弯钩独撑

1、第三课 弯钩独撑 上下宜对教学目标1. 复习“弯钩”的形态特征与写法，探究弯钩在汉字结构平稳中的书写作用，并通过练习,掌握弯钩独撑，上下宜对的书写方法。2. 培育正确的毛笔书写习惯，感受书法文化，初步感悟汉字的形态美。一、复习写弯钩。玩个游戏，看图猜汉字。 大脑袋，小身子手拿器械，护卫家园枝上五个杈，长短各不同这些汉字，都有一个相同的笔画弯钩 。弯钩这个笔画咱们在三年级的时候学习过它的书写方法。还记得怎么写吗？来，我们复习一下。【切换：播放视频】想起来了吧，来动笔写两个。调整坐姿：头正、身直、臂开、足安；。

2、色字的书写教学目标：1、复习巩固竖弯钩的书写。2、掌握“色”字书写，观察“色”字结构。3、培养观察能力及审美能力。重点难点：掌握色字的书写教学准备：PPT、范字教学过程：1、 问题导入。1、 有个笔画像鹅，你还记得是哪个笔画吗？2、 出示出弯钩（揭题）2、 复习巩固竖弯钩1、 复习竖弯钩的书写，生上台演示。2、 师范讲解书写，生书空。3、 观看书写视频。4、 生练习书写竖弯钩。5、 师小结。3、 色字的书写1、 出示色字，生自主观察学习。2、 点评观察分析色字结构特点。3、 师总结：上紧下松横向右上倾斜横折内斜4、 师讲解师范书。

3、第3课 弯钩独撑，上下宜对一、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。四年级书法教材是由教育部审定，湖南美术出版社出版发行的国家正规教科用书，教科书的名称书法练习指导她主要包括书法基本笔画，复合。

4、第3课 弯钩独撑，上下宜对一、教学目标1.引导学生对比范字赏析，发现“弯钩独撑，上下宜对”的现象。2.引导学生仔细观察初步掌握规律特点，准确临写范字。3.感受颜体字的造型美。二、教学重难点弯钩独撑的字，要掌握其重心平稳，就要注意上下宜对。三、教学程序（一）回顾导入（二）对比观察1.引导观察:“子”斜度与弧度不正确的字例与范字“子”对比观察。2.学生讨论：你认为哪个最美观？为什么？3.师生互动交流后总结：弯钩的起笔与出钩前的顿笔在同一直线上。4.引导学生总结规律：弯钩独撑，上下宜对。5.板书课题。（三）由扶到放1.投。

5、弯钩独撑，上下宜对 一、 教学内容分析：本课的教学的重点是通过范字赏析，发现弯钩独撑，上下宜对这一结构规律。相对而言，学生发现规律并不难，难的是运用规律。运用规律又包括指导书写和指导评价。指导学生怎样把弯钩的起笔和出钩前的顿笔大致保持在同一垂直线上，并找出弯钩在不同字中的细微差别。教师可采用分解示范并借用米字格的竖中线，给与学生更多的引导与提示。同时，指导学生根据书写规律进行评价。2、 教学目标：1、 引导学生通过对范字的赏析，发现“弯钩独撑，上下宜对”的现象。2、 引导学生仔细观察初步掌握“弯钩”的一。

6、弯钩独撑，上下宜对,颜真卿,四人小组合作:,1,自己先观察“手”,尝试书写 2,本小组讨论怎样写才能写美 3,选出写得最好的展示并当小老师帮助本组同学完成练习,展 示,作业：,1，回家练习“子”“手”“守” 2，预习下一课，可以试着写写。

7、中竖独撑，左右均衡,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,小学四年级下册书法练习指导,“子”字字形长方，上窄缩，中横细长，向左右伸展。弯钩粗重，向下伸展，书写时弯钩弧度不宜过大，起笔与出钩前顿笔宜在同一垂直线上。其他笔画须左右平衡。,“手”字上宽密下窄疏。横画近乎平行，上短下长。弯钩粗重，偏于横画右端，起笔与出钩前顿笔在同一垂直线上。,“守”字上部宽下部窄。上点粗重，居中偏左，横画大致平行，弯钩粗重，居中偏右，下点靠上，偏于下横左端。

8、弯钩独撑，上下宜对,颜真卿,四人小组合作:,1,自己先观察“手”,尝试书写 2,本小组讨论怎样写才能写美 3,选出写得最好的展示并当小老师帮助本组同学完成练习,展 示,作业：,1，回家练习“子”“手”“守” 2，预习下一课，可以试着写写。