听：野蜂飞舞

1、教学目标教学目标 1、欣赏小提琴曲野蜂飞舞，感受乐曲所表现的的野蜂嗡嗡嗡飞舞 的音乐形象。2、能辨别乐曲的主奏乐器，听辨音乐的情绪、速度、力 度等音乐要素的变化，并能随音乐进行即兴表演。3、通过图谱创作、 律动体验、即兴表演、拓展欣赏等音乐实践活动，初步感受乐曲中诙 谐的音乐风格 教学重、难点教学重、难点 如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点，抓住主旋律并初步尝 试分析乐曲结构是本节课的难点。 教学准备教学准备 手风琴一台、多媒体操作平台、CAI 课件等。 教学过程预设教学过程预设 作品介绍： 野蜂飞舞是俄罗斯。

2、野蜂飞舞教学设计野蜂飞舞教学设计 一、教学内容：一、教学内容： 选自苏少版小学音乐四年级下册第七单元欣赏野蜂飞舞 。 二、二、教学目标：教学目标： 1.听赏无伴奏合唱野蜂飞舞 ，展开丰富的想象，感受人声来塑造的野蜂 飞舞形象。 2. 在情境化、趣味化的音乐活动中，积极探索音响，创编音型，激发合作 能力与创新精神。 三、教学重难点：三、教学重难点： 重点：听赏无伴奏合唱野蜂飞舞 ，展开丰富的想象，感受人声来塑造的 野蜂飞舞形象。 难点：积极探索音响，创编音型，用合适的力度、速度、音色完成人声配乐 活动。 四、制定依据。

3、野蜂飞舞（无伴奏合唱）欣赏课教案野蜂飞舞（无伴奏合唱）欣赏课教案 课型课型：欣赏课 教学内容：教学内容：苏教版音乐四年级下册第七单元乐曲野蜂飞舞 教材分析教材分析： 野蜂飞舞 （无伴奏合唱）是杨鸿年根据俄国作曲家里姆斯基科萨科夫创作的 管弦乐野蜂飞舞改编的一首无伴奏合唱，充分展示了人声的巨大表现力。 学情分析学情分析：四年级的孩子处于一个过渡时期，对于欣赏音乐作品有一定的积累。能从节奏， 旋律，情绪等音乐要素来理解音乐作品。而野蜂飞舞只用人声来塑造的音乐形象对于四 年级学生来说是一个全新的音乐形象认知。。

4、情绪情绪 速度速度 节奏节奏 大象大象 天鹅天鹅 野蜂野蜂 野野 蜂蜂 飞飞 舞舞 俄俄 里姆斯基里姆斯基科萨科夫科萨科夫 曲曲 节 奏 密 集 ， 紧 凑 节 奏 密 集 ， 紧 凑 离去离去 蜇刺蜇刺 追击追击 想一想，你能为这几个场景选择合适的动作吗？想一想，你能为这几个场景选择合适的动作吗？ 乐曲用什么方法表现了野蜂飞舞的场景呢？请选择乐曲用什么方法表现了野蜂飞舞的场景呢？请选择 A A B B 速度速度 快速的快速的 慢速的慢速的 力度力度 强弱多变强弱多变 强强 旋律旋律 起伏较大起伏较大 平稳前行平稳前行 野野 蜂蜂 飞飞 舞舞 俄。

5、返回 主页 关闭 迎来春色换人间 村居 野蜂飞舞 隆里格隆 竖笛练习（七） 我的编创 （无伴奏合唱） 俄里姆斯基科萨科夫 曲 杨鸿年 改编 返回 主页 关闭 迎来春色换人间 村居 野蜂飞舞 隆里格隆 竖笛练习（七） 我的编创 聆听音乐，感受音乐。 表现形式 音乐速度 描绘情景 返回 主页 关闭 无伴奏合唱 快速地 迎来春色换人间 村居 野蜂飞舞 隆里格隆 竖笛练习（七） 我的编创 简线谱转换 结合乐谱聆听，你发现旋律行进有什么特点？ 返回 主页 关闭 返回 主页 关闭 迎来春色换人间 村居 野蜂飞舞 隆里格隆 竖笛练习（七） 我的编创 歌曲是怎样。

