听：小星星变奏曲选段

1、一闪一闪亮晶晶，一闪一闪亮晶晶， 满天都是小星星。满天都是小星星。 挂在天空放光明，挂在天空放光明， 好像许多小眼睛。好像许多小眼睛。 一闪一闪亮晶晶，一闪一闪亮晶晶， 满天都是小星星。满天都是小星星。 国籍国籍 代表作代表作 名号名号 年龄年龄 莫扎特：（莫扎特：（1756年年1月月27日日1791年年12 月月5日），是奥地利伟大的作曲家，维也纳日），是奥地利伟大的作曲家，维也纳 古典乐派代表之一，被誉为“音乐神童”。古典乐派代表之一，被誉为“音乐神童”。。

2、dodo rere mimi fafa solsol lala 从旋律中从旋律中，你听到了那些音呢你听到了那些音呢？ 看一看、听一听、做一做看一看、听一听、做一做 看手势看手势，听琴声听琴声，你能听出谁和谁是好朋友你能听出谁和谁是好朋友？ 听一听听一听、找一找找一找、唱一唱唱一唱 dodo rere mimi fafa solsol lala 你能根据小星星闪烁的音你能根据小星星闪烁的音 边做手势，边唱旋律吗？边做手势，边唱旋律吗？ 一闪一闪亮晶晶一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星满天都是小星星 lala lala lala lala lala lala lala lala lala lala lala lala lala lala 挂在。

3、小星星变奏曲小星星变奏曲 【教材分析】 小星星变奏曲是苏教版音乐教材第六册第八单元中的一首欣赏歌曲。此 曲是音乐家莫扎特在法国民歌妈妈请听我说的旋律基础上创作而成的一首经 典钢琴变奏曲。这首乐曲的主题旋律学生们耳熟能详，因此，在授课中，能够让 学生们通过活动体验，自主感受探究“变奏曲”的形式，体会“变奏曲”的创作 手法是授课的主要内容和目标。整节课以星星做为素材，星座作为线索，不同的 节奏型作为主线，试图让学生们在自主探究、合作体验的种种环节中，完成对乐 曲的欣赏，拉近与经典乐曲的距离，使对大师作品的欣。

4、小星星变奏曲（三年级下册）小星星变奏曲（三年级下册） 教学内容：教学内容：1、复习歌曲小星星 2、欣赏小星星变奏曲 教学目标：教学目标：1、指导学生速度与方法复习演唱小星星 2、通过欣赏小星星变奏曲的片段，在游戏、模 仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。 教学重、难点：教学重、难点：1、用不同的速度合作唱好歌曲小星星 。 2、欣赏小星星变奏曲选段，体会、感受乐 曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的 动作。 教学过程：教学过程：1、复习歌曲小星星 运用柯达伊手势，唱谱熟悉旋律。 用三种不同的速度，演唱歌谱，感。

5、小星星变奏曲 一、教学内容：1、复习闪烁的小星 2、欣赏小星星变奏曲 3、律动闪烁的小星 二、教学目标：1、欣赏闪烁的小星 ，感受其主题的变化 2、能改变节拍或节奏创编自己的变奏曲 积极参与我的创编，能与同学合作，在音乐活动中有创意表现。 三、教学重难点：1、歌曲的创编，歌曲的合唱 2、根据歌曲的旋律变化进行律动模仿 教学过程： 一、游戏导入： 今天老师和同学们做一个游戏， 老师选 6 个同学分别扮演 6 个音符， 来到前面， 老师在哪个同学的身后击掌，你们就唱什么音名好不好， （师在 1、2、3） 增加难度，老师在哪个音后面击。

