听：全都认识我

1、3/4 x x x 强 弱 弱 思考: 1.听一听全曲出现了几次认识我? 可以试着唱一唱吗? 七次 喵 - - 汪汪 汪 - 喵 - - 汪汪 汪 - 喵 - - 汪汪 汪 - 喵 - - 汪汪 汪 - 喵 - - 汪汪 汪 - 喵 - - 汪汪 汪 - 脚步留在青山坡， 绿绿的小草认识我，认识我。 竹笛儿响在柳树下, 小黄牛认识我，认识我。 这里的草哟， 这里的牛哟, 全都认识我， 全都认识我， 全都认识我， 哎啰喂，哎啰喂。 竹篓装着好春光， 青青的茶林认识我，认识我。 小船儿划进荷花塘， 朵朵浪花认识我，认识我。 这里的树哟 这里的水哟， 全都认识我， 全都认识我， 全都认识我， 哎。

2、全都认识我 一、学情分析 1. 小学三年级学生以形象思维为主，好奇，好动，想象力丰富。虽然 还不具备独立分析能力，但是通过引导，可以再对比中分辨出音乐基 本情绪，速度异同。他们对音乐的学习热情很高。 2. 在动中学， 在乐中学符合学生的心理和生理规律。 通过参与教学活 动的愉快学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解， 更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。 3.从三年级开始，学生进入了一个新的学段，学生的生活范围和认知 领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，为此， 课 标规定了具体。

3、1 走进开心农场欣赏快乐的农夫教学设计 教材内容分析教材内容分析 快乐的农夫是一首广为流传的钢琴小品,选自舒曼少 年钢琴曲集。结构为带再现的单三部曲式。乐曲情绪开朗，音 乐语言简洁，钢琴弹奏技巧简单，先来音调建立在分解和弦上， 由上升而下行，起伏自然，表现了农夫轻松愉快的心情。 学情分析：学情分析： 1、小学三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、想象力 丰富。虽然还不具有独立分析能力，但是经过引导，可以再对比 中分辨出音乐基本情绪、速度的异同。经过训练能够做到简单的 识谱视唱。他们对音乐的学习热情很高，但对中。

4、1 课题课题 快乐的农夫快乐的农夫 教学目标教学目标 1、聆听乐曲，参与体验乐曲快乐的情绪，并能用语言简单描述自己的感 受。 2、体验作品的欢乐情绪能记住并哼唱作品的主题，能分组用打击乐器为 乐曲编配伴奏并表演。 3、主要是通过理解作者的写作背景及乐曲的情感来体会其中的快乐，并 且感受到乐曲能带给人们快乐。 重点重点 体会乐曲带给人们的欢乐 难点难点 分析整首乐曲的结构以及节奏并且进行模唱 教学准备教学准备 钢琴、多媒体、打击乐器 教教 学学 过过 程程 一、导入 今天老师给大家带来一段音乐你们听听看那个表情适合表达 音。

5、快乐的农夫教学设计快乐的农夫教学设计 一、一、教材分析教材分析 本节课的欣赏作品 快乐的农夫 选自苏少版小学音乐三年级下册第六单元， 是一首由德国作曲家舒曼创作的钢琴独奏作品，结构为带再现的单三部曲式，乐 曲情绪开朗，音乐语言简单。乐曲的 A 段(第一部分)主题，从后半拍起，附点音 符与八分音符交替使用。并用左手在低声部奏出，右手则用后半拍起的和弦为之 伴奏。经重复后，右手在高声部演奏 B 段(第二部分)主题，左手在低声部与之相 隔十度作平行进行。八分音符的和弦伴奏音型仍在中间声部继续着。这一部分仅 有两小节，随即。

6、全都认识我全都认识我 教学目标： 1、了解三拍子的特点，认识并学会串铃、双响筒、舞板和碰铃打击乐器的演奏方法。 2、学会有感情的唱、演全都认识我 ，尝试用器乐给歌曲伴奏。 3、感受家乡的美，并用甜美自豪的歌声、说说自己的家乡，赞美家乡的美。 教学重点、难点：学会有感情的演唱歌曲全都认识我 教学准备：打击乐器 课件 钢琴 教学过程： 一、律动进教室： 聆听 3 拍子的音乐律动进教室。(师示范，生模仿动作进教室 到座位后用手、肩 ) 师自我介绍，师生问好用三拍子(同学们要模仿我的问好节奏，来问好。) 二、认识三拍子 同学们刚。