6、请你想象一下，这群野蜂向你讲述了怎样的故事？请你想象一下，这群野蜂向你讲述了怎样的故事？ 旋律：忽高忽低旋律：忽高忽低 力度：时强时弱力度：时强时弱 节奏：密集节奏：密集 紧凑紧凑 速度：急促速度：急促 短促短促 选择合适的颜色和线条尝试着画出你对歌曲的感受。选择合适的颜色和线条尝试着画出你对歌曲的感受。。

7、XX XX IXX XX IXX XX IXX XX I X OX I X OX I X OX I X OX I 这是一群怎样的野蜂？ （群蜂出发）（群蜂出发） （群蜂蛰刺）（群蜂蛰刺） 半音阶半音阶 （激烈战斗）（激烈战斗） （最后一搏）（最后一搏） （胜利）（胜利） 8888888 88888 & 啦啦啦啦 啦啦啦啦 I啦啦啦啦 啦啦啦啦 I啦啦啦啦 啦啦啦啦 I啦啦啦啦 啦啦啦啦I . . . . . . . . 31 64 I6 1 3 I3 1 64I6 1 3 I 嗡嗡 O嗡嗡 I 嗡嗡 O嗡嗡 I 嗡嗡 O嗡嗡 I 嗡嗡 O嗡嗡I 无伴奏合唱无伴奏合唱 快速地快速地 聆听音乐，感受音乐。聆听音乐，感受音乐。。

8、返回返回 主页主页 关闭关闭 迎来春色换人间迎来春色换人间 村居村居 野蜂飞舞野蜂飞舞 隆里格隆隆里格隆 竖笛练习（七）竖笛练习（七） 我的编创我的编创 （无伴奏合唱）（无伴奏合唱） 俄俄 里姆斯基里姆斯基科萨科夫科萨科夫 曲曲 杨鸿年杨鸿年 改编改编 返回返回 主页主页 关闭关闭 迎来春色换人间迎来春色换人间 村居村居 野蜂飞舞野蜂飞舞 隆里格隆隆里格隆 竖笛练习（七）竖笛练习（七） 我的编创我的编创 聆听音乐，感受音乐。聆听音乐，感受音乐。 表现形式表现形式 音乐速度音乐速度 描绘情景描绘情景 返回返回 主页主页 关闭关。

9、这个片段中所表这个片段中所表 现的是戏剧种类现的是戏剧种类 中的哪一种？中的哪一种？ 打虎上山-童祥苓原版高清版.ifox 1 1、乐队紧密的音乐节奏、乐队紧密的音乐节奏 2 2、小提琴快速演奏、小提琴快速演奏 3 3、圆号宽广的旋律、圆号宽广的旋律 打虎上山打虎上山 【 二黄导板二黄导板 】穿林海，跨雪原，气冲霄汉。】穿林海，跨雪原，气冲霄汉。 【 回回 龙龙 】抒豪情，寄壮志，面对群山。】抒豪情，寄壮志，面对群山。 【 原原 板板 】愿红旗五洲四海齐招展。】愿红旗五洲四海齐招展。 哪怕哪怕是是火海刀山也扑上前。火海刀山也扑上。

10、无伴奏合唱）（无伴奏合唱） 俄俄 里姆斯基里姆斯基科萨科夫科萨科夫 曲曲 杨鸿年杨鸿年 改编改编 返回返回 主页主页 关闭关闭 迎来春色换人间迎来春色换人间 村居村居 野蜂飞舞野蜂飞舞 隆里格隆隆里格隆 竖笛练习（七）竖笛练习（七） 我的编创我的编创 聆听音乐，感受音乐。聆听音乐，感受音乐。 表现形式表现形式 音乐速度音乐速度 描绘情景描绘情景 返回返回 主页主页 关闭关闭 无伴奏合唱无伴奏合唱 快速地快速地 迎来春色换人间迎来春色换人间 村居村居 野蜂飞舞野蜂飞舞 隆里格隆隆里格隆 竖笛练习（七）竖笛练习（七） 我的编创。