6、教教 学学 内内 容容 第八单元 听赏小星星变奏曲 星星点灯 教教 学学 目目 标标 1.通过听赏由莫扎特作曲小星星变奏曲感觉变奏后的情绪。 2.能够正确区分主题旋律和变奏旋律， 并能用合适的声势动作来表现不同旋律速度的不 同感觉。 3.在分辨主题的基础上对变奏有明确的了解，并能够创编简单变奏旋律。 4.通过欣赏小星星变奏曲，提高学生欣赏水平和综合表演能力。 教教 学学 重重 点点 分辨主题旋律和变奏旋律。 教教 学学 难难 点点 分辨并声势表现不同旋律，并进行变奏创编。 课课 前前 准准 备备 课件、钢琴 一、激趣导入： 1.师：请你。

7、愉快的梦教学设计 教学目标教学目标 ： 1通过学习愉快的梦 ，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达 歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。 2了解 6/8 拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 3初步感受二声部的合唱技巧。 教学重点：教学重点： 1歌曲愉快的梦的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、 引导。 2乐理知识 6/8 拍的了解。 教学难点教学难点 ： 1歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。 26/8 拍的强弱规律的把握。 教学过程：教学过程： 播放大梦想家视频 一、导入新课，聆听歌曲 1.导入：同学们，你们有梦想吗？你有过。

8、小星星变奏曲教案小星星变奏曲教案 【教学目标】 1、通过复习演唱歌曲闪烁的小星，让学生在创设的场景里体验、感 受歌曲的情绪以及所表达夜晩优美、安静的意境 2、通过欣赏小星星变奏曲的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动 中体会乐曲发生了几次变化，感受“变奏”后的不同情绪。 3、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版 本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为 中心，达到唱听一体化。 【教学重、难点】 1、感受小星星变奏曲有几次变化，体会“节奏”变化后音乐的情绪。 2、欣赏几。

9、1 小星星变奏曲教学设计小星星变奏曲教学设计 教材分析：教材分析： 本课教学内容为苏少版三年级下册第八单元听： 小星星变奏曲 ，本单元选择了一 系列优美动人而又充满梦幻色彩的音乐作品，在作曲家创造的梦幻世界里，引领学生感 受体验并展开音乐的想象。 小星星变奏曲 为 “音乐神童” 莫扎特所作， 是一首脍炙人口的名曲， 原题为 啊！ 妈妈，我要告诉你的十二段变奏曲。此曲是 1778 年初夏，莫扎特停留巴黎时，为一 位女弟子而作的。音乐主题出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家用不同的语言歌唱 过。在我们中国就有那首“一闪一闪。

10、1 学习目标 1、学习并感受日本歌曲愉快的梦 ，了解日本的风土人情。 2、 通过音乐实践活动， 培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net 的合作意识及创新能力。 3、通过本课教学，使学生理解有梦想要从现在做起，做好每一 件事 学情分析 6/8 拍子的意义及强弱规律;培养学生 歌曲的节奏 时间分配 学__14____ 讲_10____ 练__16____ 教学与学法 教学准备 多媒体课件、 学生活动 教师助学 课后改进 教学过程： 一、情境导入 同学们伴随着歌曲小青蛙你唱 吧拍手进教室 二、寓教于乐 1、6/8 拍的认识 （1）由小青蛙你唱吧导入 6/8 拍 （2） 6/8 拍子。

11、奥地利奥地利】莫扎特莫扎特 曲曲 （钢琴独奏）（钢琴独奏） 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 这段旋律是我们学过的哪首歌里这段旋律是我们学过的哪首歌里 的的？看着小指挥点出的音看着小指挥点出的音，边做手势边做手势 边唱旋律边唱旋律。 1 1 5 5 6 6 5 51 1 5 5 6 6 5 5 2171 7171 6545 4545 5617 2176 6532 17652171 7171 6545 4545 5617 2176 6532 1765 # # # # 主 题 变奏一 1 = C1 = C 4 4 2 2 1 1 = C1 = C 4 4 2 2 2 听一听，说一说，画一画，每段“小星星”情绪听一听，说一说，画一画，每段“小星星”情绪 可以用怎样的词语表达？填。

