弥漫着艺术气息的健康新时尚。

14、欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞 教学目标 知识与技能 1、欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞,熟悉主题音乐; 2、了解爱尔兰踢踏舞的音乐特点和舞蹈特点; 3、掌握爱尔兰踢踏舞的基本舞步。 过程与方法 1、结合舞曲特点,培养学生自主探究的兴趣; 2、在欣赏、学习过程中,熟练借助媒介资源,掌握学习方法。 情感态度与价值观 1、学生通过小组合作完成任务,培养学生自主学习和协作学习能 力; 2、通过学习启迪学生对这些与音乐相关的综合艺术的感知与欣 赏能力; 3、以舞蹈的形式引导学生了解音乐与舞蹈的关系,使学生热爱音 乐、热爱舞蹈、热爱生活。学情分析。

15、欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞教学设计欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞教学设计 【设计理念】【设计理念】本课特意安排了舞蹈这类姊妹艺术的内容，借助姊妹 艺术来启迪学生对这些与音乐相关的综合艺术的感 知与欣赏能力，通过舞蹈的风格分类以及对王者之 舞的初步欣赏引导学生了解音乐与舞蹈的关系。 【教学目标【教学目标】了解世界多元文化，丰富情感体验。 感受踢踏舞热烈的节奏和气势宏大的舞蹈场面。 【教学内容】【教学内容】欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞 【教学重难点【教学重难点】初步了解舞蹈的风格类型 引导学生欣赏与了解爱尔兰的舞。

16、第四课第四课 舞蹈天地舞蹈天地 王者之舞王者之舞 1 教学目标教学目标 *知识与技能 1、欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞,熟悉主题音乐; 2、了解爱尔兰踢踏舞的音乐特点和舞蹈特点; 3、掌握爱尔兰踢踏舞的基本舞步。 *过程与方法 1、 借助“网络讨论平台”“音乐资源库”,学生查阅相关信息,交流分享感受,提高自我 表达能力。 2、结合舞曲特点,培养学生自主探究的兴趣; 3、在欣赏、学习过程中,熟练借助媒介资源,掌握学习方法。 *情感态度与价值观 1、学生通过电子书包开展学习,个性化选择学习资源,小组合作完成任务,培养学 生自主学习和协作学习。

17、欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞教案欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞教案 一、教学目标： 1、通过本节课的学习，了解世界的多元化，丰富情感体验。 2、感受踢踏舞热烈的节奏和气势宏大的舞蹈场面。 3、熟悉哼唱主旋律。 4、学习踢踏舞基本步。 二、教学重点难点：二、教学重点难点： 1、引导学生对爱尔兰音乐与舞蹈欣赏与了解。 2、学习踢踏舞基本步。 三、教学过程：三、教学过程： 1、导入 师： “同学们，今天老师要带你们走进不一样的舞蹈音乐世界， 你们有接触过或看过舞蹈吗？” 学生表达。 师： “那我们来看一下图片分别有那些舞蹈呢？” 。

18、欣赏爱尔兰踢踏舞王者之舞欣赏爱尔兰踢踏舞王者之舞 【教材分析教材分析】 本课是一节舞曲欣赏、舞蹈学习课。舞曲速度快、节奏强，舞蹈富有激情和 感染力，又不乏生动的形象。因而，学生在欣赏舞曲，理解主题形象上是没有问 题的。 孩子们也应该能够感受舞蹈的激情和力量。 但如何借助利用各种媒介资源， 学会方法，自主掌握主题音乐及舞步动作对学生来说有一定难度。 【学情分析学情分析】 小学六年级的学生处于小学高年级学段。他们正值青春期，这个年龄段的学 生情感需求强烈而不稳定，开始有自己的看法和想法，但对稍深层次的知识和事。

19、王者之舞音乐教学设计王者之舞音乐教学设计 教学内容教学内容 王者之舞 教学年级教学年级 六年级 教材分析教材分析 舞剧王者之舞是基于一个古老的爱尔兰传说创作的，剧中表现了 人性光明与黑暗的斗争。创编者迈克将爱尔兰踢踏舞与摇滚、爵士等 相融合，舞者修长纤美的双腿、优雅的舞姿以及令人赞叹的整齐动作 等永远是最迷人的一环， 领舞演员在舞台上的飞奔表演更是充满速度 感，力与美都极具张力和感染力。 学情分析学情分析 六年级的学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特 别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学。