11、ting 仔细聆听 音乐模仿了哪一种小昆虫 的形象？ 蜜蜂的飞行路线有什么变化？蜜蜂的飞行路线有什么变化？ 苏少版音乐四年级下册 第七单元 野蜂飞舞第一课时 苏州高新区实验小学校 教师：周昱 俄罗斯作曲家俄罗斯作曲家 四幕歌剧四幕歌剧萨旦王的故事萨旦王的故事 第二幕第一场第二幕第一场 由管弦乐演奏的插曲。由管弦乐演奏的插曲。 杨鸿年杨鸿年 思考：为什么杨鸿年先生要用合唱这样的演唱 形式来描绘野蜂飞舞的场景？ 口技口技 主角： 配角： 音效： 音乐： 内容： 结局： “ 丝不如竹，竹不如肉。” 清 李渔 苏少版音乐四年级下册 第。

12、无伴奏合唱）（无伴奏合唱） 俄俄 里姆斯基里姆斯基科萨科夫科萨科夫 曲曲 杨鸿年杨鸿年 改编改编 返回返回 主页主页 关闭关闭 迎来春色换人间迎来春色换人间 村居村居 野蜂飞舞野蜂飞舞 隆里格隆隆里格隆 竖笛练习（七）竖笛练习（七） 我的编创我的编创 聆听音乐，感受音乐。聆听音乐，感受音乐。 表现形式表现形式 音乐速度音乐速度 描绘情景描绘情景 返回返回 主页主页 关闭关闭 无伴奏合唱无伴奏合唱 快速地快速地 迎来春色换人间迎来春色换人间 村居村居 野蜂飞舞野蜂飞舞 隆里格隆隆里格隆 竖笛练习（七）竖笛练习（七） 我的编创。

13、返回返回 主页主页 关闭关闭 迎来春色换人间迎来春色换人间 村居村居 野蜂飞舞野蜂飞舞 隆里格隆隆里格隆 竖笛练习（七）竖笛练习（七） 我的编创我的编创 （无伴奏合唱）（无伴奏合唱） 俄俄 里姆斯基里姆斯基科萨科夫科萨科夫 曲曲 杨鸿年杨鸿年 改编改编 返回返回 主页主页 关闭关闭 迎来春色换人间迎来春色换人间 村居村居 野蜂飞舞野蜂飞舞 隆里格隆隆里格隆 竖笛练习（七）竖笛练习（七） 我的编创我的编创 聆听音乐，感受音乐。聆听音乐，感受音乐。 表现形式表现形式 音乐速度音乐速度 描绘情景描绘情景 返回返回 主页主页 关闭关。

14、无伴奏合唱）（无伴奏合唱） 俄俄 里姆斯基里姆斯基科萨科夫科萨科夫 曲曲 杨鸿年杨鸿年 改编改编 聆听音乐，感受音乐。聆听音乐，感受音乐。 表现形式表现形式 音乐速度音乐速度 描绘情景描绘情景 无伴奏合唱无伴奏合唱 快速地快速地 结合乐谱聆听，你发现旋律行进有什么特点？结合乐谱聆听，你发现旋律行进有什么特点？ 歌曲是怎样塑造野蜂飞舞的形象的？你能用简单的图形表示吗？歌曲是怎样塑造野蜂飞舞的形象的？你能用简单的图形表示吗？ 节奏节奏 旋律旋律 速度速度 歌词歌词 合唱合唱 小组合作要求小组合作要求 1. 1.商定：商定：。