12、返回返回 主页主页 关闭关闭 第八单元第八单元 星星点灯星星点灯 地上灯亮天上星现， 亮火子虫萦绕身边。 月亮钩钩变成小船， 音乐伴我飞升九天。 返回返回 主页主页 关闭关闭 （童声合唱） 【日】宏漱菊夫【日】宏漱菊夫 词词 【日】市川都志春【日】市川都志春 曲曲 快乐的音乐娃 愉快的梦愉快的梦 美丽的黄昏美丽的黄昏 我的编创：我的编创： 小星星变奏曲小星星变奏曲 夏夜夏夜 竖笛演奏竖笛演奏 （八）（八） 综合表演综合表演夏夜夏夜 小星星变奏小星星变奏 曲曲 梦之船梦之船 返回返回 主页主页 关闭关闭 和朋友说说你和朋友说说你。

13、返回返回 主页主页 关闭关闭 （童声合唱） 【日日】宏漱菊夫宏漱菊夫 词词 【日日】市川都志春市川都志春 曲曲 快乐的音乐娃 愉快的梦愉快的梦 美丽的黄昏美丽的黄昏 我的编创：我的编创： 小星星变奏曲小星星变奏曲 夏夜夏夜 竖笛演奏（八）竖笛演奏（八） 综合表演综合表演夏夜夏夜 小星星变奏曲小星星变奏曲 梦之船梦之船 （童声合唱） 【日日】宏漱菊夫宏漱菊夫 词词 【日日】市川都志春市川都志春 曲曲 和朋友说说你做过和朋友说说你做过 的美梦的美梦，听一听听一听，歌歌 中的小朋友梦见了什中的小朋友梦见了什 么么？ 1.摇啊摇啊。

14、1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 这段旋律是我们学过的哪首歌里这段旋律是我们学过的哪首歌里 的的？看着老师点出的音看着老师点出的音，哼唱旋律哼唱旋律。 沃尔夫冈沃尔夫冈 阿玛多伊斯阿玛多伊斯 莫扎特莫扎特 1756年1月27日出生于神圣罗马帝国时期的萨尔兹堡。欧洲古典主义音乐作曲家。 1760年，莫扎特开始学习作曲。1763年至1773年，莫扎特随父亲列奥波尔 得 莫扎特在欧洲各国进行旅行演出。1781年，莫扎特到维也纳开始10年的创作 生涯。1791年12月5日0时55分，莫扎特逝世，享年35岁，死因不明。 莫扎特留下的重要作品总括当时所有的音乐类。

15、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 愉快的梦愉快的梦 美丽的黄昏美丽的黄昏 我的编创：我的编创： 小星星变奏曲小星星变奏曲 夏夜夏夜 竖笛演奏（八）竖笛演奏（八） 综合表演综合表演夏夜夏夜 小星星变奏曲小星星变奏曲 梦之船梦之船 第八单元第八单元 星星点灯星星点灯 地上灯亮天上星现， 亮火子虫萦绕身边。 月亮钩钩变成小船， 音乐伴我飞升九天。 【奥地利奥地利】莫扎特莫扎特 曲曲 （钢琴独奏）（钢琴独奏） 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 愉快的梦愉快的梦 美丽的黄昏美丽的黄昏 我的编创：我的编创： 小星星。

16、愉快的梦愉快的梦 教学分析教学分析 愉快的梦是一首优美抒情的童声二部合唱曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同 时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，速度较慢， 节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境，让人好像听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景 象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。 教学目标教学目标 1、从情感态度与价值观上：通过欣赏歌曲愉快的梦，让学生感受歌曲优美抒情的情绪， 发展学生的音乐想象力。 2、在过程与方法中：指导学生用轻柔、连。

