听：我是小小音乐家

1、鸭子拌嘴鸭子拌嘴教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 1、了解打击乐器钹的构造、演奏方法、音色特点。 2、欣赏鸭子拌嘴 教学目标：教学目标： 1、听、玩、说、想、奏等活动，初步了解打击乐的构造和音色。 2、认识钹，能奏出强弱，长短节奏不同的音，提高孩子欣赏能力。 3、培养学生对民族打击乐器的喜爱之情，引导孩子感知美、创造美、欣赏美的 能力。 教学重难点：教学重难点： 1、用打击乐表现音乐，培养孩子的创造能力。 2、用学会的打击乐器表演鸭子拌嘴 。 教学准备 鼓、双响筒、钹等打击乐器和课件 教学过程：教学过程： 一、。

2、1 我是小音乐家教案 教学目标： 、初步认识吉他、小提琴和法国号。 、聆听我是小音乐家，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。 、在轻松活泼的律动中学会歌曲。 教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。 教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。 教材分析： 这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达 了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为/拍，一段 体结构，弱起节拍贯穿全曲。 学情分析： 二年级学生活泼好动，表现欲望比较强烈。

3、我是小小音乐家教学设计我是小小音乐家教学设计 【设计理念】【设计理念】 本教学活动设计力图使学生在学会歌曲之后，能自己动手制作乐 器为歌曲伴奏，并通过学生之间互相交流，自己制作乐器，进行合作 性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，让学生亲身体验 演绎自己制作的乐器的乐趣，培养学生的创造能力。 【活动目标】 1初步认识吉他、提琴、法国号。 2学唱歌曲。 3介绍并演奏自己的乐器。 【活动准备】【活动准备】 1课前布置学生自己动手制作一件小乐器。 2教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。 【活动过程】 当学生。

4、一、学情分析 二年级学生处于小学的初级阶段,他们活泼、好动模仿力强,喜欢一些新奇的 事物,而且,学生的持久注意时间不长,喜爱丰富和形象生动的音乐,并且开始产生 对音乐的探究愿望。教师的教学活动应以游戏为主,注重自主、探索的学习方式, 让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识。 二、教学目标 1、通过敲、听、演、画、说、想等活动，初步了解打击乐器构造的演奏方法和音 色，通过欣赏，理解打击乐合奏鸭子拌嘴 。 2、认识镲、木鱼，通过敲、玩，培养学生动手操作能力和音色听辨能力，能用手 模仿打击乐器奏出强弱、长短节奏不同的音。

5、我是小小音乐家 教学目标教学目标 1学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。 2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 3随音乐分角色进行表演。 教学重、难点教学重、难点 1学唱歌曲。 2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 教材分析教材分析 我是小小音乐家是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了 小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4 拍，一段体结构。1=F， 大调式。歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同， 只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏， 塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发。

6、教学内容：欣赏打击乐合奏鸭子拌嘴 教学目标 1.能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各 种神态、动作。 2.知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍 击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。 教 学重、难点 重点：能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。 难点：感受音乐、表现音乐。 教学准备 多媒体课件、小红旗、司线、奖牌、学生准备的动物头饰等 教学过程 一、组织教学： 师生音乐问好。 二、导入新课： 谈话： 同学们， 今天， 朱老师给大家带。

7、HELLO 民间打击乐器民间打击乐器 你认识这些打击乐器吗你认识这些打击乐器吗？听听它们的声音听听它们的声音！ 听一听 猜一猜 这些音乐表现了小 鸭子的哪些 动作动作？ 出发出发 来！来！gggg 来！来！gggg 来！来！gggg 来！来！gggg 游泳游泳 要小要小心心 0！ 游泳游泳 要小要小心心 呐！呐！ 游泳游泳 要小要小心心 0！游泳游泳 要小要小心心 呐！呐！ 慢点慢点 跑跑 慢点慢点 跑跑！哎！哎. 哟哟 哎哎. 哟哟！ 慢点慢点 跑跑 慢点慢点 跑跑！哎哎. 哟哟 哎哎. 哟哟！ 游泳游泳 想游想游 泳泳 想游想游 泳泳！想呀想呀想游想呀想呀想。