15、返回返回 主页主页 关闭关闭 野蜂飞舞野蜂飞舞 我的编创我的编创 （无伴奏合唱）（无伴奏合唱） 俄俄 里姆斯基里姆斯基科萨科夫科萨科夫 曲曲 杨鸿年杨鸿年 改编改编 返回返回 主页主页 关闭关闭 迎来春色换人间迎来春色换人间 村居村居 野蜂飞舞野蜂飞舞 隆里格隆隆里格隆 竖笛练习（七）竖笛练习（七） 我的编创我的编创 聆听音乐，感受音乐。聆听音乐，感受音乐。 表现形式表现形式 音乐速度音乐速度 描绘情景描绘情景 返回返回 主页主页 关闭关闭 无伴奏合唱无伴奏合唱 快速地快速地 迎来春色换人间迎来春色换人间 村居村居 野蜂飞舞。

16、今天我们来认识一位昆虫朋友听听音乐，开 动脑筋，看你能不能猜到它是谁？ 野蜂飞舞野蜂飞舞 这首管弦乐曲这首管弦乐曲野蜂飞舞野蜂飞舞（又名（又名大黄蜂的飞行大黄蜂的飞行） 的原曲谱上记有：“从海面的远方，飞来一群大黄蜂，的原曲谱上记有：“从海面的远方，飞来一群大黄蜂， 围绕到天峨的四周，盘旋飞舞。”此曲用小提琴过长笛围绕到天峨的四周，盘旋飞舞。”此曲用小提琴过长笛 独奏时，更能生动地表达出大黄蜂振翅疾飞的情景，这独奏时，更能生动地表达出大黄蜂振翅疾飞的情景，这 里选用而是小提琴独奏的版本，全曲由半音阶的。

17、返回返回 主页主页 关闭关闭 迎来春色换人间迎来春色换人间 村居村居 野蜂飞舞野蜂飞舞 隆里格隆隆里格隆 竖笛练习（七）竖笛练习（七） 我的编创我的编创 （无伴奏合唱）（无伴奏合唱） 俄俄 里姆斯基里姆斯基科萨科夫科萨科夫 曲曲 杨鸿年杨鸿年 改编改编 返回返回 主页主页 关闭关闭 迎来春色换人间迎来春色换人间 村居村居 野蜂飞舞野蜂飞舞 隆里格隆隆里格隆 竖笛练习（七）竖笛练习（七） 我的编创我的编创 聆听音乐，感受音乐。聆听音乐，感受音乐。 表现形式表现形式 音乐速度音乐速度 描绘情景描绘情景 返回返回 主页主页 关闭关。

18、第三课时第三课时 课题：野蜂飞舞课题：野蜂飞舞 教学目标：教学目标： 1、 尝试用趣味的方式发现、 分析生活中的音乐元素， 并能简单的分析不同的音乐要素 （如 速度、力度、节奏等） ，完成对乐曲段落的听辨。还有可能独立的将不同的段落连贯成 一首完整的乐曲，能说出自己的想法。 2、与老师一起聆听、感受野蜂飞舞这首管弦乐曲，以及由多种不同的形式演奏的乐 曲，和由人声演唱的无伴奏合唱，在身心愉悦中获得丰富的情感体验。 3、能试着学会分析乐曲，初步尝试乐曲结构的听辨，说出对乐曲的独立见解与感受，并 根据自己的体会大胆自。

19、古诗新唱村居教案 教学目标： 1 学唱古诗新唱歌曲 村居 ， 感受歌曲欢快活泼的情绪， 能用轻松， 跳跃的声音演唱歌曲。 2 能在古诗吟唱中真正感受学习古诗的独特兴趣，领略古诗的美感。 3 能够进行简单的创作，为古诗配上几小节的旋律。 教学重点： 能用轻松、跳跃的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。 教学难点：简单的旋律创作 教学准备： 钢琴 课件 多媒体设备 教学过程： 一 发声练习 今天，请同学们模仿可爱活泼的小鸟跟随老师一起来唱歌吧。 1 24 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - (师)小鸟 唱 歌（生） li li li li li 由 c 调移至 f 。

