退位减法

1、图引两位数减两位数（退位减）运 算，在具体的情境中让学生通过类推等方法轻松掌握学习内 容，融会贯通。
学生已经学习了两位数加两位数的计算方法，知道了 “从个位算起，相同数位要对齐”的道理，因此在讨论计算 方法时，学生可以通过知识迁移，利用学过的加法计算顺序 解答。
二、教学目标 根据新课程的理念，对教材结构和内容的理解，结合学 生的学习基础和认识特点，确定目标如下： 1、知识与技能：使学生会计算 100 以内的两位数减两 位数得退位减法。
2、过程与方法：让学生理解退位减法的算理，从而概 括出“两位数减两位数退位减法”的计算方法。
3、情感态度与价值观：培养学生良好的计算习惯。
三、教学重点和难点 根据我对本节教材价值的认识和学生的实际学生能力， 将本节课的教学重、难点设为： 理解退位减法的算理，正确计算。
四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程（40min） 本节课我首先将用 2-4min 的时间进行复习导入，通过 复习几道减法题的知识（使用 PPT 出示） ，为学习退位减法 做好铺垫。
其次，用 32min 的时间进行新授课合作探究例 2 和 例 3： 1、出示主题图，并出示问。

2、正确的进行计算。
2、培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言 表达能力。
、通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同时让学 生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。
教学重点：本节课的重点是理解笔算两位数退位减的算 理，能正确用竖式计算。
教学难点：理解两位数减两位数退位减法的算理。
三、说教法 针对本节课抽象性较强，算理比较复杂，而二年级学生 以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教学时应采用 多种方法来激发学生兴趣，引导探究新知。
我主要采用：情 境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等， 并使这些方法相互交融，融为一体。
首先出示中国和美国代表团在奥运会获得金牌枚数，让 学生根据已有信息提出数学问题。
进而针对问题让学生尝试 练习， 引发认知冲突。
在此基础上给学生充分的时间和空间， 让他们自主探究算法，而后通过直观演示，讲解让学生明白 算理，掌握算法。
最后，通过丰富的练习帮助学生巩固所学 知识，使其真正内化为自己的知识和技能。
四、体现主体、暗授学法 叶圣陶先生说过：“教师的教是为了不教”。
本课力求 以学生为主体，让学生提出问题，独立探究，动手操作，充 分调动其。

3、一情境导入一情境导入目目二探索新知二探索新知三当堂检测三当堂检测一课堂小结一课堂小结录录口算。
口算。
168 104 157 116 128 105 856485探究点 1两位数减两位数退位减法的笔算两位数减两位数退位减法的笔算5136十十5。

4、西师大版一年级数学下册西师大版一年级数学下册教学目标教学目标1. 1. 掌握两位数减一位数退位减法的计算方掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。
法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。
2.2.经历探索两位数。

5、西师大版一年级数学下册西师大版一年级数学下册 教学目标教学目标1.1.掌握两位数减一位数退位减法的计算方掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,并能用自己喜欢的方法进行正确计算.法,并能用自己喜欢的方法进行正确计算.2.2.经历探索两位数减一。

6、 第二单元 100以内的加法和减法二第4课时 退位减法学情分析:两位数减两位数退位减法,它是在学生学习了20以内的退位减法两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的,懂得计数单位相同的数相减,知道相邻数位。

7、第二单元第二单元 100以内的加法以内的加法和减法二和减法二第4课时 退位减法1.掌握竖式计算的方法,并明白个位不够减,从十位退1当10的道理.2.通过自主探索知识,体验成功的乐趣,培养热爱祖国的情感,增加学习数学的信心.学习目标火车接龙游。

8、813 4913 94104663949131349 1394算一算,摆一摆.算一算,摆一摆.1275想加法算减法:想加法算减法:57121275把把12分成分成10和和2:1073325把把7分成分成2和和5:122101055还剩多少个。