8、大锣大锣 大锣大锣 大锣大锣 大鼓大鼓 大锣大锣 大鼓大鼓 大锣大锣 大鼓大鼓 木鱼木鱼 大锣大锣 大鼓大鼓 木鱼木鱼 小钹小钹(bo) 水镲水镲(cha) 大锣大锣 大鼓大鼓 木鱼木鱼 小钹小钹(bo) 水镲水镲(cha) 小钹小钹(bo) 水镲水镲(cha) 疙瘩钹疙瘩钹 大锣大锣 木鱼木鱼 云 锣 云 锣。

9、我是小音乐家我是小音乐家 拍击节奏拍击节奏 听音乐片段，识别乐器。听音乐片段，识别乐器。 吉 他 吉他 又译为结他或六弦琴。是一种弹拨乐器， 通常有六条弦，形状与提琴相似 吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌 、佛朗明哥中，常被视为主要乐器。而在 古典音乐的领域里，吉他常以独奏或二重 奏的型式演出；当然，在室内乐和管弦乐 中，吉他亦扮演着相当程度的陪衬角色 小提琴 小提琴属弓弦乐器，音色明亮柔美接近人 声。 小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦 乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中 占有极重要的位置，是现代交响乐。

10、返回返回 主页主页 关闭关闭 （童声与乐队）（童声与乐队） 美国歌曲美国歌曲 陈孝同陈孝同 译词译词 李丹芬李丹芬 配歌配歌 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 我是小小音乐家我是小小音乐家 锣鼓歌锣鼓歌 简谱简谱 五线谱五线谱 简线谱转换简线谱转换 陈孝同陈孝同 译词译词 李丹芬李丹芬 配歌配歌 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 箫箫 锣鼓歌锣鼓歌 情景表演：情景表演： 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 我是小小音乐家我是小小音乐家 锣鼓歌锣鼓歌 简线谱转换简线谱转换 陈孝同陈孝同 译词译词 李丹芬李丹芬 配歌配歌 。

11、彩彩 云云 追追 月月 彩彩 云云 紧紧 相相 随随 皎皎 洁洁 明明 月月 动动 节奏一：节奏一： 节奏二：节奏二： 切分音：从前一拍子的弱部分开始，持续到切分音：从前一拍子的弱部分开始，持续到 后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做 “切分音”。“切分音”。 例：例： | | | | | 包含切分音的节奏叫做“切分节奏”。包含切分音的节奏叫做“切分节奏”。 | | 。

12、3分30，4 安志顺 曲 安志顺 曲 返回目录返回目录 鸭子拌嘴鸭子拌嘴是安志顺创编的打击乐曲是安志顺创编的打击乐曲，使用乐使用乐 器以小镲为主器以小镲为主，其他有大锣其他有大锣、大镲大镲、水镲水镲、排木鱼排木鱼、 小云锣等小云锣等。在演奏上在演奏上，充分发挥各种乐器的特性充分发挥各种乐器的特性，进进 行各类形式的组合行各类形式的组合，运用滑运用滑、点点、扣扣、刮刮、滚滚、闷闷、 放等敲击手法和击奏梆放等敲击手法和击奏梆、叶叶、蕊等不同的部位蕊等不同的部位，形成形成 了音色了音色、音量的丰富变化和对比音量的丰。

13、鸭子拌嘴鸭子拌嘴 教学目标：教学目标： 1、通过本课音乐学习，逐步培养学生对民间音乐的兴趣，能够辨认民间打 击乐器，了解其演奏方法，听辩其音色。 2、通过欣赏民间打击乐曲鸭子拌嘴，感受鸭子活泼、可爱的音乐形象。 3、知道鸭子拌嘴是用以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐 器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”的节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。 4. 在学生原有认知的基础上，回顾梳理与打击乐器相关的知识、特征和作 用。 教学重点：教学重点： 1、通过按声势谱击打声势，引导学生学会熟练识读声势谱，并通过声势活 动感受鸭。