20、教学内容： 野蜂飞舞 教学目标： 1.欣赏 野蜂飞舞 ， 熟悉作品的主题旋律， 知道什么是无伴奏合唱； 2.感受乐曲旋律、节奏的特点，能够在教师指导下尝试用无伴奏形式 表现音乐片段； 3.参与各项音乐活动，产生音乐创作的兴趣。 教学重点： 感受乐曲旋律、节奏的特点，熟悉作品的主题旋律。 教学难点： 在教师指导下尝试用无伴奏形式表现音乐片段。 教学过程： 一、 导入 师生问好 师：你听，这段音乐你熟悉吗？你能想起它的名字吗？（初听无伴奏 合唱版野蜂飞舞 ） 生： 野蜂飞舞 师：你知道这首野蜂飞舞是用什么方式表现的吗？（了解无伴。

21、歌曲小蜻蜓 ；聆听野蜂飞舞 教学目标： 1、通过学习歌曲小蜻蜓 ，感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不 同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。 教学重点： 体验歌曲，感受三拍子的强弱规律。 教学方法：引导式，练习法，谈话式，比赛式 教学准备：手风琴，课件 养成教育训练点：引导学生在课堂上要学会认真倾听，懂得倾听是一种学习方法。 教学过程： 一、组织教学 二、欣赏野蜂飞舞 （理解、表现） 欣赏片段 1。

22、野蜂飞舞教案 教学目标：教学目标： 1、 情感态度与价值观目标：通过聆听、律动和想象来感受乐曲塑造的野蜂飞舞的形象。 2、 过程与方法目标：模唱乐曲片段旋律以及配合完成简单的无伴奏合唱。 3、 知识与技能目标：欣赏不同不同类型的合唱，认识无伴奏合唱。 学情分析：学情分析： 教学重难点：教学重难点： 1、 教学重点： （1） 用不同的节奏塑造不同姿态的野蜂，感受野蜂飞舞的形象。 （2） 认识无伴奏合唱这一歌唱形式。 2、 教学难点： （1） 认识并能初步模唱半音阶 （2） 完成三声部演唱。 教学准备：教学准备： 钢琴、ppt 课件、。

23、度第二学期度第二学期苏教版四下苏教版四下 第七单元 奇妙人声奇妙人声 课时安排 4 4 课时课时 授课时间 第一课时 教学内容 听： 野蜂飞舞 我的编创：野蜂飞舞 教学目标 1. 能与教师一起聆听并感受野蜂飞舞这首管弦乐曲，在身心愉悦中获得丰富的情感 体验。 2.了解无伴奏合唱带给人们通透、空灵的美感。 3. 能够用简单的动作和表情来表达对音乐的理解 教 学 重、难点 重点： 聆听音乐，感受乐器和人声表现的野蜂形象。 难点：编创不同的节奏为乐曲伴奏。 教学准备 多媒体课件、钢琴 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学 师生音乐问好 二。

24、野蜂飞舞野蜂飞舞 【授课教师】 【学校】 【年级】四年级 【课型】欣赏课 【教学内容】苏少版音乐四年级下册（简谱）第七单元野蜂飞舞第一课时 【教材分析】 这是杨鸿年教授根据俄国作曲家里姆斯基-科萨科夫创作的管弦乐野蜂飞 舞改编的一首无伴奏合唱，充分展示了人声的巨大表现力。 在野蜂飞舞的原曲谱上记有： “从海面的远在，飞来一群大黄蜂，围绕 到天鹅的四周， 盘旋飞舞。 ” 教科书选用的无伴奏合唱， 用人声表现了这一场景。 全曲由半音阶的下行乐句开始，经过旋律轻快而有力的中段后，由回到了第一主 题。最后半音阶上升乐句，。

