【统编】人教部编版四年级下册语文第七单元

1、语文园地七,交流指导 在写人的文章中，对人物的外貌、行动、语言、心理活动等方面的描写，都能够表现出人物的特点。我们在阅读时，可以抓住文中对人物的各种描写，来感受人物的精神品质。,交流平台,交流示例,哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”,从哈尔威船长的话语中，我们可以感受到他镇定自若、临危不惧的品质，表现了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。,他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪。

2、部编版四年级下册,语文园地,交流平台,哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。,课文中这样的句子，你读来有什么感受？,交流平台,交流平台,交流平台,本单元我们学习的“诺曼底号”遇难记和黄继光中有很多语言和动作描写的句子。从这些句子中我们能看出人物的一些特点。比如哈尔威船长的话语体现了他镇定自若，指挥有条不紊。黄继光的动作显示了他大无畏的精神。,。

3、语文园地,交流平台,哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝： “全体安静，注意听命令！把救生艇放 下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员 断后。必须把六十人救出去！”,怎样刻画人物？,他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑 上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。,人物描写方法还有：,1.外貌描写（肖像描写）,对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。,3.心理描写,2.神态描写,就是对人物的面部表情进行刻画，突出人物的心理和性格特征。,是通。

4、部编版四年级下册,口语交际：自我介绍,课题导入,在我们的学习生活中，有很多场合需要自我介绍，比如应聘校报记者时、来到新班级等。面对不同的情况，自我介绍的内容也不同。今天，我们就围绕这个话题，开始本单元口语交际的学习。,大家好，我叫陈志远，我的爸爸希望我志向远大，所以给我取了这个名字。很高兴这学期和大家成为同学，相信我们都会成为好朋友。,创设情境，自我介绍,来到新班级，怎样向同学们介绍自己？,各位负责人好！我是四（2）班的李思齐。我是一个乐观开朗、善于思考的小女孩。从小我就爱读书、爱写作，作文还经常得到老。

5、习作：我的“自画像”,习作内容,本次习作的内容是“我的自画像”，要求你向新来的班主任介绍自己，让他更好地了解你。,写法指导,第一步：审题 本次习作为命题作文，题目就是“我的自画像”，向班主任作自我介绍，写出一个真实的自己。 第二步：立意 抓住自己的特点，展现出自己的与众不同，给人留下深刻的印象。,第三步：思维导图,脸、眼睛、鼻子、服饰等,主要性格特点,最大的爱好、特长,由上往下 先整体后局部,先概括后具体 理清事情的顺序 细致描写人物的言行,猜谜语的形式 总分总、分总,第四步：方法 抓住自己的特点来描写，通过具体的。