7、教材版本教材版本 教育部审定 2013 义务教育三下音乐第六单元 教学内容教学内容 听：快乐的农夫 课型课型 欣赏课 教学目标教学目标 1.初听乐曲快乐的农夫 ，了解钢琴、作曲家以及独奏这一演奏形式；分析作 品，从听辨两个主题旋律着手； 2.选择合适的打击乐为乐曲伴奏。在听赏、演唱、演奏交流中，深刻体会到农夫 快乐的缘由。 教学重点教学重点 1.了解钢琴、作曲家以及独奏这一演奏形式； 2.分析作品，从听辨两个主题旋律着手； 3.选择合适的打击乐为乐曲伴奏。在听赏、演唱、演奏交流中，深刻体会到农夫 快乐的缘由。 教学难点教学难点 。

8、演奏乐器：钢琴 音色：灵动清亮 速度：稍快 情绪：欢快、活泼 听音乐，感受情绪、速度，演奏乐器是什么？音色如何听音乐，感受情绪、速度，演奏乐器是什么？音色如何? ? 锄地：锄地： 撒种：撒种： 擦汗：擦汗： 锄地：锄地： 撒种：撒种： 擦汗：擦汗： “蓝天白云飘，天气真正好，拿起小工具，我们去劳动” “嘿呦嘿呦，嘿呦嘿呦，我们是勤劳快乐的小农夫，嘿！哟！” 农夫的难题农夫的难题 . 5 | 1. 3 5 .1 | 4 6 1 6 5 . 3 | 4 2 5 4 3 1 5 3 | 7 6 5 . . . . . . 4 4 1 . 3 5 .1 | 4 6 1 6 5 . 3 | 4 2 5 4 3 1 5 3 | 7 6 5 . . . . 。

9、这首乐曲的速度怎么样？是几拍的？这首乐曲的速度怎么样？是几拍的？ 5 3 1 和弦指的是一定音程关系的一组声音，将三个或和弦指的是一定音程关系的一组声音，将三个或 以上的音，按照三度或非三度的叠置关系，在纵以上的音，按照三度或非三度的叠置关系，在纵 向上加以结合，就成为和弦。向上加以结合，就成为和弦。 1 2 3 4 5 6 7 1 . 5 . 1 3 5 A A A A B B 找相似，查不同找相似，查不同 ， A A A A B B 唱一唱唱一唱、演一演、奏一奏演一演、奏一奏 德国浪漫主义时期作曲家、音乐评论德国浪漫主义时期作曲家、音乐评论 家。自小学习钢。

10、如今家乡山连山如今家乡山连山 教案教案 教材分析：教材分析： 如今家乡山连山这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式 的一段体歌曲，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征。 写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农村经 济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。 教学目标：教学目标： 1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演 唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情； 2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐 学习，在丰富其审美体。

11、快乐的农夫快乐的农夫 【教学目标教学目标】 1、聆听乐曲，参与体验乐曲快乐的情绪，能听辨出乐曲的演奏乐器。 2、能听辨乐段旋律的异同，判断乐曲的结构。 3、能哼唱乐曲的主题旋律，并配上简单的二声部。 【教学重、难点教学重、难点】 重点：体会乐曲欢乐的情绪。 难点：听辨乐曲的结构并能哼唱主题旋律，并唱准二声部。 【教学过程教学过程】 一、初听乐曲一、初听乐曲 师：今天，老师给大家带来一首乐曲，你们听听看，这首乐曲是由什么乐器 演奏的？它的情绪又是怎样的? 生：钢琴、欢快。 二、欣赏主旋律二、欣赏主旋律 师：这样一首。

12、教学目标 1、通过音乐的学习，丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度，使学生的 情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情。 2. 能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地跟唱歌曲。 教学重点 第一乐句与第二乐句不对称节奏的准确演唱。 教学难点 为乐曲伴奏。 教学准备 多媒体课件、钢琴、动物头饰。 教 学 过 程 修注栏 一、欣赏全都认识我 1、现在老师邀请大家到老师的家乡去认识一下我最最亲密的好朋友，请 听。 请小朋友给这首歌曲加上一个名字，你觉得取什么名字好呢？(全都认识 我）为什么要取这。