14、音乐音乐 学科电子教案学科电子教案 课题课题 【我是小小音乐家】 备课时间备课时间 授课时间授课时间 教学教学 目标目标 1. 通过音乐的学习，使学生在唱、做动作中体验到音乐带来的乐趣。 2. 能准确的演唱八分音符弱起与一拍后十六分弱起。 3.能整齐的演唱我是小小音乐家，并能用动作为歌曲伴奏。 4.能认识几种乐器的名称，并能辨别各自的音色。 教学重点教学重点 1.能整齐的演唱我是小小音乐家，并能用动作为歌曲伴奏。 教学难点教学难点 1. 能准确的演唱八分音符弱起与一拍后十六分弱起。 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、一、。

15、教材版本教材版本：人民教育出版社 课题名称：课题名称： 我是小小音乐家教学设计 年级册次：年级册次：三年级上册 课题标号和标题：课题标号和标题：1 号我是小小音乐家教学设计 作者单位名称：作者单位名称： 学情和教材分析：学情和教材分析：歌曲我是小小音乐家的节奏相对于小学三年级的学生来说 比较复杂， 且每个乐句都为弱起。 教学时应注意先采用多种方式让学生聆听歌曲， 整体感受歌曲的情绪特点，熟悉歌曲的旋律。如，画歌曲的旋律线，给歌曲加表 演动作， 找到歌曲中特定的歌词等等。 本课是人教版 音乐 教材三年级上册 快 乐。

16、数鸭子 主备教师： 单元内容 演唱：1、歌曲雁群飞 2、 数鸭子 聆听：1、 让我们手拉手 2、 鸭子拌嘴 第第 一一 课课 时时 课题 数鸭子 课时 第一课时 课型 唱歌课 教具 钢琴、多媒体、cd 机 教学 目标 1、能用自然优美的声音和流畅的动作表演歌曲。 2、认识“0”的时值，掌握 x x xx x | xx xx x 0 |节奏 3、能听出打击乐器三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃的声音，并 能模仿。 教材 分析 数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的 童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数 鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现。

17、课题课题 【我是小小音乐家】 备课时间备课时间 授课时间授课时间 教学教学 目标目标 1. 通过音乐的学习，使学生在唱、做动作中体验到音乐带来的乐趣。 2. 能准确的演唱八分音符弱起与一拍后十六分弱起。 3.能整齐的演唱我是小小音乐家，并能用动作为歌曲伴奏。 4.能认识几种乐器的名称，并能辨别各自的音色。 教学重点教学重点 1.能整齐的演唱我是小小音乐家，并能用动作为歌曲伴奏。 教学难点教学难点 1. 能准确的演唱八分音符弱起与一拍后十六分弱起。 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、一、组织教学，师生问好。组织教学，师生。

18、教学内容教学内容 听：鸭子拌嘴 认：钹 木鱼 评：成长的足迹（一） 教学目标教学目标 1能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢 的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。 2知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能 用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到 参与演奏的乐趣。 教学重难点教学重难点 能听辨出几种打击乐， 初步理解乐曲所表现的情境， 尝试引 用打击乐来表现内容。 教具准备教具准备 多媒体课件 打击乐器 钢琴 教学过程教学过程 【板块一】 学生进入教室， 播放 梁祝 ， 问： 你觉得这个。

19、课题课题 鸭子拌嘴 备课时备课时 间间 第十一周 课时课时 一课时 主备人主备人 教材分析教材分析 鸭子拌嘴是安志顺创编的打击乐曲，使用乐器以小镲为主， 其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。在演奏上，充分发 挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、 滚、闷、放等敲击手法和击奏梆、叶、蕊等不同的部位，形成了音 色、 音量的丰富变化和对比。 它以鲜明的对生活和自然节奏的模拟， 奏出了旋律, 敲出了情节， 形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子 时而引颈鸣叫、高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去, 生 。