25、1 教学内容 第七单元 奇妙人生 野蜂飞舞 课时 第一课时 授课时间 一、教学目标: 1、知识与技能：欣赏小提琴曲野蜂飞舞，感受乐曲所表现的的野蜂嗡嗡嗡 飞舞的音乐形象。 2、过程与方法：能辨别乐曲的主奏乐器，听辨音乐的情绪、速度、力度等音乐 要素的变化，并能随音乐进行即兴表演。 3、情感态度与价值观：通过图谱创作、律动体验、即兴表演、拓展欣赏等音乐 实践活动，初步感受乐曲中诙谐的音乐风格。 二、教学重点、难点： 1、教学重点：如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点； 2、教学难点：抓住主旋律并初步尝试分析乐曲结构。。

26、迎来春色换人间 教学内容：教学内容： 苏少版四年级下册第三单元战台风 教学目标：教学目标： 1、学唱京剧老生唱腔 2、了解京剧行当种类，感受现代京剧打虎上山的情绪与结构 3、了解传统国粹，培养学生爱国主义思想。 教学重点：教学重点： 3、学唱京剧老生唱腔 4、了解京剧行当种类，感受现代京剧打虎上山的情绪与结构 教学难点：教学难点： 能够准确把握老生唱腔速度、力度、说出演唱技巧、准确把握音乐形象。 教具准备：教具准备： Ppt、打击乐 教学过程：教学过程： 一、导入 师：同学们，现在大家都喜欢玩一个软件，叫抖音，里面很多。

27、野蜂飞舞 学习内容： 听：野蜂飞舞 动：我的编创（野蜂飞舞） 认：无伴奏合唱 课标陈述： 1.能够听辨歌唱中不同类型的女声和男声音色，说出人声的分 类。 2.能够运用人声、乐器声及其他声音材料表现自然界或生活中 的声音。 标准细目： 1.听赏无伴奏合唱野蜂飞舞，展开丰富的相像，感受只用 人声来塑造的野蜂飞舞的形象。 2.了解无伴奏合唱形式及其特点。 3.能结合对音乐作品的理解，用合适的力度、速度、音色完成 人声配乐活动，从中体验到合作与编创的快乐。 学习重点： 1.想象野蜂急促上下飞舞的形象。 2.无伴奏合唱的特点。 学习难点。

28、野蜂飞舞教学设计及反思野蜂飞舞教学设计及反思 一、复习歌曲小青蛙找家和小蜻蜓 二、按节奏创编歌词 三、聆听野蜂飞舞 教学重点：聆听野蜂飞舞 教学难点：按节奏创编歌词 教学过程： 一、组织教学 1、学生听着小蜻蜓的音乐进教学 2、听音乐做律动 二、复习歌曲小蜻蜓和小青蛙找家 、师：上节课我们学了歌曲小蜻蜓和小青蛙找家，小朋友 你们喜欢小蜻蜓和小青蛙吗？生回答。 师：哦，那你们知道小蜻蜓和小青蛙都是益虫吗？是的，它们都是吃 害虫的，我们要保护它们。 2、学生唱歌曲一遍，唱的不对的地方师加以指导。 3、律动 第一遍律动，。

29、野蜂飞舞 教学内容： 欣赏无伴奏合唱野蜂飞舞 有感情的完整的演唱歌曲隆里格隆 了解无伴奏合唱，轮唱表现形式 教学目标： 1、了解乐曲的背景、风格、节奏、速度、音色等基本要素，掌握半音阶、连续 十六分音符和同音换指的弹奏技巧。演唱歌曲隆里格隆 。 2、通过聆听、讲解、示范、模仿、合作等多种教学方式，让学生掌握第一、第 四、 第十二乐句的弹奏， 激发学生想象力， 培养他们学习的主动性和协作的能力。 3、通过欣赏野蜂飞舞不同器乐演奏片段，拓宽学生的专业视野，让他们在 愉悦中获取丰富的情感体验，从而进一步增强学生的音乐鉴。