13、顾名思义，就是只顾名思义，就是只 有一台钢琴一个人有一台钢琴一个人 演奏，没有其他乐演奏，没有其他乐 器协奏的就叫钢琴器协奏的就叫钢琴 独奏独奏 田田 间间 劳动劳动 我我 心情心情 多欢多欢 畅畅 金金 黄黄 的的 稻稻 穗穗 随随 风风 起起 伏伏 似似 波波 浪浪 0 50 5 4 4 3 3 2 2 5 5 4 34 3 2 12 1 2 2 快快 来来 歌歌 唱唱 一一 起起 来来 歌歌 唱唱 吧！吧！。

14、返回返回 主页主页 关闭关闭 脚步留在青山坡脚步留在青山坡，绿绿的小草认识我绿绿的小草认识我，认识我认识我。 竹笛儿响在柳树下竹笛儿响在柳树下，小黄牛认识我小黄牛认识我，认识我认识我。 这里的草哟这里的牛哟这里的草哟这里的牛哟，全都认识我全都认识我， 全都认识我全都认识我，全都认识我全都认识我，哎啰喂哎啰喂，哎啰喂哎啰喂。 竹篓装着好春光竹篓装着好春光，青青的茶林认识我青青的茶林认识我，认识我认识我。 小船儿划进荷花塘小船儿划进荷花塘，朵朵浪花认识我朵朵浪花认识我，认识我认识我。 这里的树哟这里的水哟这。

15、返回返回 主页主页 关闭关闭 （钢琴独奏钢琴独奏） 德德 舒舒 曼曼 曲曲 介绍介绍 舒曼舒曼 （18101810- -18561856） 罗伯特罗伯特舒曼舒曼 德国浪漫主义德国浪漫主义 时期作曲家时期作曲家、音乐音乐 评论家评论家。创办创办新新 音乐杂志音乐杂志，作有作有 许多新颖独特的钢许多新颖独特的钢 琴曲琴曲，如如蝴蝶蝴蝶 狂欢节狂欢节幻想幻想 曲曲等等，促进浪漫促进浪漫 主义音乐风格的发主义音乐风格的发 展展。 18401840年舒曼写年舒曼写 了了138138首歌曲首歌曲，被被 称为称为“歌曲文萃歌曲文萃”， 最著名的歌曲集有最著名的歌曲集。

16、伴奏伴奏 范唱范唱 如今家乡山连山如今家乡山连山是一首描绘农村生活是一首描绘农村生活 题材的儿童歌曲题材的儿童歌曲，五声羽调式五声羽调式，一段体一段体，全曲由五全曲由五 个乐句构成个乐句构成。歌曲用第一人称的手法描写了农村儿歌曲用第一人称的手法描写了农村儿 童的天真纯朴童的天真纯朴，抒发对家乡的热爱抒发对家乡的热爱。歌词从儿童的歌词从儿童的 视角出发视角出发，把谷垛比作山把谷垛比作山，形象形象、生动地表现了农生动地表现了农 村丰收的景象村丰收的景象。 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 家乡山连山家乡山。

17、4 4 5 1 3 5 1 4 6 1 6 5 3 4 2 5 4 3 1 5 3 7 6 5 5 1 3 5 1 4 6 1 6 5 3 4 2 5 4 3 1 5 3 2 7 1 A A A B A B A 4 4 5 1 3 5 1 461 6 5 3 42 54 31 53 7 6 5 0 5 1 3 5 1 46 16 5 3 42 54 31 53 7 6 5 05 4 3 2 5 43 21 2 05 1 3 5 1 46 16 5 3 42 54 31 53 2 7 1 05 4 3 2 5 43 21 2 05 1 3 5 1 46 16 5 3 42 54 31 53 2 7 1 0 1 0 5 0 1 0 5 0 1 0 5 0 1 0 5 0 4 4 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 嗬嗬 嗬嗬 嗬嗬 嗬嗬 4 4 5 1 3 5 1 461 6 5 3 42 54 31 53 7 6 5 0 5 1 3 5 1 46 16 5 3 42。

18、返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 全都认识我全都认识我 快乐的农夫快乐的农夫 八只小鹅八只小鹅 我的编创我的编创 如今家乡山连山如今家乡山连山 节奏故事节奏故事 八只小鹅八只小鹅 竖笛练习（六）竖笛练习（六） 陈 镒 康 陈 镒 康 词词 （ 童 声 齐 唱 童 声 齐 唱 ） 王 晓 洪 王 晓 洪 曲曲 歌词歌词 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 全都认识我全都认识我 快乐的农夫快乐的农夫 八只小鹅八只小鹅 我的编创我的编创 如今家乡山连山如今家乡山连山 节奏故事节奏故事 八只小鹅八只小鹅 竖笛练习（六）竖笛练习。