20、鸭子拌嘴教学设计鸭子拌嘴教学设计 教材分析教材分析： 鸭子拌嘴是江苏少年儿童出版社小学二年级下册第七单元的第二课时。本课是 从音乐、游戏切入的艺术课。 鸭子拌嘴描述了一群活泼可爱的小鸭子跟着鸭妈妈一 起嬉戏玩耍，其中两只小鸭为了争吃小鱼它们之间发生的有趣的故事。这个音乐作品非 常独特，它是纯粹以大拔、小擦、大锣、木鱼等打击乐器合奏的，生动地刻画出鸭子拌 嘴时的画面。 教学目标：教学目标： 1.认识打击乐器“钹”和“木鱼”。 2.欣赏打击乐曲鸭子拌嘴 ，感受民族打击乐器的丰富表现力。 教学重点教学重点: :听赏乐曲。

21、教学目标： 1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神 态、动作。 2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单 的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。 3、能随乐曲大胆地即兴表演，能学以致用，用打击乐给歌曲龙咚锵伴奏。 教学重点： 能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。 教学难点： 给歌曲龙咚锵伴奏。 教具准备： 课件、图片等。 一、 导入 1、师生问好 2、同学们，今天老师带来了几位动物朋友，让我们听听他们是谁？听出来的同学请举。

22、教学目标： 1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神 态、动作。 2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单 的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。 3、能随乐曲大胆地即兴表演，能学以致用，用打击乐给歌曲龙咚锵伴奏。 教学重点： 能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。 教学难点： 给歌曲龙咚锵伴奏。 教具准备： 课件、图片等。 一、 导入 1、师生问好 2、同学们，今天老师带来了几位动物朋友，让我们听听他们是谁？听出来的同学请举。

23、鸭子拌嘴教学设计鸭子拌嘴教学设计 【教学内容】 苏少版小学音乐教材二年级下册第七单元鸭子拌嘴 【教材分析】 鸭子拌嘴原是一首陕西民间乐曲，具有简洁、明快的特点；经安志顺改 编后成为一首民间打击乐合奏曲。 全曲丰富、 生动、 无旋律， 通过各种不同类型、 不同音色的打击乐器的组合，奏出丰富有趣的音响，生动地描写了小鸭子们清早 走出门，来到池塘，戏水、打闹、拌嘴，然后又摇摇摆摆回窝去的情景，表达了 一种轻松、愉快、俏皮的思想感情。 【教学目标】 1.欣赏打击乐合奏鸭子拌嘴 ，感受不同力度变化所表现出的音乐形象， 生动。

24、鸭子拌嘴 1. 能够大致的分辨各个乐段并且能够通过音的强弱、快慢感受鸭子的动作、神态。 2. 通过乐曲的学习，激发学生对打击乐的兴趣逐步提高对民乐的喜欢。 教学重点： 1. 能够分辨出乐曲的各个乐段，感受音乐形象。 2. 能够感受音的强弱、快慢变化。 教学难点： 用打击乐器表现乐曲的形象。 教学用具： 镲 双响筒 等等打击乐器 教学过程： 一导入 师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们竖起小耳朵仔细听一听，看谁能够快速的 猜出来。 师：嘴巴像铲把虫啄，脚丫像扇常下河。走路摇摆爱伸脖，呱呱呱呱也唱歌。 生：鸭子 师：你们。

25、我是小小音乐家教学设计 教学目标 1学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。 2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 3随音乐即兴律动。 教学重、难点 1学唱歌曲。 2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 教材分析 我是小小音乐家是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在 一起载歌载舞的场面。2/4 拍，一段体结构。1=F，大调式。歌曲由五个乐句组 成，第一、第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋 律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生 了很大的变化， 连续采用了。

26、我是小音乐家 教学目标教学目标： 1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其 音色。 2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。 3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 教学重点：教学重点：学唱歌曲并富有感情地表演。 教学难点：教学难点：在学唱歌曲的基础上进行扩展，创编歌词。 教学准备：教学准备：多媒体课件 钢琴 乒乓球 教学过程教学过程： 一、课前律动： 同学们：欢迎你们来到“快乐小屋” ，和老师一起学习和游戏。今天呀，老师要带你们去 参加一场热。