17、1 小星星变奏曲小星星变奏曲 一、组织教学 1.学生在欢快音乐声闪烁的小星中走进教室。 2.同学们，这段音乐熟悉吗？是哪首歌？ 请你跟着唱一唱 能用动作来表现那颗颗闪亮的小星吗？ （小星星仿佛在和我们眨着眼睛呢） 二、导入新课 1.师：天空中有颗颗闪烁的小星，时而也有划过天际的小流星呢。 根据老师图谱的提示，你能用不同的声音来表现吗？ （闪烁的小星我们用什么样的声音来表示？ 轻巧有弹性 流星划过，我们的声音又该有了什么样的变化？ 连贯柔和） 师：让我们跟随着小星一起来唱一唱吧。 2. 唱闪烁的小星一遍 3. 师：细细心的同学。

18、有一个小朋友，在一个宁 静而美丽的夜晚听着这首 优美的音乐也进入了甜甜 的梦乡，而且他做了个神 奇而愉快的梦，那么他梦 到了些什么呢？让我们闭 上眼睛，伴随着优美的音 乐一起走进他的梦乡 愉快的梦愉快的梦 （童声合唱） 【日】宏淑菊夫 词 【日】市川都志春 曲 唐亚明 译歌 王 健 配歌 亭湖区南洋小学亭湖区南洋小学 倪梓铭倪梓铭 日本日本美丽的岛国美丽的岛国 连线连线 圆滑线圆滑线(slur)(slur)是用于多个是用于多个 ( (一般是两个以上一般是两个以上) )不同音不同音 高的音符之上，表示要唱高的音符之上，表示要唱 ( (奏奏) )得。

19、愉快的梦教学设计 教学内容： 唱愉快的梦 教学目标： 1 通过学习歌曲 愉快的梦 指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱， 表现歌曲美丽恬静的意境，感受 6/8 拍轻盈、摇荡的节奏 2、了解 6/8 拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 教材分析： 愉快的梦 是一首优美抒情的童声二部合唱曲， 它描绘了儿童在梦中那反映了他们对自然 景象的认识和理解。 歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。 两个乐段分别用两个乐句组成。第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向， 使音乐显得深沉而带有。

20、闪烁的小星闪烁的小星 【奥地利】 莫扎特 1、整部作品带给你怎样的感受？ 2、你听到几次与闪烁的小星 相似的旋律？ 变奏：变奏： 轻盈、害羞、调皮 主题主题： 第二乐段： 2171 7171 6545 4545 5617 2176 6532 17652171 7171 6545 4545 5617 2176 6532 1765 # # # # 1 = C1 = C 4 4 2 2 流畅、华丽、热情 变奏一： 变奏三变奏三： 静谧、美好 我们的创编我们的创编 3 3 4 4 主题主题： 1 1 1 1 5 5 5 5 6 6 6 6 5 5 5 5 2 2 4 4 变奏四：变奏四： 星星游戏星星游戏。

21、1、同学们，昨晚大家都睡得好吗？、同学们，昨晚大家都睡得好吗？ 晚上有没有梦见什么好玩的事情呢？晚上有没有梦见什么好玩的事情呢？ （请小朋友回答（请小朋友回答） 2、有个小朋友呢，昨晚也作了一个非常神奇的梦，、有个小朋友呢，昨晚也作了一个非常神奇的梦， 大家想知道吗？大家想知道吗？ 摇啊摇啊摇啊， 在绿色的海上轻轻荡漾。 我的梦之船 飞啊飞啊飞啊，飞啊飞啊飞啊， 我的梦之船，我的梦之船， 在迷人的夜空轻轻飞翔。在迷人的夜空轻轻飞翔。 喂依快来看，那就是神奇椰子岛，喂依快来看，那就是神奇椰子岛， 可爱的小矮人正。

22、【奥地利奥地利】莫扎特莫扎特 曲曲 （钢琴独奏）（钢琴独奏） 返回返回 主页主页 关闭关闭 ） 变奏曲指主题及其一系列变变奏曲指主题及其一系列变 化反复，并按照统一的艺术化反复，并按照统一的艺术 构思而组成的乐曲。简单地构思而组成的乐曲。简单地 说是由主题和主题演变构成说是由主题和主题演变构成 的曲子。少则几段，多则数的曲子。少则几段，多则数 十段十段 莫扎特是奥地利作曲家莫扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典欧洲维也纳古典 乐派的代表人物之一乐派的代表人物之一。他出生在一位宫廷乐他出生在一位宫廷乐 师的家庭师。

23、返回返回 主页主页 关闭关闭 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 这段旋律是我们学过的哪首歌里这段旋律是我们学过的哪首歌里 的的？看着小指挥点出的音看着小指挥点出的音，边做手势边做手势 边唱旋律边唱旋律。 变奏曲：变奏曲：变奏曲是将主题旋律进行变化反变奏曲是将主题旋律进行变化反 复，并按照统一的艺术结构组成的乐曲。复，并按照统一的艺术结构组成的乐曲。 变奏方法：变奏方法：改变主题的速度、节拍、节改变主题的速度、节拍、节 奏等等奏等等 【奥地利奥地利】莫扎特莫扎特 曲曲 （钢琴独奏）（钢琴独奏） 返回返回 主页主页 关闭关。

24、返回返回 主页主页 关闭关闭 第八单元第八单元 星星点灯星星点灯 地上灯亮天上星现， 亮火子虫萦绕身边。 月亮钩钩变成小船， 音乐伴我飞升九天。 返回返回 主页主页 关闭关闭 （童声合唱） 【日日】宏漱菊夫宏漱菊夫 词词 【日日】市川都志春市川都志春 曲曲 快乐的音乐娃 愉快的梦愉快的梦 美丽的黄昏美丽的黄昏 我的编创：我的编创： 小星星变奏曲小星星变奏曲 夏夜夏夜 竖笛演奏竖笛演奏 （八）（八） 综合表演综合表演夏夜夏夜 小星星变奏小星星变奏 曲曲 梦之船梦之船 返回返回 主页主页 关闭关闭 和朋友说说你和朋友说说你 做过的。

25、闪烁的小星 创作手法有装饰变奏、对创作手法有装饰变奏、对 应变奏、曲调变奏、音型变奏、应变奏、曲调变奏、音型变奏、 卡农变奏、和声变奏、特性变卡农变奏、和声变奏、特性变 奏等。另外，还可以在拍子、奏等。另外，还可以在拍子、 速度、调性等方面加以变化而速度、调性等方面加以变化而 成一段变奏。成一段变奏。。

26、【奥地利】莫扎特【奥地利】莫扎特 曲曲 （钢琴独奏）（钢琴独奏） 【奥地利】莫扎特【奥地利】莫扎特 曲曲 （钢琴独奏）（钢琴独奏） 歌曲的情绪是怎样的？ 听完小星星变奏曲你的心情是怎样的？ 小星星变奏曲 小星星变奏曲小星星变奏曲是莫扎特的作品是莫扎特的作品，是一首是一首 脍炙人口的名曲脍炙人口的名曲，原题为原题为“ 啊啊！妈妈妈妈，我要告诉我要告诉 你你”的十二段变奏曲的十二段变奏曲。小星星变奏曲小星星变奏曲是专为是专为 钢琴独奏所创作钢琴独奏所创作。第一乐段为主题第一乐段为主题，接下来是变接下来是变 奏奏1 。

27、送别送别 送别 长亭外,古道边,芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。 mp mp mfmf mfmf 诵诵：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 领：领： rit 齐：齐： 李 叔 同 李叔同，清光绪六年李叔同，清光绪六年(1880年年)阴历阴历 九月二十生于天津官宦富商之家，他九月二十生于天津官宦富商之家，他 是中国新文化运动的前驱，卓越的艺是中国新文化运动的前驱，卓越的艺 术家、教育家、思想家、革新家，是术家、教育家、思想家、革新家，是 中国传统文化与佛教文化相结合的优中国传统文化与佛教文化相结合的优 秀代表。